Россия, Омск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.05.2024 06:52
Брух Таисия Викторовна
Учитель информатики
42 года
32 092
580 
Местоположение
Специализация
Ветвление. Составные условия
Категория:
Информатика
16.04.2023 11:41
Тема: «Ветвление. Составные условия»
Цели урока:
- формирование навыков составления алгоритмов с ветвлением с помощью различных конструкций (полные и неполные ветвления, с применением простых и составных условий, нескольких последовательных ветвлений, вложенных ветвлений) на примере использования задач из разных предметных областей;
- развитие алгоритмического мышления; умения применять полученные знания при решении задач различной направленности;
- привитие учащимся навыков самостоятельности в работе; решение задач олимпиадного
характера.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
Арифметические выражения – перевод
|
1. Как записывается заголовок программы на Паскале? |
Program (name) |
|
2. Как записывается раздел описания переменных? |
Var |
|
3. Перечислите типы переменных? |
Целые, вещественные, строковые, символьные, символьные |
|
4. Как записывается оператор присваивания? |
:= |
|
5. Как записывается оператор ввода и вывода в Паскале? |
Read (readln), write (writeln) |
|
6. Арифметическое выражение |
|
Составить программу вычисления значения функции:
РЕШЕНИЕ:
program Prim_3_4; var t,g:real; begin writeln('Введите значения t и нажмите <Enter>:'); readln(t); g:=abs(2.4*t-100)+abs(t-2.2)-sqrt(sqr(t)/(18+abs(t))); writeln('g=',g);
writeln('Для завершения работы программы нажмите <Enter>:'); readln end.
3. Изучение нового материала
Вы пошли в магазин за хлебом. По каким – то причинам вы хлеб не купите. Вопрос: Почему?
- ЕСЛИ не хватает денег, ЕСЛИ магазин закрыт, хлеба нет…
Богатырь подъехал к камню, на котором написано: «………….» (надпись можно придумать вместе). Вопрос: Куда поедет богатырь? Почему?
- ЕСЛИ хватит смелости, ЕСЛИ жить хочется, …
Чем отличается данные действия (алгоритмы) от последовательных действий (алгоритма линейного или полного ветвления)?
- Несколькими условиями, которые объединяются в одно, множеством условий.
Как вы думаете, что сегодня на занятии мы будем изучать, какие алгоритмы и программы?
Если в задаче в зависимости от условия выполняется одна или другая последовательность действий, значит, данный алгоритм имеет ветвление.
Соответственно такие алгоритмы и программы называются разветвляющимися.
Полная и неполная форма.
Вспомним, в алгоритмах (на блок-схеме) неполная и полная форма ветвления представляется в следующем виде:
Полная форма условного оператора применяемого в программах с ветвлением имеет вид:
if< логическое выражение (условие)> then <указание 1>else< указание 2>
Неполная форма условного оператора:
if< логическое выражение (условие)> then <указание>
(при невыполнении условия программа переходит к выполнению следующей команды, после данной). (презентация)
Просмотр содержимого документа
«Ветвление. Составные условия»
27 урок, 8 класс
Учитель: Брух Т.В.
Дата: ________
Тема: «Ветвление. Составные условия»
Цели урока:
- формирование навыков составления алгоритмов с ветвлением с помощью различных конструкций (полные и неполные ветвления, с применением простых и составных условий, нескольких последовательных ветвлений, вложенных ветвлений) на примере использования задач из разных предметных областей;
- развитие алгоритмического мышления; умения применять полученные знания при решении задач различной направленности;
- привитие учащимся навыков самостоятельности в работе; решение задач олимпиадного
характера.
Х
од урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
Арифметические выражения – перевод
| 1. Как записывается заголовок программы на Паскале? | Program (name) |
| 2. Как записывается раздел описания переменных? | Var |
| 3. Перечислите типы переменных? | Целые, вещественные, строковые, символьные, символьные |
| 4. Как записывается оператор присваивания? | := |
| 5. Как записывается оператор ввода и вывода в Паскале? | Read (readln), write (writeln) |
| 6. Арифметическое выражение |
|
Составить программу вычисления значения функции:
РЕШЕНИЕ:
program Prim_3_4;
var t,g:real;
begin
writeln('Введите значения t и нажмите Enter:');
readln(t);
g:=abs(2.4*t-100)+abs(t-2.2)-sqrt(sqr(t)/(18+abs(t)));
writeln('g=',g);
writeln('Для завершения работы программы нажмите Enter:');
readln
end.
3. Изучение нового материала
Вы пошли в магазин за хлебом. По каким – то причинам вы хлеб не купите. Вопрос: Почему?
- ЕСЛИ не хватает денег, ЕСЛИ магазин закрыт, хлеба нет…
Богатырь подъехал к камню, на котором написано: «………….» (надпись можно придумать вместе). Вопрос: Куда поедет богатырь? Почему?
- ЕСЛИ хватит смелости, ЕСЛИ жить хочется, …
Чем отличается данные действия (алгоритмы) от последовательных действий (алгоритма линейного или полного ветвления)?
- Несколькими условиями, которые объединяются в одно, множеством условий.
Как вы думаете, что сегодня на занятии мы будем изучать, какие алгоритмы и программы?
Если в задаче в зависимости от условия выполняется одна или другая последовательность действий, значит, данный алгоритм имеет ветвление.
Соответственно такие алгоритмы и программы называются разветвляющимися.
Полная и неполная форма.
Вспомним, в алгоритмах (на блок-схеме) неполная и полная форма ветвления представляется в следующем виде:
Полная форма условного оператора применяемого в программах с ветвлением имеет вид:
ifлогическое выражение (условие) then указание 1else указание 2
Неполная форма условного оператора:
ifлогическое выражение (условие) then указание
(при невыполнении условия программа переходит к выполнению следующей команды, после данной). (презентация)
а) Простые и составные условия.
Одно условие является простым, если в логическом выражении встречается более одного условия, оно называется составным. Для построения таких условий служат логические операции. Каждое простое условие в составном условии берется в скобки и соединяются логическими союзами и (and), или (or)
Например:
if x
if (xor (x10) then y:=0 else y:=x*x*x;
(можно определить со школьниками, на каком отрезке, какая функция строится)*
Примечание: Если в указаниях (после оператора then или else), нужно выполнить более одного действия, то действия записываются во внутрь составного оператора begin … end. Например:
if (xand (x-5) then begin y1:=0; y2:=x*x*x; end;
б) Множественное и вложенное ветвление.
Вложенное ветвление – это ветвление, которое находится внутри другого ветвления.
Используется в задачах для получения более 2-х УКАЗАНИЙ.
случае 3-4 и более возможных УКАЗАНИЙ, можно использовать также несколько неполных ветвлений, записанное одно под другим (см. тест), а также в некоторых задачах для множества вариантов (УКАЗАНИЙ) используется оператор выбора (будем изучать дальше).
4. Практическая работа
В качестве примера рассмотрим следующую задачу:
Блок-схема:
Program Vetv1en;
Var x, y, max: integer;
Begin
Writeln (‘Введите два числа’);
Readln (x, y);
if x =y then max:=x
else max:=y;
Writeln (‘наибольшее = ’,max);
End.
Карточка “Задачи по теме “Организация ветвления на языке Паскаль”
Задача № 1: Ввести число. Если оно неотрицательно, вычесть из него 50, в противном случае прибавить к нему 100.
Задача № 2: Ввести 2 числа. Если их произведение отрицательно, умножить его на –2 и вывести на экран, в противном случае увеличить его в 3 раза и вывести на экран.
Задача № 3: Ввести 2 числа. Вычесть из большего меньшее.
Задача № 4: Ввести число. Если оно больше 8, разделить его на 4, если меньше или равно 8, то умножить на 5.
Ответы:
1. If x0 then y: =x-50 else y: =x+100;
2. If a*b
3. If AB then C:=A-B;
4. If x8 then y:=x/4 else y:=x*5;
5. Домашнее задание.
Теория
Задача. Ввести два числа. Если их сумма больше 100, то сумму уменьшить в 2 раза, в противном случае увеличить в 2 раза.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
