Психологический портрет учителя химии Совпель Ольги Викторовны

         Стиль преподавания Для учителя Совпель О. И. ученик - равноправный партнер. Она привлекает детей к принятию решений, прислушивается к их мнению, поощряет самостоятельность суждений, учитывает не только успеваемость, но и личностные качества учеников. Основные методы воздействия: совет, просьба, побуждение к действию.

         Характерны такие черты:

Удовлетворенность свое профессией, гибкость в выборе способов реагирования, открытость в общении с учениками и коллегами, хорошее психоэмоциональное состояние, которое передается ученикам, способствуя эффективности их обучения.

Самооценка:

         Свойственно позитивное самовосприятие. Учитель отличается творческим недогматичним мышлением, способностью создавать на уроке атмосферу живого общения с учениками, предоставляя им помощь и поддержку. Учитель воспринимает ученика как личность, что имеет достоинство. Благодаря этому становится возможным эмоциональное развитие школьников, а их представление о себе приобретает реалистического характера. Поведение отличается творческим подходом и демократизмом.

Уровень сформированности педагогической рефлексии:

По определению уровня сформированности педагогической рефлексии методике А. Рукавішнікова учитель Совпель О. В. имеет высокий уровень педагогической рефлексии. Приоритетные ценности Для учителя Совпель О. И. близки интересы учеников, их проблемы. Общение с ними не способ самоутверждения, а духовная потребность. Ученики безошибочно чувствуют учителя, что готов отстаивать их интересы и благодарят доверием и любовью, на уроках они чувствуют себя в безопасности и комфорте. Благоприятная эмоциональная обстановка дает возможность плодотворной и творческой работы, сохраняет здоровье учителя и учащихся.