1 класс 3 четверть

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Мои увлечения.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Мои увлечения.

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. Ознакомить детей с множеством нужных увлечений и заинтересовать их.

2. Совершенствовать представления учащихся о многообразии положительных увлечений.

3. Обогащать словарный запас;

К концу урока учащиеся будут знать:

- о многообразии положительных увлечений;

- свои намерения и способности;

- представление об увлечениях.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- развивать умение соотносить свои намерения и способности;

- Развить познавательный интерес к различным сферам культуры, искусства;

- рассказывать о своих увлечениях.

Воспитатель: - Ребята, в жизни каждого человека есть  увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого свое хобби, Слово «хобби» означает увлечение чем-либо. Увлечение  не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Оно помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает человека с миром природы, науки искусства, с миром людей, помогает найти смысл жизни. Человеку свойственно увлекаться. Ведь в жизни столько интересного!

- Сегодня вы отправитесь в путешествие в мир увлечений!

Понимание слов и выражения.

- Это кто? – Это мальчик.

-Как его зовут? –Аман.

-Аман ученик? – Да, Аман ученик.

-Что он рисует? –Он рисует машину.

- Это кто? – Это девочка.

-Как её зовут? –Айна.

-Что она рисует? –Она рисует цветок.

Аман – ученик. Айна – ученица. Они ученики.

Лексика: мальчик, девочка, машина, цветок, рисунок, ученик, ученица.

Произношение: мальчик, девочка, машина, цветок, рисунок, ученик, ученица, это мальчик, это девочка. Она рисует цветок. Аман – ученик. Айна – ученица.

Речевые образцы: - Это кто? – Это мальчик.

-Как его зовут? –Аман.

-Аман ученик? – Да, Аман ученик.

-Что он рисует? –Он рисует машину.

- Это кто? – Это девочка.

-Как её зовут? –Айна.

-Что она рисует? –Она рисует цветок.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

- Ребята, сейчас мы поиграем в игру. Я загадаю слово, которое обозначает какое-нибудь  увлечение.

1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей)

2. Вид спорта - групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма. (Туризм)

3. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьем или фотоаппаратом. (Охота)

4. Рыбная ловля. (Рыбалка)

5. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол)

Повторение за учителем четверостишия:

Маму я свою люблю.

Маме помогаю –

Брата в детский сад вожу,

Дома с ним играю.

СПОРТ – ЗДОРОВЬЕ,

СПОРТ – УДАЧА

И ВЕСЁЛЫЙ ЗВОНКИЙ СМЕХ!

6. Задание на дом.

Мои увлечения.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Уважаем каждый труд! О профессиях.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи, формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности, воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Мои увлечения.

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. Познакомиться с понятием профессия.

2. формировать у учащихся представление о многообразии профессий и их взаимосвязи

3. расширить знания детей о многообразии мира профессий

К концу урока учащиеся будут знать:

- представление о профессиях.

- о профессии своих родителей и старших членов своей семьи

- обогатить знания о разнообразии профессий;

К концу урока учащиеся будут уметь:

- определять названия профессий по характеру деятельности;

- представление о многообразии профессий и их взаимосвязи;

- уважения к людям различных профессий, результатам их труда.

Понимание слов и выражения.

- Это кто? – Это учитель.

-Как его зовут? –Аман.

-Аман учитель? – Да, Аман учитель.

-Что он делает? –Он учит детей.

- Это кто? – Это врач.

-Как её зовут? –Айна.

-Что она делает? –Она лечит больных.

Аман – учитель. Айна – учительница.

- Это кто? – Это строитель.

-Что он делает? –Он строит дом.

- Это кто? – Это водитель.

-Что он делает? –Он водит машину.

Лексика: учитель, врач, строитель, водитель.

Произношение: учитель, врач, строитель, водитель.

Речевые образцы: - Это кто? – Это учитель.

-Как его зовут? –Аман.

-Аман учитель? – Да, Аман учитель.

-Что он делает? –Он учит детей.

- Это кто? – Это врач.

-Как её зовут? –Айна.

-Что она делает? –Она лечит больных.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

- Я буду показывать рисунки с изображением людей разных профессий, ваша задача- назвать профессию и сказать, чем занимается этот человек. Задание понятно? (показываю рисунки, дети объясняют, вывешиваю его на доску).

Пожарный (тушит пожары).

Художник (рисует картины).

Продавец (продает продукты, различные товары).

Парикмахер (делает стрижки людям).

Почтальон (приносит людям газеты, журналы, письма).

Дворник (убирает улицы,  дворы).

Часовщик (ремонтирует часы).

Машинист (водит поезда).

Сапожник (ремонтирует обувь).

- Молодцы, справились и с этим заданием.

С чего начинается профессия?(со школы) Нужно хорошо учиться, чтобы получить хорошие знания.

Игра «Отгадай профессию по описанию»

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

И, конечно, непременно

Подстрижёт вас современно. (Парикмахер)

6. Задание на дом.

Уважаем каждый труд! О профессиях.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Уважаем каждый труд! О профессиях.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Уважаем каждый труд! О профессиях. (учитель, врач, строитель, водитель).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

План урока:

1. Познакомиться с понятием профессия.

2. формировать у учащихся представление о многообразии профессий и их взаимосвязи

3. расширить знания детей о многообразии мира профессий

К концу урока учащиеся будут знать:

- представление о профессиях.

- о профессии своих родителей и старших членов своей семьи

- обогатить знания о разнообразии профессий;

К концу урока учащиеся будут уметь:

- определять названия профессий по характеру деятельности;

- представление о многообразии профессий и их взаимосвязи;

- уважения к людям различных профессий, результатам их труда.

Понимание слов и выражения.

- Это кто? – Это продавец.

-Как его зовут? –Ишан.

-Ишан учитель? – Да, Ишан продавец.

-Что он делает? –Он продаёт продукты и вещи..

- Это кто? – Это повар.

-Как её зовут? –Биби.

-Что она делает? –Она готовит обед.

- Это кто? – Это художник.

-Что он делает? –Он рисует.

- Это кто? – Это пастух.

-Что он делает? –Он пасёт овец.

- Это кто? – Это лётчик.

-Что он делает? –Он летает на самолёте.

Лексика: продавец, повар, художник, пастух, лётчик.

Произношение: продавец, повар, художник, пастух, лётчик.

Речевые образцы: - Это кто? – Это продавец.

-Как его зовут? –Ишан.

-Ишан учитель? – Да, Ишан продавец.

-Что он делает? –Он продаёт продукты и вещи..

- Это кто? – Это повар.

-Как её зовут? –Биби.

-Что она делает? –Она готовит обед.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Игра «Отгадай профессию по описанию»

Дайте этому продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда. (Повар)

- Учеба и получение хороших знаний – тоже труд и труд непростой.

Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие нужны,
И интересны, и важны.
И ты скорее подрастай,
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить!

6. Задание на дом.

Уважаем каждый труд! О профессиях. (продавец, повар, художник, пастух, лётчик).

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Транспорт. Правила дорожного движения
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Уважаем каждый труд! О профессиях. (Продавец, повар, художник, пастух, лётчик).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. познакомить с понятием транспорт, научить правильно называть виды транспорта по предметным картинкам

2. расширение кругозора о транспорте; развитие любознательности, интереса к транспорту

3. упражнять в умении классифицировать транспорт по видам

К концу урока учащиеся будут знать:

- Что такое транспорт;

- Виды транспорта;

- Польза и вред транспорта.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- правильно называть виды транспорта по предметным картинкам;

- классифицировать транспорт по видам.

- называть грузовой и легковой транспорт

Понимание слов и выражения.

- Это что? – Это теплоход.

-Он какой? –Он большой.

- Это что? – Это самолёт.

-Что он делает? –Он летает.

- Это что? – Это велосипед.

-Он какой? –Он маленький.

- Это что? – Это мотоцикл.

-Он какой? –Он красный.

Лексика: теплоход, самолёт, велосипед, мотоцикл.

Произношение: теплоход, самолёт, велосипед, мотоцикл.

Речевые образцы: - Это что? – Это теплоход.

-Он какой? –Он большой.

- Это что? – Это самолёт.

-Что он делает? –Он летает.

- Это что? – Это велосипед.

-Он какой? –Он маленький.

- Это что? – Это мотоцикл.

-Он какой? –Он красный.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Повторение за учителем двустишия: Сам построил самолёт

И отправился в полёт

Виды транспорта.

Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие – ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Весь транспорт можно разделить на такие виды:

1. Воздушный – к нему относятся самолёты, вертолёты, воздушные шары, ракеты, дирижабли.

2. Наземный – к нему относятся автомобили, пожарные машины, велосипеды, поезда, автобусы, мотоциклы, трактор, трамвай, экскаватор.

3. Водный – корабли, лодки, катера, яхты, подводные лодки, моторная лодка, парусник.

4. Подземный – к нему относится метро.

Каждый транспорт приносит пользу человеку. Одни помогают строить дома, другие перевозят грузы и пассажиров. На работу люди добираются на автобусах и трамваях. Многие пользуются личным транспортом.

-Назовите виды транспорта. Приведите примеры водного транспорта. Почему транспорт называется воздушный? Какую пользу приносит транспорт человеку

6. Задание на дом.

Транспорт. Правила дорожного движения

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Транспорт. Правила дорожного движения
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Уважаем каждый труд! О профессиях. (Такси, машина, поезд, автобус, Теплоход, самолёт, велосипед, мотоцикл).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. Способствовать закреплению знаний обучающихся о правилах дорожного движения

2. Активизировать знания обучающихся в области правил дорожного движения, развивать внимание, сообразительность

3. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения обучающихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма

К концу урока учащиеся будут знать:

- Сигнал светофора, на который можно переходить улицу. (Зелёный)

- Сигнал светофора, который запрещает движение. (Красный)

- Часть улицы, по которой передвигаются пешеходы. (Тротуар)

К концу урока учащиеся будут уметь:

- соблюдать правила дорожного движения

- соблюдать правила поведения пешеходов

- нормы безопасного и культурного поведения в транспорте и на улицах города;

Понимание слов и выражения.

- Это что? – Это такси.

-Он какой? – Он жёлтый.

- Это что? – Это машина.

-Она какой? – Она новая.

- Это что? – Это поезд.

-Он какой? –Он белый.

- Это что? – Это автобус.

-Он какой? –Он большой и красный.

- Это что? – Это светофор.

Лексика: Такси, машина, поезд, автобус, светофор.

Произношение: Такси, машина, поезд, автобус, светофор.

 В городе много пешеходов и транспорта. Пешеходы хозяйничают на тротуарах, а транспорт на дороге. Если те и другие соблюдают правила дорожного движения, то они не мешают друг другу. 
Учитель: Давайте поиграем с вами в такую игру: «Будь внимателен на дороге». 
- Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если какое-либо из правил не соответствует норме, тогда молчите, значит, оно попало к нам в игру ошибочно, случайно. 

Кто из вас идёт вперёд  Только там, где переход?  (Это я, это я, это все мои друзья!)  Кто бежит вперёд так скоро,  Что не видит светофора?  (Учащиеся молчат).  Знает кто, что свет зелёный  Означает: путь открыт?  (Это я, это я, это все мои друзья!)  А что жёлтый свет всегда нам  О вниманье говорит?  (Это я, это я, это все мои друзья!)

Знает кто, что красный свет –  Это значит: хода нет?  (Это я, это я, это все мои друзья!)  Кто из вас в вагоне тесном  Уступил старушке место?  (Это я, это я, это все мои друзья!)  Кто торопится, бежит  Перед знаком «Путь закрыт!»?  (Учащиеся молчат).

Учитель: Я уверена, что вы на дороге такие же внимательные, как на уроке. 

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Светофор – большой помощник, Лучший друг для всех в пути. Он всегда предупреждает Цветом, можно ли идти. КРАСНЫЙ свет – опасность рядом, Стой, не двигайся и жди, Никогда под красным взглядом На дорогу не иди!

ЖЁЛТЫЙ светит к переменам, Говорит: «Постой, сейчас, Загорится очень скоро Светофора новый глаз». Перейти дорогу можно Лишь когда ЗЕЛЁНЫЙ свет Загорится, объясняя: «Все, иди! Машин здесь нет!»

Повторение за учителем двустишия:

Сам построил самолёт

И отправился в полёт

6. Задание на дом.

Транспорт. Правила дорожного движения

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Год, месяцы.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Транспорт. Правила дорожного движения

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. Ознакомить учащихся с временами года.

2. формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе 3. Обогащение словаря словами, обозначающих названия времен года, месяцев года;

К концу урока учащиеся будут знать:

- Временные представления: год, месяц;

- Названия месяцев;

- Сколько месяцев в году.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- понятий о единицах времени: год, времена года;

- знаний о временах года и их отличительных признаков;

- умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Понимание слов и выражения.

- Сколько месяцев в году? – В году двенадцать месяцев.

-Назови названия месяцев – Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль,

август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

- Когда мы отмечаем новый год? – В январе.

-Праздник какой? –Всеми любимый праздник.

Лексика: Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль,

август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, новый год.

Произношение: Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль,

август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, новый год.

Речевые образцы: - Сколько месяцев в году? – В году двенадцать месяцев.

-Назови названия месяцев – Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль,

август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

- Когда мы отмечаем новый год? – В январе.

-Праздник какой? –Всеми любимый праздник.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Я называются признаки разных времен года, а к какому времени года относится это

явление – приседает.

Очень жарко - лето

Листопад — осень

Снегопад – зима

Цветет подснежник – весна

Гроза – весна

Мороз – зима

Ледоход – весна

Появление почек – весна

Прилет птиц – весна

Спячка животных – зима

Отлёт птиц – осень

День длиннее ночи – лето

Метель – зима

Первые заморозки - осень

5. Закрепление новой темы.

Наша планета вращается вокруг Солнца. Один круг вокруг Солнца называется год.

-Назовите четыре времени года.  Сейчас идет зима. Назовите следующие времена года.

-Перед вами одна и та же местность, но сфотографирована зимой, весной, летом и осенью.

-Давайте определим цвет каждого времени года.

Какой цвет соответствует зиме? весне? лету? осени?

Повторение за учителем четверостишия:

В году двенадцать месяцев,

Ведёт их всех январь.

За январём все месяцы

Приходят в календарь.

6. Задание на дом.

Год, месяцы. (Год, праздник «Новый год»).

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Дни недели
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Год, месяцы. (Год, праздник «Новый год»).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. Познакомить детей с названиями, с последовательностью дней недели

2. Учить детей наглядно в определенной последовательности раскладывать дни недели

3. Закрепить умения различать дни;

К концу урока учащиеся будут знать:

- Сколько дней в недели;

- Определять последовательность дней недели;

- Дни недели.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- умение определять последовательность дней недели;

- умение ориентироваться во временных отношениях (вчера, сегодня, завтра);

- уточнять и расширять словарный запас (на материале темы "Дни недели")

Понимание слов и выражения. - Сколько дней в недели? – В недели семь дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

-Какой первый день недели? – понедельник.

-Какой второй день недели? – вторник.

-Какой третий день недели? – среда.

-Какой четвёртый день недели? – четверг.

-Какой пятый день недели? – пятница.

-Какой шестой день недели? – суббота.

-Какой седьмой день недели? – воскресенье.

Лексика: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Произношение: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Речевые образцы- Сколько дней в недели? – В недели семь дней:

понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

-Какой первый день недели? – понедельник.

-Какой второй день недели? – вторник.

-Какой третий день недели? – среда.

-Какой четвёртый день недели? – четверг.

-Какой пятый день недели? – пятница.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Послушайте загадку.

Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем!

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний –

Появляется передний.(Дни недели)

Как вы догадались, что загадка о днях недели? (Их семь, всегда идут по порядку.)

У вас есть любимый день недели? Почему?

Есть день. Он делится на части. День заканчивается, а потом наступает ночь. Весь день и ночь называется сутки. Скажите, на какие части делятся сутки. (Утро, день, вечер, ночь).

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить. (О днях недели, частях суток.) Посмотрите на экран. Правильно написана тема занятия? (Дремя. Бни небели.) Исправьте ошибки. Правильно. Вместо буквы «д» в слове «дремя» нужно написать букву «в», вместо букв «б» нужно написать «д».

Скажите пожалуйста, какой сегодня день недели? Какой будет завтра? Какой был вчера? Какое сегодня число? Какое число будет завтра, какое вчера?

Повторение за учителем четверостишия:

В году двенадцать месяцев,

Ведёт их всех январь.

За январём все месяцы

Приходят в календарь.

6. Задание на дом.

Дни недели

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Времена года.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Дни недели

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. Ознакомить учащихся с временами года.

2. Сформировать представления учащихся о годовом цикле – временах года, учить выделять характерные признаки времен года

3. Воспитывать умение видеть красоту каждого времени года, художественный вкус;

К концу урока учащиеся будут знать:

- о годовом цикле – временах года, выделять характерные признаки времен года;

- последовательность смены времён года;

- какое сейчас время года.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- узнавать времена года по характерным признакам

- знаний о временах года и их отличительных признаков;

- умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Понимание слов и выражения.

Четыре времени года: зима, весна, лето, осень.

Декабрь, январь, февраль – это зимние месяцы.

Март, апрель, май – это весенние месяцы. Весной зеленеет трава. Расцветают цветы. Ярко цветут солнце. В небе поют птицы.

Июнь, июль, август – это летние месяцы. Наступило лето. Летом в Туркменистане очень жарко.

Сентябрь, октябрь, ноябрь– это осенние месяцы. Наступила осень. Дует холодный ветер. Листья в саду стали жёлтые.

Лексика: зима, весна, лето, осень, декабрь, январь, февраль, март, апрель,

май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь.

Произношение: зима, весна, лето, осень, декабрь, январь, февраль, март,

апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь.

Речевые образцы- Какое сейчас время года? – Зима.

Какой месяц? – Февраль.

Какая погода? – Погода холодная.

Что делают дети? – Дети лепят снеговика.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Тройка. Тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица,
Белокоса. Белолица.
Как махнула рукавом,
Все покрылось серебром (зима).

Пришла. Улыбнулась - утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели.
Река пробудилась. Растаяли льды.
Наряд белоснежный надели сады (весна).

Оно за весною к нам в гости идет,
С собою приносит немало забот.
Горячие долгие дарит деньки,
Чтоб зрели скорей на полях колоски. (лето).

Прошла по лугам, по лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам.
Упрятала их в погреба, в закрома.
Сказала: «За мною нагрянет зима».(осень) 

-Как назвать по-другому  эти 4 слова? ( времена года)

- Сколько времен года? Перечислите их .

Повторение за учителем четверостишия:

В году двенадцать месяцев,

Ведёт их всех январь.

За январём все месяцы

Приходят в календарь.

6. Задание на дом.

Времена года.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Времена года.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Времена года.

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. Ознакомить учащихся с временами года.

2. Сформировать представления учащихся о годовом цикле – временах года, учить выделять характерные признаки времен года

3. Воспитывать умение видеть красоту каждого времени года, художественный вкус;

К концу урока учащиеся будут знать:

- о годовом цикле – временах года, выделять характерные признаки времен года;

- последовательность смены времён года;

- какое сейчас время года.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- узнавать времена года по характерным признакам

- знаний о временах года и их отличительных признаков;

- умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Понимание слов и выражения.

Четыре времени года: зима, весна, лето, осень.

Декабрь, январь, февраль – это зимние месяцы.

Какое сейчас время года? – Зима.

Какой месяц? – Февраль.

Какая погода? – Погода холодная.

Что делают дети? – Дети лепят снеговика.

Мороз, мороз,

Бабу снежную принёс.

Баба, баба,

Нос крючком,

Получай-ка снега ком.

Лексика: зима, весна, лето, осень, декабрь, январь, февраль.

Произношение: зима, весна, лето, осень, декабрь, январь, февраль.

Речевые образцы- Какое сейчас время года? – Зима.

Какой месяц? – Февраль.

Какая погода? – Погода холодная.

Что делают дети? – Дети лепят снеговика.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

ЗИМА

Деревьям тоже холодно.

Только елочки и сосны не расстаются со своими иголками.

Животные тоже меняют свои шубки на более пушистые и теплые.

Некоторые меняют и цвет своего меха: у заяца беляка летом мех серый, а зимой - белый, чтобы лучше прятаться в белом снегу.

Другие животные прячутся в теплые норки и берлоги и всю зиму спят.

Зимой часто идет снег. Он укрывает землю, деревья, кусты, крыши домов толстым белым покрывалом.

Иногда к снегопаду присоединяется ветер, который не дает снегу опуститься на землю, кружит его.

 Детишки одеваются в теплую одежду.

Зимой дети и взрослые кататься на санках, коньках и лыжах.

Из снега можно слепить много интересного: куличики, снеговика, крепость.

Весна - это переход от зимы к лету.

В начале весны еще холодно. Лежит снег. Но солнышко греет все жарче.
И снег на солнышке начинает таять.

Лед на речках тоже тает. Он раскалывается на льдины.

Говорят, что на реке ЛЕДОХОД.

Деревья тоже оживают после зимы.
На ветках начинают набухать почки,  и из них появляются новые листочки.

Из теплых краев возвращаются птицы.
Вылезают из своих зимних домиков животные-сони, которые проспали всю зиму: большой медведь .Можно сменить теплые зимние одежды на курточки и плащики.
Для прогулки по лужам надеваем резиновые сапоги.

Начинает появляться свежая травка и первые цветы: подснежники.

- Вы немножко устали, чтобы не испортилось ваше настроение, отдохнем

Повторение за учителем четверостишия:

Мороз, мороз,

Бабу снежную принёс.

Баба, баба,

Нос крючком,

Получай-ка снега ком.

6. Задание на дом.

Времена года.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Режим дня и личная гигиена.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Времена года.

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. формирование здорового образа жизни, привитие навыков личной гигиены.

2. познакомить учащихся с правилами личной гигиены.

3. убедить учащихся в необходимости беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

К концу урока учащиеся будут знать:

- правила личной гигиены;

- что включает в себя личная гигиена;

- для чего нужно держать тело в чистоте.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- развивать умение беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

- воспитывать аккуратность, гигиенические навыки, силу воли;

- рассказывать о режиме дня и личной гигиене.

Режим дня и личная гигиена (Утро, обед, сон).

Понимание слов и выражения.

- Доброе утро, мама!

- Доброе утро, Аман!

Что делает Аман?

Он делает зарядку. Чистит зубы. Посмотрите на рисунок. У Амана зубная щётка. Он чистит зубы щёткой. Потом он умывается. Аман моет руки с мылом. Затем он причёсывается.

Аман одевается и завтракает. Он ест кашу, хлеб с маслом и пьёт чай с конфетами.

Аман говорит: «Спасибо, мама».

А когда Аман идёт в школу?

- В восемь часов.

Аман говорит маме: «До свидания!» и уходит в школу.

Он никогда не опаздывает в школу.

- А вы не опаздываете в школу?

Лексика: Доброе утро, зубная щётка, чистит зубы, каша, хлеб с маслом, пьёт чай, чай с конфетами, спасибо, до свидания, рубашка, брюки, платье, куртка, пальто, фартук ,туфли, ботинки.

Произношение: Доброе утро, зубная щётка, чистит зубы, каша, хлеб с маслом, пьёт чай, чай с конфетами, спасибо, до свидания, рубашка, брюки, платье, куртка, пальто, фартук ,туфли, ботинки.

Речевые образцы: - Доброе утро, мама! - Доброе утро, Аман! Что делает Аман? Он делает зарядку.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Повторение за учителем четверостишия:

Ранним утром солнце встало,

Поднялось и запылало.

Всё уснувшее проснулось,

Отряхнулось, встрепенулось.

6. Задание на дом.

Режим дня и личная гигиена (Утро, обед, сон).

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Режим дня и личная гигиена.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Режим дня и личная гигиена (Утро, обед, сон).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. формирование здорового образа жизни, привитие навыков личной гигиены.

2. познакомить учащихся с правилами личной гигиены.

3. убедить учащихся в необходимости беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

К концу урока учащиеся будут знать:

- правила личной гигиены;

- что включает в себя личная гигиена;

- для чего нужно держать тело в чистоте.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- развивать умение беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

- воспитывать аккуратность, гигиенические навыки, силу воли;

- рассказывать о режиме дня и личной гигиене.

Режим дня и личная гигиена (Свободное время).

Понимание слов и выражения.

- Доброе утро, мама!

- Доброе утро, Аман!

Что делает Аман?

Он делает зарядку. Чистит зубы. Посмотрите на рисунок. У Амана зубная щётка. Он чистит зубы щёткой. Потом он умывается. Аман моет руки с мылом. Затем он причёсывается.

Аман одевается и завтракает. Он ест кашу, хлеб с маслом и пьёт чай с конфетами.

Аман говорит: «Спасибо, мама».

А когда Аман идёт в школу?

- В восемь часов.

Аман говорит маме: «До свидания!» и уходит в школу.

Он никогда не опаздывает в школу.

- А вы не опаздываете в школу?

Лексика: Доброе утро, зубная щётка, чистит зубы, каша, хлеб с маслом, пьёт чай, чай с конфетами, спасибо, до свидания, рубашка, брюки, платье, куртка, пальто, фартук ,туфли, ботинки.

Произношение: Доброе утро, зубная щётка, чистит зубы, каша, хлеб с маслом, пьёт чай, чай с конфетами, спасибо, до свидания, рубашка, брюки, платье, куртка, пальто, фартук ,туфли, ботинки.

Речевые образцы: - Доброе утро, мама! - Доброе утро, Аман! Что делает Аман? Он делает зарядку.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Повторение за учителем четверостишия:

Огни погасли в доме,

И всё затихло в нём;

В своих кроватках детки

Заснули сладким сном.

6. Задание на дом.

Режим дня и личная гигиена (Свободное время).

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Режим дня и личная гигиена.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Режим дня и личная гигиена (Свободное время).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. формирование здорового образа жизни, привитие навыков личной гигиены.

2. познакомить учащихся с правилами личной гигиены.

3. убедить учащихся в необходимости беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

К концу урока учащиеся будут знать:

- правила личной гигиены;

- что включает в себя личная гигиена;

- для чего нужно держать тело в чистоте.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- развивать умение беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

- воспитывать аккуратность, гигиенические навыки, силу воли;

- рассказывать о режиме дня и личной гигиене.

Этой щёткой чищу зубы,

Этой щёткой чищу башмачки,

Этой щёткой брюки,

Все три щётки мне нужны.

1. Провести беседу на туркменском языке о том, когда дети просыпаются, что делают утром, когда возвращаются домой, что делают дома.

2. По рисункам в учебнике (с.24) объяснить, как мальчик проводить свой день.

3. Дать учащимся понятие о режиме дня.

4. Довести до детей, что полезно соблюдать режим дня.

5. Закрепление новой темы.

1. Повторить новые слова и выражения по теме:

Режим дня, мою руки и лицо, умываюсь, чищу зубы, делаю зарядку, делаю уроки, иду в школу, завтракаю, обедаю.

1. Придумать к ним предложения.

2. По рисункам в учебнике провести диалог по теме.

3. Провести физминутку.

4. Повторить стих-ие «Щётка».

1) выучите стих-ие «Щётка», 2) подготовьтесь к диалогу по теме «Режим дня».

6. Задание на дом.

Режим дня и личная гигиена.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Режим дня и личная гигиена.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Уважаем каждый труд! О профессиях. (учитель, врач, строитель, водитель).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. формирование здорового образа жизни, привитие навыков личной гигиены.

2. познакомить учащихся с правилами личной гигиены.

3. убедить учащихся в необходимости беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

К концу урока учащиеся будут знать:

- правила личной гигиены;

- что включает в себя личная гигиена;

- для чего нужно держать тело в чистоте.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- развивать умение беречь здоровье, укреплять здоровье, соблюдать правила личной гигиены;

- воспитывать аккуратность, гигиенические навыки, силу воли;

- рассказывать о режиме дня и личной гигиене.

• Режим дня и личная гигиена.Составление по рисункам предложений.

• Назовите, что нарисовано и укажите где их можно увидеть?

1. Провести игру «Поставь последовательно»:

1. Составить вместе с учащимимся предложения.

2. Заучивание стихотворения по теме:

Огни погасли в доме,

И всё затихло в нём;

В своих кроватках детки

Заснули сладким сном.

А. Н. Плещеев.

5. Закрепление новой темы.

1. Повторить новые слова по теме:

Зарядка, подъем, завтрак, ужин, обед, чистить зубы.

1. Провести работу в раздаточных листах по теме урока.

2. Провести физминутку.

Девочки и мальчики Ручками хлопочут

Прыгают как зайчики. Ножками топочут.

Глазки закрывают,

После отдыхают.

6. Задание на дом.

Режим дня и личная гигиена.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Красота родного края.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Режим дня и личная гигиена.

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. формирование любви к родному краю,

2. бережного отношения ко всему живому;

3. воспитывать бережное отношение, любовь и уважение к природе

К концу урока учащиеся будут знать:

- о красоте родного края;

- о любови и уважении к природе;

- о природе родного края;

К концу урока учащиеся будут уметь:

- имеют представление об особенностях природы своего края

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности растения

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности животных, птиц Понимание слов и выражения.

Мы живём в Туркменистане. Это наша Родина. Природа Туркменистана красивая. Туркмены всегда любили и охраняли природу своего родного края. Мы гордимся нашим ярким солнцем, чистым воздухом. Зимой холодно. Весной тепло. Летом жарко. Осенью прохладно.

Лексика: Туркменистан, Родина, природа, солнце, холодно, тепло, жарко, прохладно.

Произношение: Туркменистан, Родина, природа, солнце, холодно, тепло,

жарко, прохладно.

Речевые образцы: - Где мы живём?

- Как называется наша Родина?

- Какая природа в Туркменистане?

- Какая погода зимой?

- Какая погода весной?

- Какая погода летом?

- Какая погода осенью?

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Повторение за учителем четверостишия:

Я живу в Туркменистане.

Я люблю свой край родной.

Он красив зимой и летом

И особенно весной.

6. Задание на дом.

Красота родного края (природа).

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Красота родного края.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Красота родного края (природа).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

План урока:

1. формирование любви к родному краю,

2. бережного отношения ко всему живому;

3. воспитывать бережное отношение, любовь и уважение к природе

К концу урока учащиеся будут знать:

- о красоте родного края;

- о природе родного края;

- о животных родного края;

К концу урока учащиеся будут уметь:

- имеют представление об особенностях природы своего края

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности растения

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности животных и птиц Красота родного края (животный мир).

Понимание слов и выражения.

Мы живём в Туркменистане. Это наша Родина. Природа Туркменистана красивая. Туркмены всегда любили и охраняли природу своего родного края. Мы гордимся нашим ярким солнцем, чистым воздухом. Зимой холодно. Весной тепло. Летом жарко. Осенью прохладно.

Лексика: Туркменистан, Родина, природа, солнце, холодно, тепло, жарко,прохладно.

Произношение: Туркменистан, Родина, природа, солнце, холодно, тепло,

жарко, прохладно.

Речевые образцы: - Где мы живём?

- Как называется наша Родина?

- Какая природа в Туркменистане?

- Какая погода зимой?

- Какая погода весной?

- Какая погода летом?

- Какая погода осенью?

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Повторение за учителем четверостишия:

Я живу в Туркменистане.

Я люблю свой край родной.

Он красив зимой и летом

И особенно весной.

6. Задание на дом.

Красота родного края (животный мир).

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Красота родного края.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Красота родного края (животный мир).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. формирование любви к родному краю,

2. бережного отношения ко всему живому;

3. воспитывать бережное отношение, любовь и уважение к природе

К концу урока учащиеся будут знать:

- о красоте родного края;

- о природе родного края;

- о животных родного края;

К концу урока учащиеся будут уметь:

- имеют представление об особенностях природы своего края

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности растения

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности животных и птиц

Красота родного края (животный мир).

Понимание слов и выражения.

Мы живём в Туркменистане. Это наша Родина. Природа Туркменистана красивая. Туркмены всегда любили и охраняли природу своего родного края. Мы гордимся нашим ярким солнцем, чистым воздухом. Велико многообразие видов животных, птиц. Волк, лиса, шакал, тигр, заяц, джейран.

Лексика: Туркменистан, Родина, природа, волк, лиса, шакал, тигр,

заяц, джейран.

Произношение: Туркменистан, Родина, природа, волк, лиса, шакал, тигр,

заяц, джейран.

Речевые образцы: - Где мы живём?

- Как называется наша Родина?

- Какая природа в Туркменистане?

- Какие виды животных вы знаете?

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Повторение за учителем четверостишия:

Я живу в Туркменистане.

Я люблю свой край родной.

Он красив зимой и летом

И особенно весной.

6. Задание на дом.

Красота родного края (животный мир).

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Красота родного края
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Красота родного края (животный мир).

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1. формирование любви к родному краю,

2. бережного отношения ко всему живому;

3. воспитывать бережное отношение, любовь и уважение к природе

К концу урока учащиеся будут знать:

- о красоте родного края;

- о природе родного края;

- о животных родного края;

К концу урока учащиеся будут уметь:

- имеют представление об особенностях природы своего края

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности растения

- умеют различать наиболее распространенные в данной местности животных и птиц А) слово учителя ,объяснение с показом картинок «Красота родного края»

Б) введение новой лексики

Красота , Родина. горы, пустыня, море, цветут цветы, распускаются почки ,

В) повторение за учителем слов описывающих рисунки

используя иллюстрации ответить на вопросы учителя ( что это?) Н-Р:

Что это? – Это море. Это горы. Это цветут цветы и т.д

Б) повторить за учителем стих-й на стр 43

Нет места краше, чем Родина наша.

поощрить ответы детей ( похвалить , поставить в пример , подбодрить)

5. Закрепление новой темы.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревце

Ветер выше- выше-выше

А деревья ниже-ниже

6. Задание на дом.

Красота родного края

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Сад и огород.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Красота родного края

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1 Познакомить с понятиями «овощи», «фрукты».и их значением в жизни человека;

2. С профессиями овощевода и садовода;

3. Различать сад и огород

4. развивать словесно-логическое мышление;

5. показать пользу и значимость овощей и фруктов для здоровья.

К концу урока учащиеся будут знать:

- понятия «овощи», «фрукты».и их значение в жизни человека;

- знать какие культурные растения выращивают в огороде и в саду

- Где выращивают овощи и фрукты;

- Что растёт в саду

- Что нужно сделать, прежде чем съесть овощи и фрукты.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- различать значение слов «сад» и «огород»

- Знать какие культурные растения выращивают в огороде и в саду

- Различать овощи и фрукты;

- Показать пользу и значимость овощей и фруктов для здоровья;

- Работать в коллективе, координируя действия с действиями партнера.

Понимание слов и выражения.

-Что растёт в саду? –В саду растут цветы и фрукты. Это розы. Розы очень красивые. Это роза красная, а это роза жёлтая.

-А ещё что растёт?

-Виноград. Виноград сладкий. Я люблю чёрный виноград.

-У вас есть сад?

-Да, есть.

-А что ещё растёт в саду?

-Урюк. Он тоже очень сладкий. Урюк жёлтый.

А здесь растут яблоки.

-Это наш огород. Посмотрите, что там растёт.

-Там помидоры. Помидор красный.

-А где огурцы?

-Вон там. А там растут морковь, капуста, картошка, лук!

-А где дыни и арбузы?

Посмотрите и скажите: Какой? Какая?

-Арбуз большой. Помидор красный. Огурец зелёный. Дыня жёлтая. Дыня сладкая.

Лексика: сад, цветы и фрукты, роза, виноград, урюк, помидор, морковь,

урюк, красный помидор, дыни и арбузы, капуста, картошка,

лук, дыня, арбуз.

Произношение: это роза красная, это роза жёлтая, сладкий виноград, жёлтый

урюк, красный помидор, большой арбуз, красный помидор, зелёный огурец, дыня жёлтая, дыня сладкая.

Речевые образцы: -Что растёт в саду? –В саду растут цветы и фрукты.

-А ещё что растёт? -Виноград.

-У вас есть сад? -Да, есть.

-А что ещё растёт в саду? -Урюк.

-А где огурцы? -Вон там.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

5. Закрепление новой темы.

Повторение за учителем четверостишия:

Нас много, ребята!

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас.

6. Задание на дом.

Сад и огород.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Сад и огород.
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Сад и огород.

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

Что растёт в саду?

-А ещё что растёт?

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1 Познакомить с понятиями «овощи», «фрукты».и их значением в жизни человека;

2. С профессиями овощевода и садовода;

3. Различать сад и огород

4. развивать словесно-логическое мышление;

5. показать пользу и значимость овощей и фруктов для здоровья.

К концу урока учащиеся будут знать:

- понятия «овощи», «фрукты».и их значение в жизни человека;

- знать какие культурные растения выращивают в огороде и в саду

- Где выращивают овощи и фрукты;

- Что растёт в саду

- Что нужно сделать, прежде чем съесть овощи и фрукты.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- различать значение слов «сад» и «огород»

- Знать какие культурные растения выращивают в огороде и в саду

- Различать овощи и фрукты;

- Показать пользу и значимость овощей и фруктов для здоровья;

- Работать в коллективе, координируя действия с действиями партнера.

Понимание слов и выражения.

-Что растёт в саду? –В саду растут цветы и фрукты. Это розы. Розы очень красивые. Это роза красная, а это роза жёлтая.

-А ещё что растёт?

-Виноград. Виноград сладкий. Я люблю чёрный виноград.

-У вас есть сад?

-Да, есть.

-А что ещё растёт в саду?

-Урюк. Он тоже очень сладкий. Урюк жёлтый.

А здесь растут яблоки.

Лексика: сад, цветы и фрукты, роза, виноград, урюк, слива, яблоко, гранат, вишня, груша, лимон,

Произношение: сад, цветы и фрукты, роза, виноград, урюк, слива, яблоко, гранат, вишня, груша, лимон,

Упражнение на классификацию предметов «4-й лишний».

Назовите, что здесь лишнее?

Детям предлагается набор картинок:

лук, огурец, груша, капуста;

кабачок, лук, апельсин, морковь;

свекла, морковь, капуста, яблоко.

Почему груша, апельсин и яблоко были лишними?

… (дети отвечают)

Правильно, это фрукты.

Задание: читаем стихотворение. Слушайте и показывайте картинку.

Я блоко румяное

С дерева достану я.

На тарелку положу:

«Кушай, мамочка, скажу».

Продолжаем разговор о фруктах.

5. Закрепление новой темы.

Речевые образцы: -Что растёт в саду? –В саду растут цветы и фрукты.

-А ещё что растёт? -Виноград.

-У вас есть сад? -Да, есть.

-А что ещё растёт в саду? -Урюк.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

Повторение за учителем четверостишия:

Нас много, ребята!

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас.

6. Задание на дом.

Сад и огород.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №

Школа № Дата ______________ _____________ ____________

Предмет урока: Русский язык класс 1 ______________ _____________ ____________

Тема урока:	Фрукты и овощи
Цель урока:	1. Образовательная цель: Формирование навыков устной речи.
	2. Воспитательная цель: Воспитание любви к Президенту, к своей Родине. Воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи. Знакомство учащихся в процессе творческой деятельности
Вид урока:	Изучение нового материала
Оборудование урока:	Альбом «Наша Родина-Туркменистан», картины, презентация, компьютер, интерактивная доска, игрушки.

Ход урока.

1. Организационный период урока.

1) Приветствие; Дата; Проверка посещаемости и запись в журнале;

2) Проверка готовности учащихся к уроку и наличия учебных принадлежностей;

3) Беседа о правилах дорожного движения;

4) Беседа о поведении в школе и во внеучебное время, а также при чрезвычайных ситуациях (природных, искусственных, техногенных бедствиях), беседа о правилах личной гигиены;

5) обсуждение эпиграфа к уроку из книги Уважаемого Аркадага Туркменистана Гурбангулы Бердимухамедова «Источник мудрости».

6) Девиз года «Счастливая молодёжь с Аркадаг Сердаром».

2. Проверка выполнения домашнего задания.

Сад и огород.

3. Подведение итогов пройденной темы.

Обобщаю по ответам учеников.

Что растёт в саду?

-А ещё что растёт?

4. Объяснение новой темы.

План урока:

1 обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»;

2. закрепить представления о том, где растут овощи и фрукты;

3. развивать слухо-зрительное восприятие;

4. развивать словесно-логическое мышление;

5. показать пользу и значимость овощей и фруктов для здоровья.

К концу урока учащиеся будут знать:

- Какие полезные продукты овощи и фрукты;

- Где выращивают овощи и фрукты;

- Почему надо есть много овощей и фруктов;

- Что нужно сделать, прежде чем съесть овощи и фрукты.

К концу урока учащиеся будут уметь:

- Различать овощи и фрукты;

- Рассказывать о фруктах и овощах;

- Показать пользу и значимость овощей и фруктов для здоровья;

- Работать в коллективе, координируя действия с действиями партнера.

Понимание слов и выражения.

-Что растёт в саду? –В саду растут цветы и фрукты. Это розы. Розы очень красивые. Это роза красная, а это роза жёлтая.

-А ещё что растёт?

-Виноград. Виноград сладкий. Я люблю чёрный виноград.

-У вас есть сад?

-Да, есть.

-А что ещё растёт в саду?

-Урюк. Он тоже очень сладкий. Урюк жёлтый.

А здесь растут яблоки.

Лексика: сад, цветы и фрукты, роза, виноград, урюк, слива, яблоко, гранат, вишня, груша, лимон,

Произношение: сад, цветы и фрукты, роза, виноград, урюк, слива, яблоко, гранат, вишня, груша, лимон,

Упражнение на классификацию предметов «4-й лишний».

Назовите, что здесь лишнее?

Детям предлагается набор картинок:

лук, огурец, груша, капуста;

кабачок, лук, апельсин, морковь;

свекла, морковь, капуста, яблоко.

Почему груша, апельсин и яблоко были лишними?

… (дети отвечают)

Правильно, это фрукты.

Задание: читаем стихотворение. Слушайте и показывайте картинку.

Я блоко румяное

С дерева достану я.

На тарелку положу:

«Кушай, мамочка, скажу».

Продолжаем разговор о фруктах.

5. Закрепление новой темы.

Речевые образцы: -Что растёт в саду? –В саду растут цветы и фрукты.

-А ещё что растёт? -Виноград.

-У вас есть сад? -Да, есть.

-А что ещё растёт в саду? -Урюк.

Проведение физкультминутки (с показом движений учителем):

Раз-два – выше голова!

Три-четыре – руки шире!

Пять-шесть – тихо сесть.

Повторение за учителем четверостишия:

Нас много, ребята!

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас.

6. Задание на дом.

Сад и огород.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний учеников. 1) Обобщение;

Поощрения ответов первоклассников (похвалить, подбодрить, поставить в пример и т.п.).

2) Оценить знаний учеников.

Подготовила учительница русского языка:

Примечание: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Завуч средней школы №