8-sinf algebra 1

Sinf: VIII __ - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: 7- sinf kursini takrorlash

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda 6-7- sinfda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga 6-7- sinfda o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Qisqa ko`paytirish formulalari nechta, ularni ayting.

3. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

4. Tenglama deb nimaga aytiladi?

5. Qavslarni ochish qoidasini ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aziz o`quvchilar sizga bugungi darsimizda algebraik ifodalar va tenglamalar haqida tushuncha beraman.

Algebraik ifoda deb, son va harflardan tuzilib, amal ishoralari bilan birlashtirilgan ifodaga aytiladi. Algebraik ifodaning son qiymatini topish uchun, harflar o`rniga berilgan sonlarni qo`yib, amallarni bajarish kerak.

2x+ 5c, bunda x = 2; c = -4

2∙ 2 + 5∙ 4 = 4 + 20 = 24

Noma`lum son qatnashgan tenglikka tenglama deyiladi.

6x + 5 = 7x – 9

6x – 7x= - 9 – 5

-2x = - 14

x = -14 : (-2)

x = 7

4. Yangi mavzuni mustahkamlash..

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

1 – misol.

1) S = 2(ab + ac + bc), bunda a = 5, b = 4, c = 10

Yangi mavzuga doir darslikdagi 1-6- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 7-8 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII __ - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: 7- sinf kursini takrorlash.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda 6-7- sinfda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga 6-7- sinfda o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Qisqa ko`paytirish formulalari nechta, ularni ayting.

3. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

4. Tenglama deb nimaga aytiladi?

5. Qavslarni ochish qoidasini ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aziz o`quvchilar sizga bugungi darsimizda algebraik kasrlarni qisqartirish va algebraik yig`indini ko`paytuvchiga ajratish haqida tushuncha beraman.

Algebraik kasr deb, surat va maxraji algebraik ifodadan iborat kasrga aytiladi. Algebraik kasrni qisqartirish uchun, qisqa ko`paytirish formulalarini bilishimiz kerak.

= a+1

(x-1) - a(a-1) = (x-1)(1-a)

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

11 – misol.

Hisoblang.

Yangi mavzuga doir darslikdagi 11-14- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5.Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 15-16 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII __ - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: 7- sinf kursini takrorlash.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda 6-7- sinfda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga 6-7- sinfda o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Oddiy kasrni qanday umumiy maxrajga keltiramiz?

3. Nechta qisqa ko`paytirish formulasi bor?

4. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aziz o`quvchilar bugungi darsimizda siz bilan o`tilgan mavzularga doir misollar yechamiz.

17 – misol.

Ko`paytuvchilarga ajrating.

( )

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

18 – misol.

ay + zy – 2ap – 2zp =y(a+z) – 2p(a+z) = (a+z)(y-2p)

Yangi mavzuga doir darslikdagi 18-19- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5.Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 20 -21 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII 4 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Tekislikda to`g`ri burchakli koordinatalar sistemasi.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tekislikda to`g`ri burchakli koordinatalar sistemasi haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tekislikda to`g`ri burchakli koordinatalar sistemasi ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1 To`g`ri chiziq deb nimaga aytiladi?

2. Perpendikulyar to`g`ri chiziq deb nimaga aytiladi?

3. Musbat va manfiy sonlar deb nimaga aytiladi?

4. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

A ziz o`quvchilar sizga ma`lumki, tekislikda to`g`ri burchakli koordinatalar tekisligini 6- 7- sinflarda ham o`tgan edik.Gorizontal to`g`ri chiziq OX bilan belgilanadi va absissalar o`qi, vertical to`g`ri chiziq esa OY bilan belgilanadi va ordinatalar o`qi deb ataladi.Koordinatalar sistemasi chzilgan tekislik koordinatalar tekisligi deyiladi.Koordinatalar sistemasi koordinatalar tekisligini 4 ta chorakka ajratadi.Har bir chorakdagi 1 ta nuqtaga 2 ta son mos keladi.Bu sonlarnuqtaning koordinatalari deyiladi.

y

A

x

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi 1-5- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5.Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 6-7- misollar

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII 5 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Tekislikda to`g`ri burchakli koordinatalar sistemasi.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tekislikda to`g`ri burchakli koordinatalar sistemasi haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tekislikda to`g`ri burchakli koordinatalar sistemasi ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi:Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1 To`g`ri chiziq deb nimaga aytiladi?

2. Perpendikulyar to`g`ri chiziq deb nimaga aytiladi?

3. Musbat va manfiy sonlar deb nimaga aytiladi?

4. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

7-masala. Uchlarining koordinatalari K(-2;2), M(3;2), N(-1;0) bo’lgan uchburchakni yasang.

							Y
								2
					-	-1								X
						N		O			3

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi 8-12- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 13-14 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII 6 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Funksiya tushunchasi.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda funksiya haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga funksiya ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Nechta qisqa ko`paytirish formulasi bor?

2. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

3. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aziz o`quvchilar siz bilan bugungi darsimizda funksiya tushunchasini o`tamiz.

Biror sonli oraliqdan olingan barcha X lar uchun biror qoida muvofiq bitta Y ning mos qo`yilishiga funksiya deyiladi.

Y miqdorning X miqdorga bog`liqligini ta`kidlash uchun ko`pincha y(x) deb yoziladi. Bunda X erkli o`zgaruvchi, Y esa erksiz o`zgaruvchi deyiladi.

Funksiya 3 xil ko`rinishda beriladi. Formula ko`rinishida, jadval ko`rinishida va grafik ko`rinishida.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

y

x

Yangi mavzuga doir darslikdagi 16-18- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 19-20 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII 7 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: y=kx funksiya va uning grafigi. Burchak koeffitsenti

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda funksiyaning berilish usullari. y= kx funksiya va uning grafigi haqidagi bilimlarni shakllantirish, funksiyaning berilish usullari.

y= kx funksiya va uning grafigi ularga ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Biror sonli oraliqdan olingan barcha X lar uchun biror qoida muvofiq bitta Y ning mos qo`yilishiga funksiya deyiladi.

Y miqdorning X miqdorga bog`liqligini ta`kidlash uchun ko`pincha y(x) deb yoziladi. Bunda X erkli o`zgaruvchi, Y esa erksiz o`zgaruvchi deyiladi.

Funksiya 3 xil ko`rinishda beriladi. Formula ko`rinishida, jadval ko`rinishida va grafik ko`rinishida. Y = kx funksiya chiziqli funksiya deyiladi, uning grafigi to`g`ri chiziqdan iborat. K ning qiymati qanday bo`lishidan qat`iy nazar grafik koordinatalar boshidan o`tadi.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

2 8 – misol. y

x

Yangi mavzuga doir darslikdagi 26-29- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 30 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 8 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: y=kx funksiya va uning grafigi.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda funksiyaning berilish usullari. y= kx funksiya va uning grafigi haqidagi bilimlarni shakllantirish, funksiyaning berilish usullari.

y= kx funksiya va uning grafigi ularga ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi. Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball, To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball, Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Nechta qisqa ko`paytirish formulasi bor?

2. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

3. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

4. Funksiya deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

y=kx funksiyaning grafigini yasaymiz:k=2 bo`lsin, funksiya y=2x ko`rinishga ega bo`ladi.x ga qiymatlar berib y ni mos qiymatlarini hisoblaymiz.Jadval tuzamiz.

X	2	0	-3	0,5
Y	4	0	-6	1

y=kxfunksiyaninggrafigikningistalganqiymatidakoordinatalarboshidano`tuvchito`g`richiziqbo`ladi.Geometriyakursidanma’lumki, ikkinuqtaorqalibirginato`g`richiziqo`tadi, shusababliy=kxfunksiyaninggrafiginiyasashuchungrafikningikkitanuqtasiniyasashyetarli.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Masala. y=kx funksiyaning 1) k=1; 2) k=-1; 3) k=0 bo’lgandagi grafigini yasang.

Yechish: 1)k=1 da y=x bo’ladi. Agar x=1 bo’lsa, y=1 bo’ladi.Shuning uchun (1;1) nuqta grafikka tegishli bo’ladi.Grafikni yasashuchun (0;0) va(1;1)nuqtalardan o’tuvchi to’g’ri chiziq chizamiz.

y

y=x

x

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 25 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 9 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Chiziqli funksiya, uning grafigi va xossalari.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda chiziqlifunksiya, uning grafigi va xossalari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga chiziqli funksiya, uning grafigi va xossalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rgatuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Funksiya deb nimaga aytiladi?

3. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aziz o`quvchilar siz bilan bugungi darsimizda “ Chiziqlifunksiya, uning grafigi va xossalari” mavzusini o`tamiz. y= kx + b ko`rinishidagi funksiya chiziqli funksiya deyiladi, bu yerda k va b - berilgan sonlar. Uning grafigi ham to`g`ri chiziqdan iborat, faqat b birlik koordinatalar boshidan yuqoridanyoki pastdan o`tadi.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha o`qituvchi tomonidan tayyorlangan misollarni yechish.

41– misol.

Y(x)= 3x – 1 chiziqli funksiya berilgan. Y(0) ni toping.

Y(0) = 3• 0 -1 = -1

Yangi mavzuga doir darslikdagi 42-44- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 45 - misol

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 10 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Chiziqli funksiya, uning grafigi va xossalari.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

58-masala. A(5;0),B(5;-3),C(0;3),D(-3;1),E(4;2) nuqtalarga koordinata boshiga nisbatan simmetrik bo`lgan nuqtalarni yasang va ularning koordinatalarini aniqlang.

Y echish:

y

C

E

D

x

A

B

A(5;3),A₁(5;-3),A₃(-5;3),A₄(-5;-3)

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

60-masala. Tekislikda A(2;7), B(3;4), C(2;-7),D(-3;-4), E(-2;7)nuqtalar joylashgan.Shu nuqtalarning qanday juftlari : 1) abssisalar o`qiga;

2)ordinatalar o`qiga;3)koordinatalar boshiga nisbatan simmetrik bo`lishini aniqlang.

1. A ga C nuqta; 2)A ga E nuqta; 3)B ga D nuqta simmetrik joylashgan.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: 34-35 - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 11 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Misollar yechish.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

59-masala.A(5;3) nuqta berilgan. Shu nuqtaga: 1)Ox o`qiga;

2)Oy o`qiga nisbatan simmetrik bo`lgan nuqtani yasang. Hosil bo`lgan nuqtalarning koordinatalarini aniqlang.

Yechish:

						y
A2(-5;3)											A(5;3)
											x
											A1(5;-3)

4. Yangimavzunimustahkamlash.

Yangimavzugadoirdarslikdagi- - misollarniharqatordanbittadano`quvchilarchiqibdoskadayechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5 .Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 12 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: 1 – nazorat ishi

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Nazorat qiluvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

I variant

1. chiziqli funksiyada bo’ladigan x ning qiymatini toping.

2. va funksiyalar grafiklarining kesishish

nuqtalari koordinatalarini toping.

3. funksiya grafigini abssisalar o’qi bilan kesishish nuqtasining koordinatasini toping.

4.Usta uch kunda 48 ta detal yasadi, bunda birinchi, ikkinchi va uchinchi kunlarda yasagan detallar soni 5, 4 va 3 sonlariga proporsional. Birinchi ikki kunda usta nechta detal tayyorlagan.

5. 20 sm li sham yonayotgan har bir soatda 2 sm ga kamayadi.

1) soat yongandan keyin shamning uzunligi qancha bo’ladi?

2) ga : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 qiymat berib sham uzunligining o’zgarish grafigini chizing.

3) Grafik bo’yicha necha soatdan so’ng butun sham yonib tugashini aniqlang.

II variant

1. chiziqli funksiyada bo’ladigan x ning qiymatini toping.

2. va funksiyalar grafiklarining kesishish nuqtalari koordinatalarini toping.

3. funksiya grafigini abssisalar o’qi bilan kesishish nuqtasining koordinatasini toping.

4. Sayohatchilar uch kunda 36 km yo’l yurdilar, birinchi, ikkinchi va uchinchi kunlarda bosib o’tilgan masofalar 4, 3 va 2 sonlariga proporsional. Keyingi ikki kunda necha kilometr yo’l yurganlar?

5. Bakda 6 litr kerosin bor, har bir minutda unga jo’mrak orqali 4,5 litr kerosin quyiladi.

1) - bakdagi kerosin hajmi soni bilan jo’mrak ochiq bo’lish vaqti orasidagi bog’lanishni yozing.

2) ga 1 dan 10 gacha qiymat berib, ning ozgarish grafigini chizing.

3) Agar bakga 100 litr kerosin sig’sa, qancha vaqtdan keyin bak to’ladi? Javobni 1 minutgacha aniqlikda yaxlitlang.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: O`tilganlarni takrorlash.

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 13 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Misollar yechish.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda o`tilganlar mavzular haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik kasrlarni qisqartirish uchun nimani bilishimiz kerak?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

4. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Biror sonli oraliqdan olingan barcha X lar uchun biror qoida muvofiq bitta Y ning mos qo`yilishiga funksiya deyiladi.

Y miqdorning X miqdorga bog`liqligini ta`kidlash uchun ko`pincha y(x) deb yoziladi. Bunda X erkli o`zgaruvchi, Y esa erksiz o`zgaruvchi deyiladi.

Funksiya 3 xil ko`rinishda beriladi. Formula ko`rinishida, jadval ko`rinishida va grafik ko`rinishida. Y = kx funksiya chiziqli funksiya deyiladi, uning grafigi to`g`ri chiziqdan iborat. K ning qiymati qanday bo`lishidan qat`iy nazar grafik koordinatalar boshidan o`tadi.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha o`qituvchi tomonidan tayyorlangan misollarni yechish. 1 – misol.

y

x

Yangi mavzuga doir darslikdagi 2-5 misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5.Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: Internetdan ma`lumot to`plash.

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII 14 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Chiziqli tenglamalar sistemasi.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda chiziqli tenglamalar sistemasi haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga chiziqli tenglamalar sistemasi ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul- “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

4. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aziz o`quvchilar siz bilan bugungi darsimizda “Chiziqli tenglamalar sistemasi” mavzusini o`tamiz.

ko’rinishdagi tenglamalar sistemasi deyiladi.Bu yerda a₁ a₂ b₁ b₂ c₁ c₂ –berilgan sonlar,x va y noma’lum sonlar.

Chiziqli tenglamalar sistemasining yechimi deb, shunday x va y sonlar juftligiga aytiladiki, ularni shu sistemaga qo’yganda uning har bir tenglamasi to’g’ri tenglikka aylanadi.

Tenglamalar sistemasini yechish-bu uning hamma yechimlarini toppish yoki ularning yo’qligini aniqlash demakdir.

68-misol. tenglamalar sistemasini qanoatlantiruvchi juftlikni toping.

1)x=0,y=2; 2)x=3,y=-2;3)x=6,y=-6; 4)x=5,y=0

Yechish.1) yechimi emas

2). javob bo`ladi.

3). yechimi emas

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

tenglamalar sistemasida x=5,y=2 yechimi ekani ma’lum, a va b ni toping.

a=5-3 2=-1; a=-1; b=2 5+4 2=18; b=18

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 15 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Yechishning o`rniga qo`yish usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tenglamalar sistemasini o`rniga qo`yish usulihaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tenglamalar sistemasini o`rniga qo`yish usuliustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

4. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini yechishning o`rniga qo`yish usuli quyidagilardan iborat:

1. sistemaning bir tenglamasidan bir noma’lum-ni ikkinchisi orqali ifodalash kerak;

2. hosil qilingan ifodani sistemaning ikkinchi tenglamasiga qo’yish kerak-bir noma’lumli tenglama hosil bo’ladi.

3. bu tenglamani yechib, x ning qiymatini toppish kerak;

4. x ning topilgan qiymatini y uchun ifodaga qo’yib, y ning qiymatini topish kerak.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

1-masala. Tenglamalar sistemasini yeching:

; y=4-2x

tenglamadagi y ni o`rniga qo`yamiz:

x+2(4-2x)=5;bundan x+8-4x=5 kelib chiqadi. -3x=-3; x=1

y=4-2 1=2;y=2

Topilgan qiymatlarni sistemadagi noma’lumlar o`rniga qo`yib tekshiramiz:

Ikkala tenglik ham to’g’ri tenglik. Demak,sistema birgina yechimga ega: x=1;y=2

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 16 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Yechishning o`rniga qo`yish usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tenglamalar sistemasini o`rniga qo`yish usulihaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tenglamalar sistemasini o`rniga qo`yish usuliustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

4. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aziz o`quvchilar siz bilan bugungi darsimizda “Chiziqli tenglamalar sistemasi” mavzusiga doir misollar yechamiz.

Tenglamalar sistemasini yeching:

1. 3(2+y)-2y=9; 6+3y-2y=9; y=3 ni x=2+y ga qo`yamiz: x=2+3=5. Demak, x=5,y=3

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

21-15y-2y=4; -17y=-17; y=1 ni x=7-5y ga qo`yamiz: x=7-5 1=2;

Javob: x=2, y=1

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 17 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Yechishning o`rniga qo`yish usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tenglamalar sistemasini o`rniga qo`yish usulihaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tenglamalar sistemasini o`rniga qo`yish usuliustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: An`anaviy.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Chiziqli tenglamalar systemasi deb nimaga aytiladi?

2. Chiziqli tenglamalar systemasi necha xil usulda yechiladi?

3. Chiziqli tenglamalar systemasini o’rniga qo’yish orqali qanday yechiladi? 3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini yeching:

1. ; -2y=16-3x; y=-8+ x

2. y=-8+ x ni ikkinchi tenglamaga qo`yamiz: 5x+3(-8+ x)=-5 bu tenglamani yechamiz: 5x-24+ x=-5, x=2

3. x=2 ni y=-8+ x ga qo` yib, quyidagilarni topamiz: y=-8+ 2=-5

Javob:x=2, y=-5

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha o`qituvchi tomonidan tayyorlangan misollarni yechish.

17+3y-2y=-13 x=17-90=-73

y=-30

Javob: x=-73,y=-30

Yangi mavzuga doir darslikdagi- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - - misollar.

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 18 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Qo`shish usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tenglamalar sistemasini qo`shish usulida yechishhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ulargaqo`shish usulida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Tenglamalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Funksiya deb nimaga aytiladi?

3. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

4. Chiziqli funksiya deb nimaga aytiladi?

5. Chiziqli funksiyaning grafigi nimadan iborat?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini yechishning qo`shish usuli quyidagilardan iborat:

1. Noma’lumlardan birining oldida turgan koeffitsiyentlar modullarini tenglashtirish.

2. hosil qilingan tenglamalarni hadlab qo`shish yoki ayirib, bitta noma’lumni toppish.

3. topilgan qiymatni berilgan sistemaning tenglamalaridan biriga qo`yib, ikkinchi noma’lumni toppish kerak.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

1-masala. Tenglamalar sistemasini yeching:

ikkala tenglamani qo`shamiz.

12x=60

x=5 x ning qiymatini tenglamalar sistemasidagi tenglamalarning biriga qo`yamiz:

2y=33-25

2y=8

y=4. Tekshirib ko`ramiz:

Ikkala tenglik ham to`g’ri tenglikka aylandi. Demak,sistema birgina yechimga ega: x=5;y=4

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 19 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Qo`shish usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda chiziqli tenglamalar sistemasi haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga chiziqli tenglamalar sistemasi ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

4. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini yeching:

7y=21, y=3

5x+3y=29, 5x+3 3=29, 5x=20, x=4

Javob:x=4, y=3

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

3 +8y=96, 6+2y+8y=96 , 10y=90 , y=9 ni

= =12

Javob:x=12, y=9

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 20 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Qo`shish usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda chiziqli tenglamalar sistemasi haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga chiziqli tenglamalar sistemasi ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi:

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

4. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini yeching:

3(8-y) +4y=12; 24-3y+4y=12 , y=-12 ni

Javob:x=20, y=-12

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

Tenglamalar sistemasini yeching:

-

- x=-12,

5 (-12)+3y=-3, 3y=-3+60, y=19

Javob: x=-12, y=19

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 21 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Tenglamalar yechishning grafik usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tenglamalar sistemasini yechishning grafik usuli haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tenglamalar sistemasini yechishning grafik usuli ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi:Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Algebraik ifoda deb nimaga aytiladi?

2. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

3. Funksiya deb nimaga aytiladi?

4. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

!!! Ikki noma’lumli birinchi darajali ax+by=c tenglamaning grafigi deb, bu tenglamaga x va y koordinatalarini qo`yganda uni to`g`ri tenglikka aylantiruvchi M(x;y) nuqtalar to`plamiga aytiladi.

!!! Tenglamalar sistemasini yechishning grafik usuli quyidagilardan iborat:

1. sistema har bir tenglamasining grafigi yasaladi;

2. yasalgan to`g`ri chiziqlar kesishish nuqtasining koordinatalari topiladi.

Tenglamalar grafiklari kesishish nuqtasining koordinatalari shu tenglamalar sistemasining yechimi bo`ladi.

!!!Tekislikda ikkita to`g`ri chiziq - tenglamalar sistemasi grafiklarining o`zaro joylashuviga uch hol bo`lishi mumkin:

1. to`g`ri chiziqlar kesishadi, ya’ni bitta umumiy nuqtaga ega bo`ladi.

2. to`g`ri chiziqlar parallel, ya’ni ular umumiy nuqtaga ega emas.Bu holda tenglamalar sistemasi yechimga ega bo`lmaydi;

3. to`g`ri chiziqlar ustma-ust tushadi.Bu holda sistema cheksiz ko`p yechimlar to`plamiga ega bo`ladi.

4.Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

b irgina yechimga ega ekanligini grafik usulda ko’rsating:

y

x

Javob: x=4,5

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 22 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Tenglamalar yechishning grafik usuli.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tenglamalar sistemasini yechishning grafik usuli haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tenglamalar sistemasini yechishning grafik usuli ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turiMustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Koordinatalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Funksiya deb nimaga aytiladi?

3. Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

4.Tenglamalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

5. Tenglamalar sistemasi necha usulda yechiladi?

6. Tenglamalar sistemasini yechishning qo`shish usulini ayting.

3 .Yangi mavzuni bayon qilish.

y

x

y= 5-2xJ: x = 2; y = 1

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

tenglamalar sistemasini grafik usulidsa yeching.

y y =7-x

x

y=3x-5

J: x=3; y=4

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 23 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Misollar yechish.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda tenglamalar sistemasini yechishning grafik usuli haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga tenglamalar sistemasini yechishning grafik usuli ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi:

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

Funksiyaning grafigi deb nimaga aytiladi?

1.Tenglamalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Tenglamalar sistemasi necha usulda yechiladi?

3. Tenglamalar sistemasini yechishning qo`shish usulini ayting.

4. Tenglamalar sistemasini yechishning grafik usulini ayting.

5. Tenglamalar sistemasini yechishning o`rniga qo`yish usulini ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini grafik usulda yeching.

y

x	y
0 1	-3 2

y=2x

1

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 24 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: 2- nazorat ishi.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga o`tilganlar mavzular ustida mustaqil misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Bilim, ko`nikma va malakalarni nazorat qilish va korreksiyalash darsi.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

I variant

1.Tenglamalar sistemasini o’rniga qo’yish usulida yeching:

2. Tenglamalar sistemasini qo’shish usulida yeching:

3. Tenglamalar sistemasini grafik usulida yeching:

4. O’quvchi 3 ta umumiy daftar va 2 ta qalam uchun 6600 so’m pul to’ladi. Ikkinchi o’quvchi xuddi shunday 2 ta umumiy daftar va 2 ta qalam uchun 4600 so’m to’ladi. Bitta umumiy daftar va bitta qalam qanchadan turadi.

5. 8 ta ot va 15 ta sigir uchun kuniga 162 kg ozuqa ajratiladi. Agar 5 ta ot ga 7 ta sigirga qaraganda 3 kg ortiq ozuqa berishganligi ma’lum bo‘lsa, har bir otga va har bir sigirga kuniga qanchadan ozuqa berishgan ?

II variant

1.Tenglamalar sistemasini o’rniga qo’yish usulida yeching:

2. Tenglamalar sistemasini qo’shish usulida yeching:

3. Tenglamalar sistemasini grafik usulida yeching:

4.14 m matodan 4 ta erkaklar va 2 ta bolalar paltosi tikish mumkin. Agar 15 m shunday matodan 2 ta erkaklar va 6 ta bolalar paltosi tikish mumkin bo’lsa, bitta erkaklar paltosiga va bitta bolalar paltosiga necha metrdan mato ketadi.

5. Ikki usta ish haqi uchun 234000 so’m olishdi. Birinchisi 15 kun, ikkinchisi esa 14 kun ishladi. Agar birinchi ishchi 4 kunga ikkinchi ishchi 3 kun ishlaganidan 22000 so’m ko’proq olganligi ma’lum bo’lsa, ularning har biri bir kunga necha so’mdan olishgan.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: O`tilganlarni takrorlash.

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 25 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Masalalarni tenglamalar sistemasi yordamada yechish.

Darsning maqsadi:a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda masalalarni tenglamalar sistemasi yordamida yechish haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga masalalarni tenglamalar sistemasi yordamida yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Tenglamalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Tenglamalar sistemasi necha usulda yechiladi?

3. Tenglamalar sistemasini yechishning qo`shish usulini ayting.

4. Tenglamalar sistemasini yechishning grafik usulini ayting.

5. Tenglamalar sistemasini yechishning o`rniga qo`yish usulini ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

1-masala. Daryo bo`yidagi ikki qishloq orasidagi masofa 60 km ga teng. Bu masofani kater daryo oqimi bo`yicha 2 soatda, oqimga qarshi esa 3 soatda o`tadi. Katerning va daryo oqimining tezliklari o`zgarmas deb faraz qilib, katerning turg`un suvdagi tezligini va daryo oqimining tezligini toping.

Yechish. Tenglamalar sistemasini tuzamiz:

x km/soat- katerning turg’un suvdagi tezligi;

y km/soat-daryo oqimining tezligi;.

U holda : (x+y) km/soat- katerning daryo oqimi bo`yicha harakat tezligi;

2(x+y) km/soat- katerning daryo oqimi bo’yicha 2 soatda bosib o`tgan yo`li

Masalaning shartiga ko`ra bu masofa 60 km ga teng: 2(x+y)=60, (x-y) km/soat- katerning daryo oqimiga qarshi harakat tezligi; 3(x+y) km -katerning oqimga qarshi 3 soatda bosib o`tgan yo`li. Shartga ko`ra bu masofa ham 60 km ga teng: 3(x-y)=60;

Sistemani tashkil qilamiz:

Sistemani yechamiz: 2x=50, x=25 2y=10, y=5

Javob:Katerning turg’un suvdagi tezligi 25 km/soat, daryo oqimining tezligi 5 km/soat.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 26 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Masalalarni tenglamalar sistemasi yordamada yechish

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda masalalarni tenglamalar sistemasi yordamida yechish haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga masalalarni tenglamalar sistemasi yordamida yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Tenglamalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Tenglamalar sistemasi necha usulda yechiladi?

3. Tenglamalar sistemasini yechishning qo`shish usulini ayting.

4. Tenglamalar sistemasini yechishning grafik usulini ayting.

5. Tenglamalar sistemasini yechishning o`rniga qo`yish usulini ayting.

6. Masalalarni tenglamalar sistemasi yordamida qanday yechamiz?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Masalalarni tenglamalar sistemasi yordamida yechish quyidagi sxema bo`yicha olib boriladi:

1. Noma’lumlar uchun belgilashlar kiritiladi va masala mazmuniga mos tenglamalar sistemasi tuziladi;

2. Tenglamalar sistemasi yechiladi;

3. Masala shartiga qaytib, javob yoziladi.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Ikki sonning yig`indisi 51 ga teng, ularning ayirmasi esa 21 ga teng. Shu sonlarni toping.

Yechish +

2x=72,

x=36

36+y=51, y=15

Javob: x=36, y=15

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________

Sinf:VIII 27 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Masalalarni tenglamalar sistemasi yordamada yechish

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda o`tilganlar mavzularhaqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1.Tenglamalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Tenglamalar sistemasi necha usulda yechiladi?

3. Tenglamalar sistemasini yechishning qo`shish usulini ayting.

4. Tenglamalar sistemasini yechishning grafik usulini ayting.

5. Tenglamalar sistemasini yechishning o`rniga qo`yish usulini ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini algebraik qo`shish usuli bilan yeching:

-

y=-2

4x-6=6, 4x=12, x=3 Javob: x=3 , y=-2.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Tenglamalar sistemasini algebraic qo`shish usuli bilan yeching:

(5+ =4- 3x + 5(- ) =4 3x = 4

= 3x - = 4 3x =

y=- x = J: x= ; y= -

Yangi mavzuga doir axborotnomadagi masalalardan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: Internetdan olimpiada masalalaridan ilish.

O`TIBDO` __________

Sinf: VIII 28 - dars Sana: ___________

Fan: Algebra.

Mavzu: Masalalar yechish

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda o`tilganlar mavzular haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga o`tilganlar mavzular ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi: Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum”

Darsning jixozi:Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning texnik jixozi:______________

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:1.Tashkiliy qism.Salomlashish.Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi..

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1.Tenglamalar sistemasi deb nimaga aytiladi?

2. Tenglamalar sistemasi necha usulda yechiladi?

3. Tenglamalar sistemasini yechishning qo`shish usulini ayting.

4. Tenglamalar sistemasini yechishning grafik usulini ayting.

5. Tenglamalar sistemasini yechishning o`rniga qo`yish usulini ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Tenglamalar sistemasini algebraik qo`shish usuli bilan yeching:

-

y=-2

4x-6=6, 4x=12, x=3 Javob: x=3 , y=-2.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Tenglamalar sistemasini algebraic qo`shish usuli bilan yeching:

(5+ = 4- 3x + 5(- ) =4 3x = 4

= 3x - = 4 3x =

y= - x = J: x= ; y= -

Yangi mavzuga doir axborotnomadagi masalalardan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: Internetdan olimpiada masalalaridan ilish.

O`TIBDO` __________