А.Седгун «Артемка марғауды қалай құтқарды»

Кезеңдер

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс -әрекеті

Мотвациялық қозғаушылық

Хабарлайды, мысық Уголек келгенін.

Мысық өз Артем деген қожайынын жақсы көреді және сендерге олармен болған оқиғаны айтып беруге келдім, Уголектің Артем өмірін өлімнен құтқарғанда кішкентай болатын.

Балалар келген қонақты қарастырады, неге оны олай атағанын сезеді.

Балалар мысықтың қожайыны туралы әңгіме естуге тілек білдіреді

Ұйымдастырушылық ізденушілік

«Артемка марғауды қалай құтқарды» әңгімесін А.Седгун жазған. Әңгімені оқиды.

Балаларға әңгіме ұнағанын сұрайды

Артемнің іс –әрекетін бағалауды ұсынады

Балаларға басты кейіпкер ұнады ма? –сұрайды

Анасы баласымен мақтана ала ма?

Әңгімені қайталап оқиды.

Балалардың назарын қонаққа аударады, содан бері біршама уақыт өтті, марғау өсті, сұрақ қояды

-Марғау жаңа қожайындарымен қалай өмір сүрді?

Сергіту сәті.

Ақырын марғау сияқты

Аяқ ұшымен жүремін

Арқамды жазамын, созылып,

Тіліммен жалаймын.

Кеудемді және ішімді

Қолыменен жуамын

Содан кейін домаланып

Пеш үстінде ұйықтаймын

Балалар, барлық ата-аналар естіп қуанады:сіздің ұлыңыз қандай жақсы немесе қайырымды, мейірімді қыз бала.Ешқандай ата-ана өз балалары туралы естігісі келмейді: зұлым, мақтаншақ, сотқар, сараң, қызғаншақ, өтірікші. Айтындаршы сендер қандай жақсы істер жасадыңдар?

Мейірімділік туралы көптеген мақал және мәтелдер бар.

Таңертен жолын болмаса,

Бізге мейірімділік көмек береді,

Ал, балалар жиналайық,

Күлімдейік бір бірімізге

Күлдік пе? Қандай жақсы, күлімдеп тұрған адамға қарау.

Барлығымыз күлімдейік, ал өміріміз жарқын да қуанышты болады

Сөздік ойын «Керісінше»

Біз мұңданамыз?

Біз керісеміз?

Біз жалқуланамыз?

Біз сараңданамыз?

Біздің қонақ сендерге мейірімділік ережелерін алып келіпті, егер сендер қолансандар шынымен мейірімді боласыздар.

1. Адамдарға көмек беру

2. Әлсіздерге көмек беру.

3. Соңғы затынды достарымен бөлісу.

4. Қызғанбау.

5. Басқалардың қателіктерін кешіру

Қызығушылықпен

әңгіменің мазмұнын мұқият тындайды.

Әңгіменің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Артемка анасымен қайда барды?

-Дүкенге келгенде олар нені көрді?

-Машинаға жүк тиегенде қандай оқиға болды?

-Ұл бала не деп айқайлады?

-Жүргізуші өзін қалай ұстады?

-Артем қандай жауап берді?

-Әрі қарай не болды?

Күдіктенбей айтады, ұл бала батыл, ер жүректі әрекет жасады

Өз жауаптарын түсіндіреді.

Марғаудың Артемкамен қалай тұрғаны туралы өз ойларын айтады:

Бала мысыққа қамқорлық жасайды, олар дос болады, марғау өте қуанышты

Балалар аяқ ұшымен жүреді, арқаларын енкейтеді, созылады, бастарын жоғары –төмен көтеріп,түсіреді, қолдарымен іштерін сипайды, отырады, бастарын тізесіне дейін енкейтеді.

Өздерінің жақсы істерін еске түсіреді. Алдын ала дайындағандарын айтады:

Әдемі киім адамды жақсартпайды, ал мейірімді істер адамды жақсартады. Кім мейірімді іс жасаса оның өмірі де жақсы болады. Жақсылық жақсылықпен қайтады. Зұлым зұлымдықпен қуанады, ал мейірімді адам мейірімділкке қуанады. Өмір қуану үшін берілген. Кім жақсылық жасамайды, оған қиын болады.

Қуанамыз

Достасамыз

Еңбектенеміз

Бөлісеміз

Тындайды, естеріне сақтайды.

Рефлексивті -түзетушілік

Мысық атынан балаларды мадақтайды.Оларға еріншек болмай, мейірімді болуға шақырады. Сонында ,мысық туралы әнді тындауға ұсынады.

Қара мысық туралы әнді естіп,қосылады, музыкалық қимылдар жасайды.