"Адаптация первокурсников. Мотивация студентов"

Адаптация первокурсников. Мотивация студентов в ГАПОУ ЧАО «ЧМК» .

Рекомендации по работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы.

Выполнил: педагог-психолог Орлова К.К.

Существует несколько видов адаптации первокурсников:

• Организационная адаптация - предполагает, что учащийся попадает в новые условия «обитания», обучения. Здесь ему предстоит перестроить режим дня, привыкнуть к новой нагрузке, методам обучения, правилам поведения и условиям пребывания в ВУЗе. Фактически студент должен принять действующие правила, тотально изучить их и усвоить. Далее данный вид адаптации отстраняется на второй план, так как обычно правила пребывания в ВУЗе едины.

• Деятельностная адаптация- происходит параллельно с организационной. Она предполагает, что студент знакомится со всеми возможными для него видами деятельности: изучение предметов, привыкание к новому социальному статусу (студент), изучение и усваивание новых прав и обязанностей, запоминает новые требования к учебе (например, действие рейтинговой системы, правила оценки успеваемости учащегося и пр.).

• Профессиональная адаптация- включает в себя знакомство с выбранным направлением деятельности. Обычно профессиональная адаптация настигает студента во время прохождения производственной и  преддипломной практики , где он изучает профиль «изнутри»: видит, чем занимается специалист, каковы его права и обязанности, ответственность, повседневная служба и решение форс-мажоров и пр.

• Социально- психологическая адаптация- предполагает установление новых деловых и личных связей. Также она проявляется в самоутверждении, принятии нового статуса и завоевании доверия со стоны коллег, друзей, педагогов.

Какие факторы оказывают воздействие на адаптацию первокурсников?

Социологические

Педагогические

• возраст,
• социальное происхождение,
• наличие образования.

Психологические

• от поведения педагогов и требований, которые они предъявляют к учащимся.

Могут возникать недопонимания из-за социального или религиозного происхождения, на фоне успехов на учебном поприще

• уровень интеллекта,
• самомотивация студента,
• настрой учащегося (желание развиваться в рамках выбранной специальности),
• отношения в коллективе.

• от отношений преподавателей к студентам

Чтобы справиться с ними, необходимо обладать стрессоустойчивостью, дружелюбием и др.

Влияет на уровень заинтересованности студентов, их мотивацию.

Какие бывают стороны в адаптации?

Личная сторона адаптации:

Чтобы самостоятельно справиться с возникшими преградами, необходимо уметь направлять энергию в нужное русло (например, заниматься спортом, общественной деятельностью), грамотно расставлять приоритеты и планировать свой день и пр.

Родительская сторона адаптации:

Родителям/опекунам важно интересоваться элементарными вещами: как прошел день, с кем студент познакомился,  нравится ли ему учиться , что рассказывает о педагогах и пр. Здесь родители могут дать дельный совет и поддержать своего ребенка.

Педагогическая сторона адаптации:

Важно для сплочения коллектива устраивать общественные мероприятия (субботник, соревнования и эстафеты, общие мероприятия (день студента, посвящение в студенты и пр.)). А так же педагогу важно быть внимательным к атмосфере в коллективе и вовремя устранять возможные трения.

Мотивация студентов в ГАПОУ ЧАО «ЧМК». Способы повышения мотивации студентов

1. Заинтересовать их;

2. Использовать метод кнута и пряника;

3. Стимулирование на результат, а не на оценку;

4. В целях морального и материального стимулирования труда студентов публично отмечать успехи студентов при отличном и хорошем окончании сессии;

5. Расширять функциональные обязанности студентов;

6.  Научить студентов учету личного времени, с целью оптимизации его использования.  

Рекомендации по работе со студентами, испытывающими трудности в освоении программы:

• Дозирование заданий для самостоятельной работы на паре, более подробные инструкции, чем у других учеников;
• Создание особых условий опроса для неуспевающих учеников;
• Индивидуальная форма обучения;
• Групповые занятия;
• Стимулирование развития интересов;
• Активизация познавательной деятельности учащихся и их самостоятельности, усиление творческих элементов в ней.

Благодарю за внимание!