Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в формате ОГЭ

  Цитируем высказывание и объясняем его смысл

Не забудьте о  логическом переходе к аргументам!  

В приведённых ниже примерах этот переход выделен  красным цветом.          К.Г.Паустовский  сказал :  "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, 

чего нельзя было бы передать русским словом".  Действительно, слова наиболее 

точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё 

многообразие окружающего мира.  Чтобы убедиться в справедливости данного 

высказывания, рассмотрим конкретные примеры.

Вместо глагола "сказал" можно употребить другие:

утверждал

рассуждал

отмечал

считал и т.д.

Можно обойтись и  без цитирования ,  например:

Язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский  утверждал , что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства.  Убедимся в этом, обратившись к тексту Б.Васильева.

или:

Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово.  Докажем это на примерах, взятых из текста Б.Васильева.

или:

  В высказывании К. Г. Паустовского  моё внимание привлекла мысль о том , что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека.  Попробую доказать это на примерах, взятых из текста Б.Васильева.

Другие варианты  формулировки последнего предложения данной части:

Присмотримся повнимательнее к словам в тексте ...  (называем фамилию автора текста)

Обратимся к тексту русского писателя ...  (фамилия автора текста)

Докажем эту мысль на примерах из текста...

Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ... 

Таким образом, общие требования к аргументам таковы:

• примеров  должно быть 2;
• примеры должны быть  из прочитанного текста ;
• приводя пример, нужно не только  назвать  языковое явление, но и  объяснить его значение  и  указать роль в тексте .

Аргумент 1.

Наш язык очень богат  синонимами  (названо языковое явление)  -  словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской  (объяснено его значение).  Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33)  (приведен пример из текста) , которые  помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини  (указана роль в тексте).

Аргумент 2.  

Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это  суффиксальный  (названо языковое явление),  т.е. образование новых слов при помощи суффикса (объяснено его значение) . Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1 (приведен пример из текста) . Оно  образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк- , который  помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения  (указана роль в тексте).

При оформлении примеров можно использовать вводные слова " во-первых ", " во-вторых " и т.д. Не забывайте, что они отделяются  запятой.

В заключительной части сочинения делается  вывод  из всего сказанного.

Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.

Начать вывод можно следующими словами и фразами:

Таким образом, ... 

Итак, ...

Следовательно, ...

В итоге можно прийти к такому выводу: ...

В заключение можно сказать, что ...

Обобщая сказанное, ...

Из этого следует, что ...

и т.д.

Например:

Таким образом , приведённые примеры подтверждают мысль  К.Г.Паустовского о том, что в русском языке можно найти нужные  слова для  выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.

Примерный образец экзаменационного сочинения:

Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так: русский язык настолько богат, что при помощи русского слова мы можем назвать не только предметы, но и всякое действие и состояние. Докажем это на примерах, взятых из текста Б.Васильева.     Наш язык очень богат синонимами   - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской .  Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини .      Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный ,  т.е. образование новых слов при помощи суффикса. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения . Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль  К.Г.Паустовского о том, что в русском языке можно найти нужные  слова для  выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.