Аналитическая справка по итогам мониторинга по математике в 3 классе

Аналитическая справка по итогам мониторингового обследования

по математике, проведённого в 3 классе.

Т.П.Тибоева, учитель начальных классов

Дата проведения:25.12.2022 г.

Цель: отследить уровень знаний учащихся третьего класса по математике за первое полугодие.

Нормы оценивания

Использовала оценки “2”,”3”,”4”,”5”

Описание измерительного средства

Данная работа направлена на проверку уровня теоретических знаний и сформированности практических умений, связанных с использованием ранее изученного материала; предназначена для получения информации о том, насколько хорошо у детей развиты приёмы решения разноуровневых задач, заданий на сравнение.

Предлагались тестовые задания разной сложности. Более лёгкие упражнения способствуют повышению мотивации к учению, более трудные – побуждают ребёнка к активной мыслительной деятельности.

Эти тесты можно проводить в качестве проверки знаний во II четверти. А результаты учащихся можно увидеть в отдельных таблицах и на графиках.

Диагностировались умения:

• Нахождение площади и периметра прямоугольника, квадрата;

• Сравнение выражений;

• Расположение в порядке возрастания;

• Перевод и одних единиц измерения в другие;

• Нахождение двузначного числа, в котором число единиц меньше числа десятков ;

• Нахождение неизвестного;

• Нахождение соседей числа;

• Решение задач разного уровня сложности;

• Нахождение двузначного числа из ряда чисел;

• Нахождение суммы;

• Продолжить последовательность чисел;

• Способность перевести из одной системы измерения в другую;

Таблица норм оценивания учащихся

Выше среднего – от 30%

Средний – от 60%

Низкий – от 0%

СОК (%) = 70%

Общие результаты

По результатам данной диагностической работы:

10% (1 чел.) – оценка 5,

60 % (2 чел.) – оценка 4,

0% (0чел.) – оценка 3,

0% (0 чел.) – оценка 2.

Анализ качества усвоения детьми учебного материала показывает, что наибольшие затруднения у ребят вызвали следующие задания:

• Определить количество букв и звуков в словах.

• Определить в каком слове только мягкие согласные.

• Определить в каком слове все согласные непарные по звонкости - глухости.

• Определить, в каком слове гласная образует отдельный слог.

• Указать слово, которым можно проверить гласную в корне.

• Определить количество предложений в тексте.

Это говорит о том, что заданиям такого вида нужно уделить особое внимание.

Данная диагностическая работа показывает, что с работой справились все учащиеся. Это позволяет говорить о том, что уровень усвоения материала достаточный, но нужно стремиться к более высоким результатам.