Аналитическая справка по результатам открытого просмотра «Ознакомление с природой в соответствии с региональным компонентом»

ул.Пушкина 56, с.Майское, Джанкойский район, Республика Крым, Российская Федерация, 296178

тел.:(06564)50-3-08, e-mail: [email protected]

Аналитическая справка

по результатам открытого просмотра

«Ознакомление с природой в соответствии с региональным компонентом»

Во исполнение плана работы МДОУ на 2019-2020 учебный год в целях повышения качества образовательной деятельности путем обеспечения эффективного осуществления внутреннего контроля , Положения о контрольно- аналитической деятельности МДОУ. Согласно Приказа № 177-ОД от 31.10.2019 года в период с 01.11.2019г.- 30.11.2019г. провести открытый просмотр на тему: «Ознакомление с природой в соответствии с региональным компонентом ».

Цель: 

-Анализ  системы воспитательно - образовательной работы по ознакомлению с природой в рамках реализации регионального компонента дошкольного образования.

-Оценить эффективность воспитательно-образовательной работы воспитателей : Вавринюк О.Н., Гафаровой Л.Р. по ознакомление детей с природой в соответствии с региональным компонентом.                                                                                        

Проверку осуществляли : Заведующий МДОУ – Матвеева Л.О., старший воспитатель – Попкова И.П..

В сферу контроля были включены вопросы:

-Оценка профессиональных умений воспитателей;

-Инновационная деятельность в воспитательно-образовательном процессе ДОУ в рамках реализации регионального компонента;

-Просмотр организованной образовательной деятельности;

-Оценка создания условий этнокультурного развития детей в группах и ДОУ;

-Оценка планирования работы педагогов ;

-Оценка методического обеспечения;

-Оценка форм взаимодействия педагогов с родителями по реализации регионального компонента.

В ходе открытого просмотра использовались следующие формы и методы:

- Исследование знаний детей подготовительной группы по вопросу формирования знаний о природе родного края.

- Умение воспитателей использовать в работе интеграцию образовательных областей по формированию знаний детей о природе.

- Использование дидактического материала в самостоятельной деятельности детей.

- Беседы с детьми: о родном селе, особенностях природы Крыма, животных и птицах родного края.

- Наблюдение за играми детей с целью изучения применения полученных знаний на практике.

«Крымский веночек» региональная парциальная программа по гражданско- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым. Гражданско-патриотическое воспитание должно быть в первую очередь нацелено на формирование у личности тех черт, которые позволят ей стать полноценным участником, общественной жизни.

Данное приложение к программе «От рождения до школы» (региональный компонент) составлено с учетом национальных  и региональных особенностей Республики Крым и предусматривает следующие направления деятельности МДОУ « Майский детский сад» Солнышко»:

1.Ознакомление детей с природой родного края и отношение человека в ней; 2.Формирование экологической культуры.

В ходе  открытого просмотра было отмечено следующее:

Создание условий для развития экологического воспитания детей подготовительной группы.  У педагогов достаточное количество методической литературы по экологическому  развитию детей. Для занятий по ознакомлению с природой достаточно демонстрационного и раздаточного материала, который соответствует педагогическим и эстетическим требованиям. Есть уголок природы и экспериментирования, в котором выставлен дидактический материал для детей по теме НОД.

Анализ  «НОД по ознакомлению с природой». Воспитатель Вавринюк О.Н. для проведения занятий: « Крылатый Крым», «Животный мир Крыма», по ознакомлению детей с природой и животным миром Крыма, использует демонстрационный материал, конспект НОД. Материал для проведения занятия и свободного использования расположен рационально. Воспитатель знает задачи, стоящие в каждой возрастной группе, умело организовывает детей на занятие, использует разнообразные методы для активизации мышления, внимания. Соблюдают соотношение пройденного и нового материала. Педагог владеет методикой проведения занятия по ознакомлению с природой. Структура занятия выдержана , рационально использовано время смена видов деятельности , темп занятия умеренный. На занятиях использовались разнообразные формы работы с детьми: индивидуальные, коллективные. Для создания положительного эмоционального фона используется музыка и  художественные произведения. Созданы условия для проявления знаний детей о природе Крыма. При организации работы учитываются возрастные особенности. Игровой характер заданий побуждал  детей принять воображаемую ситуацию, что вносило оживление в  игре и вызывало интерес к выполняемым заданиям.  В конце занятий подводиться итог пройденного материала, с детьми проводятся дидактические игры по экологии .

Проверка показала при планировании подвижных игр воспитатели используют игры народов Крыма : «День и ночь» (азербайджанская игра), « Прятки» (армянская игра),« Заплетись плетень» (белорусская игра), «Колечко» ( болгарская игра), «Горелки»

( русская), «Панас»(украинская).

Анализируя просмотренную  беседу с использованием мнетаблицы «Опиши животного», необходимо отметить, что воспитатель Вавринюк О.Н. использовала региональный компонент, вместе с детьми уточнила какие животные проживают в лесах Крыма. Ольга Николаевна  активизировала речь детей, закрепила знания детей о животных, как они  зимуют в Крыму.

В ходе открытого просмотра было установлено,  что в группах созданы все условия  для работы  по использованию регионального компонента  в воспитательно-образовательной работе, которые  способствуют раннему усвоению и формированию у детей основ национального  самосознания, интереса к природе родного края. Для работы у педагогов накоплен большой иллюстративный материал. В группах и МДОУ проведён анализ развивающей предметно-пространственной среды, который показал, что в группах и ДОУ создана эстетически привлекательная образовательно-культурная среда,  направленная, прежде всего, на учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ДО  к развивающей предметно-пространственной среде.

Наработан большой практический материал по темам   регионального содержания: беседы , конспекты НОД. В картотеке представлено большое количество стихов крымских поэтов. Для ознакомления с народным  приметами о природе родного края воспитатели используют  пословицы, поговорки, считалки, загадки . Имеется  в картотеке описание игр народов Крыма.

Проанализировав  планы с 01.11.2019г. по 29.11.2019г,  необходимо отметить систематическую, последовательную  работу педагогов по внедрению  регионального компонента в работу с детьми.  Планирование осуществляет в соответствии с темой, по которой работает группа.

Анализ конспектов занятий показал планомерную и систематическую работу педагогов по использованию регионального  компонента при проведении занятий. В основном планируются формы работы как чтение стихов, сказок, проведение бесед, рассматривание иллюстраций, репродукций к картинам, рассказ воспитателя.

В работе с семьей ежемесячно запланированы мероприятия по ознакомлению родителей с культурой, обычаями Крымского народа.   Анализ результатов проверки по работе с родителями по данной проблеме показал, что педагоги используют разнообразные формы взаимодействия. Оформляются папки-передвижки проводятся беседы ,родителям предлагается разучивать с детьми стихи народов Крыма.

Вывод: 

Таким образом, обобщая вышесказанное, можно заключить, что Региональная парциальная программа по гражданско- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым « Крымский веночек» занимает значительное место в образовательном процессе МДОУ. Это отвечает требованиям социокультурной среды, в которой оно функционирует.

Воспитательно-образовательный процесс по реализации регионального  компонента затрагивает все образовательные области и осуществляется через все формы работы с детьми и культурные практики.

Занятия с детьми  составлены с учетом этнокультурной составляющей в содержании дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО направлено на систематизацию знаний у детей о родном крае – Республике Крым.

Рекомендации:

1.С целью повышения этнокультурной компетентности педагогов принимать участие в конференциях на республиканском и региональном уровнях.

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

2.Осуществлять воспитательно-образовательный процесс с непосредственным включением родителей в образовательную деятельность по этнокультурному воспитанию детей. Шире использовать нетрадиционные формы работы с родителями и нетрадиционные формы проведения родительских собраний. Организовать сотрудничество с родителями в сборе экспонатов, материалов для осуществления задач введения регионального компонента в содержание дошкольного образования в детском саду.

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

3.Продолжать пополнять и обновлять развивающую предметно-пространственную среду с учетом этнокультурной ситуации развития ребёнка.

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

4.Продолжать пополнять программно-методическое обеспечение, наглядно-демонстрационный материал по мере поступления новинок в продажу.

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ, старший воспитатель

Справку составил старший воспитатель _______ Попкова И.П.

Заведующий МДОУ __________ Матвеева Л.О.

29.11.2019г.