Анализ рабочей программы по ВД общекультурного направления «Народные узоры» Чигиной С.Е.

Выполнила: студентка 29гр. Салахова Эльвина

Анализ рабочей программы по ВД общекультурного направления «Народные узоры» Чигиной С.Е.

1. Титульный лист: В данной программе не перечислены вышестоящие органы, нет номера протокола, нет информации о том, кем согласовано и утверждено. Имеется только название программы: рабочая программа по ВД общекультурного направления «Народные узоры»; Автор: Чигина С.Е. учитель начальных классов.

В программе есть пояснительная записка, в которой прописана актуальность данной программы. Не расписаны цели и задачи.(Они расписаны в другом разделе, а именно: место курса в учебном плане. Также согласно новым требованиям задачи должны быть разделены на 3 вида, в данной программе разделение отсутствует).

1. Общая характеристика курса имеется. Данная программа представляет собой дополнительный образовательный курс общекультурного направления, способствующий формированию активной творческой личности, развитию чувственной сферы, предоставляет возможности для самосовершенствования и самореализации, помогает полнее почувствовать красоту окружающего мира, ощутить духовный комфорт.

Программа составлена на основе Программы по внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г. в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения. Соответствует возрастным особенностям младшего школьника и имеет практическую направленность.

Курс «Народные узоры» планирует лишь поверхностное знакомство с русским народным творчеством.

1. Все личностные и метапредметные результаты расписаны: Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• устойчивый познавательный интерес к новым видам декоративно-прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• учитывать этапы работы;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• различать способ и результат действия;

•  совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи;

• строить речевые высказывания в устной форме;

• строить рассуждения об объекте народного творчества, его росписи;

• устанавливать аналогии;

• проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

• использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• понимать возможность существования различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• задавать вопросы;

• учитывать разные мнения;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

В результате освоения программы «Народные узоры» формируются следующие предметные умения:

• начальные знания по композиции и орнаменту;

• умение ориентироваться в цветоведении и подборе красок для выполнения своей работы;

• иметь общее представление о росписи, о народных ремеслах в целом;

• отличать различные виды народных промыслов: Городецкая роспись, Хохлома, Гжель, Жостово; Дымковская и Каргопольская игрушка; Семёновская, Загорская, Полховская матрёшка.

• выполнять несложные композиции с применением полученных знаний, в основном составление цветочных композиций;

• работать как самостоятельно, так и в коллективе.

1. Содержание курса ВД присутствует на 1-2 классы. Все виды, темы расписаны, сколько часов отводится на каждый раздел указано.

2. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся присутствует для 1 и 2 класса:

1. Календарно- тематическое планирование деятельности обучающихся присутствует для 1 и 2 класса. КТП оформлено в виде таблицы из столбцов: 1 – Наименование разделом, 2 – Элементы содержания, 3 – Метапредметные результаты, 4 – Всего часов, 5 – Дата.

2. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности присутствует.

Также присутствует список литературы. Он в данной программе представлен в соответствии с требованиями стандарта. Их представлено 2: список литературы для учителя и для ученика; и имеются методические рекомендации.

Вывод:  проанализировав рабочую программу можно сделать вывод, что программа в целом правильна расписана, но есть некоторые недостатки: структура элементов рабочей программы не в полной мере соответствует примерной рабочий программе. В данной программе в пояснительной записке отсутствуют цели и задачи(но они присутствуют в другом разделе, задачи не разделены на воспитательные, развивающие, обучающие: этого в программе нет). Титульный лист не имеет информации о согласовании и утверждении кем-либо. Также программа составлена только для 1 и 2 класса.