Анализ внеурочного занятия

№

Параметры

Показатели

Дата проведения занятия

23.03.2013

Класс

1А

Учитель

Бочкова Елена Викторовна

Тема занятия

Проект: «Скороговорки»

Соответствие темы интересам учащихся, их возрастным особенностям

• Задачами данного занятия было: учить детей говорить красиво, работать творчески, дарить радость друг другу и учителю, справляться с трудностями, используя их собственные возможности: знания, творчество, умение сотрудничать, силу воли;

• Учитывались возрастные особенности детей младшего школьного возраста

Заинтересованность учащихся в тематике предлагаемого внеурочного мероприятия (высокая, низкая)

Заинтересованность детей в тематике предлагаемого внеурочного мероприятия – высокая.  Педагог использует интересные современные формы работы в течение всего занятия. Учащиеся активно работали, выполняли всё, что предлагал преподаватель.

Цель занятия

Создать альбом скороговорок для использования их в нашей речи.

Направление внеурочной деятельности (сортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное)

Общеинтеллектуальное.

Вид внеурочной деятельности (познавательная, игровая, трудовая, досугово-развлекательная, спортивно-оздоровительная, художественное творчество, социальное творчество, проблемно-ценностное общение)

• Проблемно – ценностное общение,

• игровая

Форма проведения (практикум, кружок, экскурсия, клубное занятие, научная конференция и т.д.)

Практикум

Обеспечены ли органическая, двусторонняя связь урочной и внеурочной деятельности, приближенность к естественно мотивированной коммуникации, расширение и варьирование урочной тематики в новых ситуациях;

• Развиваются испольнительские качества с помощью ИКТ;

• Формируется детский фольклорный репертуар;

• Дети учатся разучивать и четко проговаривать скороговорки;

• слушать речь товарищей;

• исправлять свои и чужие ошибки;

• работать в текстовом редакторе.

• На занятии дети учатся выбирать разные способы решения проблем, умение обратиться за помощью, вести проблемный диалог и совместный анализ сложившейся ситуации.

• Дети сами находят пути решения проблемы и запоминают правила для разрешения трудной ситуации.

Какие УУД формировались на занятии (личностные, метапредметные, предметные)?

Личностные:

1) проявлять положительное отношение к уроку.

2) уметь формулировать своё мнение в полноценный ответ.

Познавательные:

1) осознавать необходимость получения новых знаний.

2) проявлять познавательную активность.

Коммуникативные:

1) умение обратиться за помощью

2) излагать своё мнение и уметь его аргументировать.

Регулятивные:

1) определять и формулировать тему и цель урока.

2) уметь осуществлять самоанализ собственной деятельности

Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигнут?

• Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний

• Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

• Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Достигнут первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний.

Предложения и замечания

• Учебный материал был освещен правильно и интересно, соответствовал возрастным особенностям учащихся.

• Содержания урока соответствовало требованиям образовательной программы.

• В течение всего урока у учеников развивалась самостоятельность и познавательная активность, ученики вспоминали свой собственный жизненный опыт для получения новых знаний.

• На уроке была поставлена проблемная ситуация, решив которую ученики сами назвали тему урока.

• Учитель применял ИКТ-технологию, игровую технологию.

• Деятельность учащихся преобладает, учитель выступает всего лишь помощником.

• Ученики самостоятельно изучали и находили информацию про некоторые из объектов Всемирного наследия.

Учащиеся были заинтересованы происходящим в течение всего занятия. Ребята с увлечением участвовали в упражнениях, принимали условия игры, записывали аудиофайлы и делали фотографии с помощью компьютера. С воспитательной точки зрения данное занятие направлено на формирование у детей положительного интереса к самопознанию, умению работать в паре, слушать и слышать других, терпимее относиться к одноклассникам, развитие речи учащихся .

На занятии идет развитие познавательных интересов ребенка через задания, развивающие психические процессы, развитие самопознания. Занятие соответствовало заявленным целям и задачам, понравилось ребятам.

Замечания. Не было физминутки.