Авторская программа курса «Экожурналистика» /внеклассная работа/ 5-9 классы

Министерство образования и науки республики Бурятия

МАОУ «Корсаковская средняя общеобразовательная школа

Авторская программа курса

«Экожурналистика»

/внеклассная работа/

5-9 классы

Составитель Серых Л.М.,

учитель русского языка,

и литературы

Пояснительная записка.

Когда была создана организация ОЭЦ «Планета Дельта», возникла необходимость экологической информативности и общественной осведомленности населения. О существовании экожурналистики тогда не предполагалось, но ее определенные черты сразу стали вырисовываться по мере того, как стала издаваться газета «Деревенька» как печатный орган ОЭЦ. Экологические новости села, региона, экологическая культура формировали у читателей, т.е. учащихся и жителей села, бережное отношение к природе, окружающему миру и человеку.

Целью программы является

• привлечение учащихся к сотрудничеству в печатных изданиях, привитие навыков практической; журналистики по данной теме

• ознакомление школьников с теоретическими и практическими основами экологической журналистики, содействие им в выборе профессии и творческой деятельности.

Задачи программы

• формирование ценностно-мировоззренческой позиции гражданина через обеспечение его экологической информации;

• расширение понятия об экологической информации о состоянии элементов окружающей среды, таких, как воздух и атмосфера, вода, почва, земля, ландшафт и природные объекты, биологическое разнообразие и его компоненты, включая генетически измененные организмы, и взаимодействие между этими элементами.

9 класс. 36 часов.
I четверть.

1. Что такое журналистика? 1 час

2. Что такое МК - массовые коммуникации.

3. Что такое СМИ - средства массовой информации. 1 час

4. Что такое экожурналистика. Это вид журналистики наряду с политической и экономической. 1 час

5. Экожурналистика как часть общественно-политического движения. 1 час

6. Экологическое образование детей. Социологический опрос: за и против. Составление вопросов для анкеты. 1час

7. Газеты, журналы, бюллетени и интернет-сайты. Их роль в формировании экокультуры. 2 часа

«Зеленый мир» «Зеленый поиск» «Вместе по свету» «Заповедные острова» «В мире животных» География в школе Биология в школе «Свирель» «Обруч» «Лазурь» «Наша планета»

«Байкальская экологическая волна» «Грани Байкала»

Сообщения учащихся о каждом из журналов.

8. Практическое занятие «Слово о родном крае» Форма свободная.

II четверть

1. Выбор из журналов и газет, которые строятся на передаче экологической информации статей, интервью, зарисовок.1 час

2. Жанры экожурналистских произведений. 6 часов

Практическая деятельность

а) репортаж - живой отклик на важнейшие события дня;

б) интервью;

в) описание местности;

г) путевые заметки;

д) очерк;

е) статья.

3. Информация как жанр экожурналистики. 1 час

III четверть

1. Юмористический рассказ. 2 часа Фельетон

2. Экологические новости. 2 часа

3. Журналистическое расследование - один из самых трудных жанров.

а) найти тему - первый шаг;

б) стать специалистом в данном вопросе - второй шаг;

в) юридическая грамотность - третий шаг. 2 часа

4. Правовые и этические нормы журналистики. Статья 49 закона СМИ. 3 часа

IV четверть

1. Язык и стиль газетных материалов. Художественные выразительные средства. Стилистические фигуры.

а) тропы (2 часа). 4 часа

б) строение предложений. 2 часа

2. Заголовок и типичные ошибки в нем. 2 часа

3. Газетные штампы, шаблоны. 2 часа

4. Верстка «Экологического вестника». 1 час