Баланың мектепке дайындығы диагностикасы 5-6 жас

Байланысы

Көңіл-күйі

Мадақтау немесе жазалағандағы іс-әрекеті

А

Жеңіл, жылдам

А

Қадыпты жағдай

А

Тиісті

Б

Беттік

Б

Біразжоғары

Б

Реакцияныңболмауы

В

Қиындықпенорнатылды

В

Эфоривті

В

Қызметтен бас тарту

Г

Байланыстан кету

Г

Депрессиялық

Г

Агрессивті

Д

Наразылық

Д

Қарама-қарсылық

Д

Ұйымшыл емес

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«10 сұрақ»

1. Тегі, аты, әкесініңатықандай?

2. Сен қаншажастасың?

3. Сеніңата-анаңның аттары қандай?

4. Қандайқаладаөмірсүресіз?

5. Көшеатауықандай?

6. Ағаштаншыққанжапырақтарықұлаптүсіп, оларқайуақыттапайдаболады?

7. Сізоянатынуақыттың атауықандай? Түстенесің бе? Сенұйықтауғадайындаласыз ба?

8. Сеніңкиімдеріңізқандай?

9. Жаздаәлде қыстаыстықпа?

10. Мысықол құспа?

Орындалу уақыты:5минут

Барлық 10 сұраққажауапқарамастан, жоғарынәтиже;

Көмекпенжауап; ересек, 4-5 сұраққажауапберді - орташанәтиже;

Жауапберугеқиналамын;

Сұрақтардыелемеу - төменнәтиже;

Әдіс атауы :

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Айырмашылығын тап »

Құралдар: Айырмашылығы ерекшеліктері бар 2 сурет.

1. Мына суреттерге назар аударып, олардың өз-өзін қалай ерекшелендіретінін айтып беріңізші?

Орындалу уақыты: 5 минут

9-10 айырмашылықты, жоғары нәтижені анықтаған нысандардағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды өз бетінше табады;

Тапсырманы жеңе отырып, 4-6 айырмашылықты анықтады - орташа нәтиже;

Тапсырманыорындамаған - төменнәтиже;

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Заттарды есте сақта»

Құралдар: 8 таныс объектілер бейнеленген сурет.

1.Суретті қара және онда қандай нысандар бейнеленгенін айт;

2. Енді осы тақырыптарды есте сақтаңыз (* 2 минутте естесақтау үшін беріледі, содан кейін сурет бұрылады)

3. Есте сақтаған элементтерді атаңыз;

(* Егер бала алғаш рет ойнатпаса, екінші әрекет 2 минут ішінде беріледі).

Жалпы орындалу уақыты: 5 минут.

Мен тапсырманы орындадым, 8 пән деп атады – жоғары нәтиже;

Ол ересек адамның көмегімен 4-5 пән деп атаған – орташа нәтиже;

Екінші әрекеттен кейін – нәтиже төмен болса да, тапсырманы басқара алмадым;

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Сөздерді есте сақта»

Құралдар: 8 сөзден тұратын бірқатар: мысық, шырша, үй, қыс, игл, көпір, ағасы, көзілдірігі.

1. Мен сіздішақыратынсөздердімұқияттыңдаңыз;

2. Енді осы сөздерді ұмытпаңыз; (* 1 минут жадыға жазылады, содан кейін бала сөздерді айтады;

3. Есте сақтаған сөздерді ата;

(* Егер бала алғаш реет ойнапшық атаса, 5 минут ішінде 5-тен астам әрекет жасалмайды).

Жалпы орындалу уақыты: 5 минут

Ол тапсырманы орындады, 1-2 сөзбен 8 сөзді атады – жоғарын әтиже;

3-5 әрекетпен 4-5 сөздеп аталатын ересек адамның көмегін жеңе білу – орташа нәтиже;

Мен 5 тапсырмадан кейін де тапсырманы орындамадым – төмен нәтиже; әлсіз жүйке жүйесінің немесе ең төменгі ми дисфункциясының бар екенін көрсетеді;

Егер бала барлық 1-2 сөзбен 8 сөзді есте сақтаған болса, содан кейін сөздер сөзсіз азаяды, бұл тез шаршауды білдіреді.

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Мында не артық»

Құралдар: 4 элементтентұратын 3 жолдыңбейнесі бар сурет, олардыңбіреуіартық.

1.Суретті қара және онда қандай объектілер бейнеленгенін айтыңыз;

2. Әрбір жолдағы осы элементтердің бірі артықс;

3. Бұлқандай сурет?

Орындалу уақыты: 2 минут

Мен тапсырманы орындадым, әрбір жолда қосымша нысан деп атадым – жоғары нәтиже;

Ол ересек адамның көмегімен 1-2 пән бойынша – орташа нәтиже;

Тапсырманы орындамай, тапсырманы орындаудан бас тартқан – төмен нәтиже;

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Заттарды сана»

Құралдар: Түрлі сандар объектілерін бейнелейтін сурет.

1.Суреттерге қара және саны, әртүрлі элементтердің суреттері.

2. Ал енді, қандай нысандар «көп» және «аз» дегенді салыстырыңыз;

3. қанша;

4. заттарды теңестіру әдісі;

Орындалу уақыты: 3 минут

Мен тапсырманы орындадым, барлық нысандарды мәнді деп санады – жоғары нәтиже;

Ересек адамның көмегімен жеңе білу – орташа нәтиже;

Тапсырманы орындамай, тапсырманы орындаудан бас тартқан – төмен нәтиже;

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Сурет бойынша әңгімеле».

Құралдар: Бірлескен қызметпен айналысатын отбасы мүшелерін бейнелейтін сурет.

1. Суретте не салынғанын айт;

2. Егер бала қиындықтуғызса, жетекші сұрақтар қояды;

Орындалу уақыты: 3 минут

Мен тапсырманы орындадым, 5-6 сөйлемнен бастап, жоғары нәтиже бердім;

 Ересектерге арналған орташа деңгейдің көмегімен 2-3 сөзден тұратын әңгіме құрастырды;

Тапсырманы орындамай, тапсырманы орындаудан бас тартқан – төмен нәтиже;

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Үлгібойынша сал»

Құралдар: Ұяшықтарда жасалған нысанның контуры бар сурет

1. Нысанды суретке сәйкессызыңыз;

2. Қағаздан қарындашты жыртып алмауға тырысыңыз;

* Баланың қолында қарындашты дұрыс ұстап тұрса да, жетекші қолын ескеру қажет.

Орындалу уақыты: 2 минут

Тапсырманы орындайды, қарындашты өз қолына ұстап, бейнені жасушаларға дәл көшіріп, қағаздан қарындашты жыртып алмайды – жоғары нәтиже;

Тапсырманы орындайды, қолында қарындашты дұрыс ұстай алады, бірақ ұяшықтардан шығып, қарындашты қағаздан жасырады - орташа нәтиже;

Тапсырманы орындамады, тапсырманың бас тартуы - төмен нәтиже.

Әдіс атауы:

Нұсқаулық:

Нормативтер:

«Баламен басқалармен қарым-қатынаста қандай?»

Құралдар: мұғалімдер мен ата-аналар үшін сауалнама.

* Алдымен ата-аналар мен мұғалімдерге әр балаға сауалнама жүргізу керек.

Сұрақтар арқылы баланың жеке басының коммуникативтік қасиеттерін бағалау; келесі опциялардың бірін тексеріңіз: A) иә B) жоқДкейбіркездеГ) білмеймін

1. Балаңыз неліктен жақсы?

2. Балаңыз мұқият бола ма?

3. Балаңыз шыншыл бола ма?

4. Сіздің балаңыз сыпайы ма?

5. Балаңызбен қарым-қатынасыңыз бар ма?

6. Балаңыздың жомарттығы бар ма?

7. Сіздің балаңыз жауапты ма? Ол әрдайым басқаларға көмектесуге дайын ба?

8. Балаңыз әділ ма?

9. Балаңыз көңілді ме?

10. Сіздің балаңыз жауапты ма?

Параметрлер:

Мейірімділік

Адамдарға назар аударыңыз

Шындық

Адалдық

Өкінішті

Қоғамдық қатынас

Жомарттық

Жауапкершілік, көмекке дайын болу

Әділет

Қайырымдылық

Жауапкершілік

Әрбір «иә» -1 ұпай үшін

«Жоқ» - 0 ұпай

«Білмеймін», «қашан» - 0,5 ұпай

Жоғары нәтиже - 8-10 балл

Орташа нәтиже - 4-7 балл

Төмен нәтиже - 2-3 ұпай