В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 21.05.2024 01:13

Козырь Каролина Алексеевна

Инструктор по физической культуре

30 лет

623

73 550

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г. Южно-Сахалинск

Специализация

Физкультура

Внеурочка

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Банк педагогического опыта по теме: Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5– 7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»

Категория: Дошкольное образование

08.08.2023 15:10

Просмотр содержимого документа
«Банк педагогического опыта по теме: Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5– 7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»»

Министерство образования Сахалинской области

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» имени Заслуженного учителя Российской Федерации В.Д. Гуревича

Кафедра естественно-научных дисциплин

Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5– 7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»

Авторы опыта: Козырь Каролина Алексеевна,

инструктор по физической культуре,

Ванштейн Лидия Юрьевна

Координатор ОАНО «Образовательный Центр Эврика»

Муниципальное автономное

дошкольное образовательное

учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 36 «Мальвина»

г.Южно-Сахалинска

Южно-Сахалинск

2023 год

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ……………………………………….3

РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА…………………………………………….7

РАЗДЕЛ 3. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА………………………………….12

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………….16

РЕЦЕНЗИЯ……………………………………………………………….………18

ПРИЛОЖЕНИЕ А. АВТОРСКИЕ ПРОГРАММЫ………………………….…20

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН………………………………….42

ПРИЛОЖЕНИЕ В. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН……………………………..…50

ПРИЛОЖЕНИЕ Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ МОНИТОРИНГА …………………………………………………………….…90

ПРИЛОЖЕНИЕ Д. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ…………………….92

ПРИЛОЖЕНИЕ Е. ТРАНСЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА…………………………………………………………………….……93

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж. СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ………………………96

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ

Сведения об авторе опыта: Козырь Каролина Алексеевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска

Стаж работы в должности: 6 лет

Преподаваемые предметы: физическая культура

Специальность: инструктор по физической культуре

контактный телефон: +7(914)-087-71-87

Сведения об авторе опыта: Ванштейн Лидия Юрьевна

ОАНО Образовательный центр «Эврика» г.Южно-Сахалинск

Стаж работы в должности: 11 лет

Преподаваемые предметы: руководитель

Специальность: дошкольное образование

контактный телефон: +7(914)-756-97-08

Тема инновационного педагогического опыта: Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5– 7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»

Условие возникновения, становления опыта: условием возникновения и становления опыта работы стало намерение эффективного использования развивающей среды ДОУ с целью всестороннего гармоничного развития личности посредством реализации программы РИП «Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5– 7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»

Опыт работы формировался в течение трех лет начиная со второй младшей группы.

Актуальность опыта работы: с реализацией новых подходов в вопросах формирования здоровья, и акцент делается на дошкольный возраст, поскольку именно в этот период закладываются основы будущих ценностей человека, его жизненные установки.

Теоретическое обоснование опыта:

Занятия теннисом для детей направлены на общее укрепление организма ребенка и включают отдельные занятия по основной и специальной физической подготовке – развитию координации движений, ловкости, гибкости, силы и быстроты. Несомненно, что развитие этих навыков очень важно для дошкольников и детей младшего школьного возраста. В период становления личности для подростков могут быть очень важны систематические занятия теннисом для снятия напряжения, разрядки, формирования навыков ответственности и принятия самостоятельных решений. «Взрослый ребенок», регулярно уделяющий время спорту, физической активности, непременно проявит себя в будущем и воспитает в себе чемпионский характер.

На первых занятиях по теннису основной задачей является развитие физических качеств и знакомство с основными приемами тенниса. Метод проведения занятий с детьми игровой, с акцентом на физическую подготовку. Особое место в занятиях по теннису должно отводиться упражнениям с различными мячами. Задача таких теннисных упражнений – не только физическое развитие ребенка, но и освоение умений владеть мячом, согласовывать свои действия на теннисном корте, во времени и пространстве. По статистике для десяти сильнейших теннисистов мира за 2000 г. Установлено, что теннисом женщины начали заниматься с 4.7 лет, мужчины начинали тренироваться с 6.1 года. Профессиональная теннисная карьера у девушек начинается в среднем с 17 лет, а у теннисистов – с 19 лет. Навыки игры в теннис на высоком уровне теннисисты приобретают к 11-13 годам. В российском теннисе картина подобна мировой: опрос российских тренеров по теннису подтвердил эту статистику.

Подвижные спортивные игры, например, теннис или футбол, эстафеты, включающие в себя бег, прыжки, метания, элементы акробатики составляют 30 % общего тренировочного времени при обучении в школе тенниса. Эти уроки игры повышают эмоциональность занятий теннисом и одновременно решают комплексно задачи физического развития юных спортсменов. Уже в возрасте 5-6 лет необходимо приучать детей к выполнению технических приемов в теннисе. На детских тренировках по теннису большое внимание придается развитию скоростных качеств теннисиста, быстроты ответных действий, ловкости, координации, выносливости.

Поэтому дошкольное детство является благоприятной средой для внедрения дополнительной программы обучению игре Теннисом для детей 5 – 7 лет в рамках интеграции образовательных программ физического развития.

Ведущая педагогическая идея:

Внедрения программы в образовательно-воспитательный процесс детей 5– 7 лет в области сохранения и укрепления здоровья посредством реализации спортивной программы требует комплексности, системности, целенаправленности, непрерывности и эффективности всех задействованных механизмов.

Для целостного и системного развития здоровых детей необходимо создание образовательного пространства, обеспечивающего социальную среду развития обучающихся, включающего деятельность в направлении здоровьесбережения, как в стенах дошкольной организации, так и вне, учитывающего потребности обучающихся и их родителей (законных представителей). Одним из решений представленной проблемы, выступает создание образовательного пространства в организации, необходимые условия которого помогут сохранить и укрепить здоровье дошкольников посредством реализации программы учитывая современные подходы в образовании.

Работа в направлении интеграция физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису, позволяет воспитывать все психические качества дошкольников и развивать целостную личность, ориентированную на достижение поставленных целей и задач. Также с реализацией данной программы параллельно идет работа и по формированию представлений и навыков здорового образа жизни, которая реализуется через все виды деятельности детей, проводится в системе, включающей в себя работу по оздоровлению детей через занятия, игры, режимные моменты, а также взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению основ физического воспитания.

РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА

Цель программы: Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5–7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»

Объект: образовательный процесс в дошкольной образовательной организации для детей 5 – 7 лет посредством интеграции дополнительной программы по теннису.

Предмет: создание условий организации образовательного пространства для реализации дополнительной программы по теннису в дошкольной образовательной организации с детьми 5 – 7 лет.

Задачи:

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей через интеграцию дополнительной программы по теннису;
Формировать у воспитанников, родителей, педагогов потребность и навыки поддержания и сохранения здорового образа жизни, создавать благоприятные условия для развития личности;
Дополнить материально-техническую базу образовательного учреждения, способствующую реализации программы РИП;
Интегрировать дополнительную программу по теннису в дошкольном образовании посредством сетевого взаимодействия с «Сахалинской региональной общественной организацией «Спортивная федерация тенниса»;
Разработка и издание «Кейса» (комплекса занятий) по применению данной практики, а также методических рекомендаций для распространения и обобщения опыта.

Организация учебно-воспитательного процесса создание образовательного пространства в дошкольном учреждении для детей 5 – 7 лет при реализации дополнительной программы теннису опирается на теоретические и практические аспекты дошкольного образования и современные технологии сохранения и укрепления здоровья;

- в процессе реализации программы по теннису в дошкольном учреждении все участники образовательного процесса будут целенаправленно формировать у детей дошкольного возраста готовность к сохранению и укреплению здоровья;

- создание образовательного пространства в дошкольной организации строится на основе принципов интеграции образовательных программ с применения современных педагогических технологий в региональных условиях жизни и деятельности посредством тесного сотрудничества с СРОО «Спортивная федерация тенниса»;

- обеспечена подготовленность педагогических кадров к организации работы в области обучения детей 5 – 7 лет теннису через сетевое взаимодействие с СРОО «Спортивная федерация тенниса».

Формы, методы и средства учебно-воспитательной работы, их оптимальный выбор в соответствии с поставленными целями и задачами, технология их применения:

При реализации Программы применяются методы физического воспитания: специфические и общепедагогические.

Занятия проводятся в форме физкультурного занятия и соответствуют общепринятой (трехчастной) структуре его проведения. Также занятия могут проводиться в форме физкультурных праздников и подвижных игр. В содержании Программы занятия делятся по типу:

1) Учебно-тренировочные занятия – основная форма организации занятия. Строится в соответствии с дидактическими принципами и методическими закономерностями учебного процесса. К занятию предъявляются следующие требования:

- Воздействие учебно-тренировочного занятия должно быть всесторонним воспитательным, оздоровительным и специальным.

- Содержание учебно-тренировочного занятия должно отвечать конкретным задачам с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, уровня подготовленности и быть направлено на расширение круга знаний, умений и навыков.

- В процессе учебно-тренировочного занятия применяются разнообразные средства и методы обучения, что обусловлено постоянным усложнением задач, динамикой сдвигов и адаптационными процессами детей;

- Каждое учебно-тренировочное занятие должно иметь неразрывную связь с предшествующими и последующим и должно быть комплексным.

2) Контрольное занятие. Проводятся в начале и в конце каждого года прохождения Программы. Оценка овладения знаний, умений и навыков осуществляется согласно предусмотренному набору тестовых испытаний и ориентировочным показателям физической подготовленности детей на каждом этапе Программы; Набор тестовых испытаний включает тесты на оценку общей физической подготовленности детей и специальных навыков владения ракеткой и мячом.

3) Физкультурно-познавательные занятия – проводятся на каждом этапе освоения Программы с целью ознакомления с техникой и тактикой, формами спортивного инвентаря и оборудования, историей становления в различных видах спорта, предусмотренных Программой.

4) Соревнования – особая форма проведения занятий. Формы физкультурно-спортивной деятельности, где в соревновательной борьбе определяются победитель, место, физическая или техническая подготовленность и т.п. (например, система официальных соревнований, отборочные соревнования, первенства, чемпионаты, контрольные прикидки или соревнования и др.).

Структура построения учебно-тренировочного занятия для детей 5-7 лет спортивно-оздоровительного этапа согласно общепринятой структуры (подготовительная, основная, заключительная части).

Прием стимулирования и контроля, взаимоконтроля самоконтроля деятельности. Главное его преимущество состоит в том, что занимающиеся осуществляя повседневные самонаблюдения, могут наглядно ощутить благотворное действие занятий физическими упражнениями на состояние своего здоровья.

К ведению блокнота самоконтроля занимающихся необходимо приучить с самого начала занятий в группе. При этом подробно освещаются цели и задачи самоконтроля раскрывается значение отдельных показателей объективных и субъективных данных по изображения наклейки. Такая наклейка выдается после каждого занятия. Тем самым воспитанник может сам регулировать сколько он занятий посетил.

Режим занятий:

Продолжительность одного занятия соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13

Количество занятий в неделю – 2 раза.

Необходимым условием эффективного управления подготовкой является рациональное планирование, которое дает возможность определить основные направления подготовки, распределить их по времени, выбрать оптимальные средства и методы решения задач.

В данной Программе используются годовое, текущее и оперативное планирование. Календарно-тематическое планирование данной Программы конкретизируется составлением рабочих планов на каждый месяц для детей каждого уровня подготовки. В месячном плане уточняется содержание, раскрываются объем и средства подготовки. На основании годовых и месячных планов разрабатывают конспекты отдельных занятий.

Учебно-тренировочные группы формируются тренером-преподавателем, на основе контрольных испытаний учитывая индивидуальные особенности физического развития.

Длительность работы в период программы РИП:

подготовительный этап- август 2020 год;

основной этап-август 2021 год;

заключительный этап- май 2023 год. (приложение Б)

РАЗДЕЛ 3. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА

На начало подготовительного этапа был проведен мониторинг по физическому развитию воспитанников двух средних групп. Для более эффективного и наглядного показателя по программе результаты экспериментальной группы выше контрольной.

Результаты работы в период с сентября 2020 по май 2021 года

Таблица 1

Название теста	средняя группа (контрольная)			средняя группа (экспериментальная)
Название теста	Н(%)	C (%)	В (%)	Н(%)	C (%)	В (%)
Наклон вперёд из положения стоя на скамье	15	44	41	18	19	63
Бег 30 м	7	45	48	13	39	48
Метание теннисного мяча на дальность	19	30	51	20	48	38
Прыжков в длину с места	8	31	61	7	25	68

С августа 2021 года воспитанники приступили к освоению специфических видов движения с элементами Тенниса, в связи с чем было решено разработать и провести дополнительный мониторинг для воспитанников, занимающихся по программе «Теннис». На начало учебного года был разработан план работы учебно-тренировочных занятий с детьми по теннису. Занятия проводились два раза в неделю по 30 минут в 2 подгруппах. В составе одной подгруппы численность занимающихся не превышала 15 человек. Всего занимающихся по программе «Теннис» 29 воспитанников

В результате анализа данных мониторинговых исследований выявлены количественные результаты освоения Программы и отмечается положительная динамика роста развития физических качеств воспитанников в 2021- 2022 учебном году.

По ходу работы летне-оздоровительного периода в 2022 году заседанием рабочей группы было решено продолжить внедрение разработанного комплекса диагностического инструментария в новом учебном году с воспитанниками, занимающихся по программе «Теннис» (Приложение Г).

В период с сентября 2022 по май 2023 года воспитанники по Программе «Теннис» успешно сдали нормы ГТО 1 возрастной ступени в количестве 20 человек, участвовали в различных городских и областных соревнованиях по видам спорта как:

Юный Атлет – 1 место;

Веселые старты – 2 место;

Спартакиада ГТО (пятиборье) – 3 место;

Спартакиада ГТО (двоеборье) – 6 место среди 36 ДОУ;

Мини-волейбол – участие (4 место в подгруппе);

Мини-футбол – участие (3 место в подгруппе);

Лыжные гонки – 5 место.

На протяжении сезона воспитанники стали участниками соревнований по теннису «Кубок Гидростроя», «Зимний турнир по Теннису», «Турнир города Южно-Сахалинска по большому теннису».

Создано сетевое взаимодействие с СРОО «Спортивная федерация тенниса» которое основано на установлении социального партнерства в области воспитания и образования детей дошкольного возраста через организацию деятельности по занятиям Теннисом.

В дошкольном учреждении созданы условия для занятий теннисом для детей 5 – 7 лет, популяризации данного вида спорта и здорового образа жизни.

Работа в области воспитания и образования детей дошкольного возраста в рамках реализации программы «Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5– 7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»» может быть использована учреждениями дошкольного и дополнительного образования как программа или часть программы, а также возможно внедрение отдельных технологий.

Вопросы развития потенциала педагогов к реализации работы по реализации программы РИП в ДОУ могут быть использованы высшими и средними профессиональными учебными заведениями в своей работе при подготовке программ обучения специалистов.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Книжные издания

Абрахамс П. Анатомия человека. Тело человека. Как это работает. Серия Атлас человека: профессиональное популярное издание / П. Абрахамс. – Москва : Кладезь, 2021. –156 с. – Текс : непосредственный
Анисимова Т.Г Физическое развитие детей 5-7 лет : методическое пособие / Т.Г. Анисимова, Е.Б. Савинова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 87 с. – Текс : непосредственный
Антонов Ю.Е. Здоровый дошкольник. Социально-оздоровительная технология XXI века: пособие для исследователей и практ. Работников / Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н., Саулина Т.Ф. – Москва : АРКТИ, 2000. – 23 с. –Текс : непосредственный
Борисова Е.Н. Система организации физкультурно – оздоровительной работы с дошкольниками / Е.Н. Борисова – Волгоград : Панорама, 2007. – 56 с. – Текс : непосредственный
Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ : программно – методическое пособие, центр педагогического образования / Н.И. Бочарова. – Москва : 2007. – 15 с. –Текс : непосредственный
Зотова И. В. Формы, методы и средства методического руководства работой педагогов в дошкольном образовательном учреждении / И. В. Зотова, М. Н. Сучкова / European science. 2019. - № 1 (43). – С. 56-60
Литвинова О.М. Система физического воспитания в ДОУ : методическое пособие / О.М. Литвинова. – Волгоград : Учитель, 2007. – 117 с. –Текс : непосредственный
Павлова М.Н. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения: модели программы, рекомендации, разработки занятий / М.Н. Павлова, Лысогорская М.В. – Волгоград : Учитель, 2009. – 48 с. –Текс : непосредственный
Преображенская Л.Д. Как воспитать теннисную звезду. Беседы с лучшим тренером: учебное пособие / Л.Д. Преображенская, Г.Ф. Баширова, – Москва: АРКТИ, 2006. – 57 с. – Текс : непосредственный
Тарпищев Ш.А. Особенности подготовки юных теннисистов : учебное пособие / Ш.А. Тпрпищев, В.П. Губа. А.Б. Самойлов, – физкультура и спорт: 2006. – 13 с. – Текс : непосредственный
Хасанова Л. Теннис для начинающих. Книга-тренер: учебное пособие / Л.Хасанова, – Москва: Питер, 2013. – 106 с. – Текс : непосредственный
Шаповалова О. Теннис для начинающих: учебное пособие / О. Шаповалова А.Б. Самойлов, – Москва : Вече, 2003. – 23 с. – Текс : непосредственный
Яковлева Р.А. Парциальная программа физического воспитания «Старт» : методические рекомендации / Л. В. Яковлева, Р. А. Юдина. – Москва : ВЛАДОС, 2003. – 320 с. – Текс : непосредственный

Законодательные материалы

Российская Федерация. Законы. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 – Текст : непосредственный.

Сайты в сети «Интернет»

Теннисная энциклопедия Игоря Ивицкого: сайт. – Москва URL https://tennis-i.com/tennisnaya-entsiklopediya (дата обращения: 23.10.2021) – Текст : электронный.

Школа тенниса Свиридова Степана Сергеевича: сайт. – Москва URL https://tennisss.ru/programma-tennis-10s/ (дата обращения: 14.01.2020) – Текст : электронный.

Рецензия

на программу деятельности региональной инновационной площадки

«Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5 – 7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»

Авторы: Ванштейн Лидия Юрьевна, заведующий МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска, Козырь Каролина Алексеевна инструктор по ФИЗО МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Теннис» предназначена для групп спортивно-оздоровительного этапа, является специализированной, направленной на гармоничное физическое и духовно-нравственное развитие обучаемых.

Программа ориентирована на здоровых детей в возрасте 5-7 лет и рассчитана на сотрудничество с Сахалинской региональной общественной организацией «Спортивная федерация тенниса».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Теннис» состоит из следующих частей: введение, календарный план, практику реализации РИП с этапами и прогнозируемыми результатами, предложениями по распространению и внедрению результатов инновационной деятельности, условия реализации программы, перечень информационного обеспечения, соответствующий Федеральным государственным требованиям.

Новизна инновации заключается в том, что реализация дополнительной общеобразовательной программы по обучению детей теннису реализуется в дошкольных образовательных учреждениях впервые в рамках сетевого взаимодействия с региональной Федерацией по теннису при поддержке профессиональных тренеров-преподавателей.

Значимость дополнительной общеразвивающей программы заключается в популяризации тенниса, что позволяет привлекать в образовательном процессе ДОУ большое количество детей и родителей (законных представителей), внедрять новое направление в развитие физической активности и укреплении здоровья дошкольников.

Результатом внедрения дополнительной общеобразовательной программы «Теннис» в ДОУ является:

- повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей,

- формирование установки воспитанников и активной позиции родителей к здоровому образу жизни,

- знакомство детей с видом спорта Теннис, ориентация на ведение здорового образа жизни,

- мотивация педагогического коллектива на повышение своего профессионального уровня в овладении и использовании здоровьесберегающих технологий.

Опыт внедрения и реализации дополнительной общеобразовательной программы «Теннис» в детских образовательных учреждениях Сахалинской области заслуживает высокой оценки и публикации.

Методист кафедры

естественнонаучных дисциплин

ГАОУ ДПО ИРОСО им. Заслуженного

учителя РФ В.Д. Гуревича Н.П. Курнакова

26.07.2023г.

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ Г. ЮЖНО-САХАЛИНСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №36 «МАЛЬВИНА»

г. Южно-Сахалинск

ул. Емельянова 39 Б, тел. 230200

«УТВЕРЖДЕНО»:

Заведующий МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска

__________________ Л.Ю. Ванштейн

Приказ № _____-ОД от _____.2018 г.

ПРОГРАММА

Деятельности региональной инновационной площадки

«Интеграция дополнительной программы физического развития по теннису в образовательный процесс детей 5 – 7 лет с использованием инновационных технологий»

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения № 36 детский сад «Мальвина» г. Южно-Сахалинска

Научный консультант:

Кокорина Ольга Рафаиловна

доктор педагогических наук, профессор, СахГУ

Авторы:

Ванштейн Лидия Юрьевна

Заведующий МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска

Козырь Каролина Алексеевна

Инструктор по ФИЗО МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска

г. Южно-Сахалинск, 2020 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ИСХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 8

2. ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ РИП. 9

2.1. Этапы реализации и прогнозируемые результаты по каждому этапу 10

2.2. Методы деятельности 12

2.3. Обоснование возможности реализации программы в соответствии с законодательством об образовании. 15

2.4. Предложения по распространению и внедрению результатов инновационной деятельности 16

2.5. Необходимые условия организации работы 18

2.6. Перечень научных и учебно-методических разработок по теме программы РИП 21

Календарный план работы РИП 23

ВВЕДЕНИЕ

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей в настоящее время занимает умы практиков, теоретиков и исследователей различных сфер деятельности.

На протяжении длительного времени уровень физического развития и здоровья детей стабильно снижается. Причинами могут являться многочисленные факторы современной жизни.

Согласно ФГОС ДО программы по физическому развитию, используемые в дошкольных организациях, направлены на поиск новых перспективных подходов к комплексному решению вопросов оздоровления подрастающего поколения. Программы основываются на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребёнка, учёте и использовании особенностей детского организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании определённых условий. Использование современных технологий позволяют расширить спектр образовательных и воспитательных возможностей в рамках интеграции образовательных программ.

Программы также предусматривают развитие способностей педагогов к качественному моделированию образовательного процесса в инновационном режиме с внедрением авторских разработок.

Параллельно происходит формирование продуктивного взаимодействия института семьи и дошкольной организации на основе реализации многовариативных средств воспитания и оздоровления детей.

Актуальность внедрения программы: интеграция дополнительной программы физического развития по теннису в образовательный процесс детей 5 – 7 лет с использованием инновационных технологий» связана с реализацией новых подходов в вопросах формирования здоровья, и акцент делается на дошкольный возраст, поскольку именно в этот период закладываются основы будущих ценностей человека, его жизненные установки.

Работа с детьми в области сохранения и укрепления здоровья посредством реализации спортивной программы требует комплексности, системности, целенаправленности, непрерывности и эффективности всех задействованных механизмов.

Также с реализацией данной программы параллельно идет работа и по формированию представлений и навыков здорового образа жизни, которая реализуется через все виды деятельности детей, проводится в системе, включающей в себя работу по оздоровлению детей через занятия, игры, режимные моменты, а также взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению основ физического воспитания.

Цель программы: интеграция дополнительной программы физического развития по теннису в образовательный процесс детей 5 – 7 лет с использованием инновационных технологий

Задачи:

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей через интеграцию дополнительной программы по теннису;
Формировать у воспитанников, родителей, педагогов потребность и навыки поддержания и сохранения здорового образа жизни, создавать благоприятные условия для развития личности;
Дополнить материально-техническую базу образовательного учреждения, способствующую реализации программы РИП;
Интегрировать дополнительную программу по теннису в дошкольном образовании посредством сетевого взаимодействия с «Сахалинской региональной общественной организацией «Спортивная федерация тенниса»;
Разработка и издание «Кейса» (комплекса занятий) по применению данной практики, а также методических рекомендаций для распространения и обобщения опыта.

Поставленные цель и задачи программы обусловили следующую формулировку гипотезы: процесс воспитания физически развитого ребенка 5 – 7 лет посредством внедрения дополнительной программы по теннису будет эффективен если:

- создание образовательного пространства в дошкольном учреждении для детей 5 – 7 лет при реализации дополнительной программы теннису опирается на теоретические и практические аспекты дошкольного образования и современные технологии сохранения и укрепления здоровья;

- обеспечена подготовленность педагогических кадров к организации работы в области обучения детей 5 – 7 лет Теннису через сетевое взаимодействие с СРОО «Спортивная федерация тенниса».

Теоретическая значимость:

в ходе теоретического анализа выявлены и обоснованы основные положения концепции организации обучения детей дошкольного возраста Теннису;

разработана целостная концепция организации и развития образовательного пространства на основе методологических и теоретических положений, раскрывающих закономерности, сущностные характеристики, системообразующие и системосвязующие факторы, механизмы и уровни развития, что содействует дальнейшему осмыслению теории образовательных пространств в области физического развития дошкольников;

проведен теоретический анализ современных тенденций осуществления физического воспитания в дошкольном образовании, выявлены его основные направления и проблемы в условиях полипрограммного пространства.

Практическая значимость:

Работа в области воспитания и образования детей дошкольного возраста в рамках реализации программы «Интеграция физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису» может быть использована учреждениями дошкольного и дополнительного образования как программа или часть программы, а также возможно внедрение отдельных технологий.

Новизна заключается в том, что реализация дополнительной программы обучения детей теннису в дошкольном образовательном учреждении на уровне использования современных технологий и в сетевом взаимодействии с профессиональной организацией и при поддержке специалистов и профессиональных тренеров в г. Южно-Сахалинске используется впервые, что позволяет интегрировать процесс образования и воспитания дошкольников с традиционными методами и технологиями.

ИСХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ РИП.

Анализ деятельности дошкольных учреждений позволил выявить современные тенденции в образовании и воспитании детей дошкольного возраста. Вопрос дополнительного образования детей стоит во главе образовательного угла и призывает педагогическое сообщество идти в ногу со временем и внедрять новые технологии в области физического развития, сохранения и укрепления здоровья, повышения эмоционального благополучия дошколят, развития кадрового потенциала, самообразования педагогов, самосовершенствования и, что немаловажно, постоянной жизненной активности.

В дошкольном учреждении на протяжении нескольких лет действует секция Тенниса, однако в секции занимается ограниченное количество детей.

Реализуя дополнительную программу региональной инновационной площадки «Интеграция физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису» мы сделаем этот вид спорта доступным и привлечём большее количество детей и родителей (законных представителей) популяризируя таким образом занятия спортом, и введем новое направление в развитие физической активности и укреплении здоровья дошкольников.

Большую роль в этом сыграет сотрудничество с СРОО «Спортивная федерация тенниса».

Для внедрения программы на территории дошкольного учреждения нам понадобится помощь профессионалов и поддержка программным обеспечением, теоретическими знаниями и практическими занятиями.

Поддержка и наставничество профессионалов благотворно скажется на развитии педагогического потенциала и информационной составляющей.

На данный момент в городе Южно-Сахалинске ведется большая работа по популяризации этого вида спорта: проводятся турниры, соревнования, ведется набор в группы профессиональным занятием теннисом в формате спортивной направленности.

Внедряя программу тенниса в детском саду мы даем старт нашим воспитанникам в выборе видов деятельности в будущем, воспитывая стремление детей к занятиям спортом, сохранении и укреплении здоровья и физической активности.

Этапы реализации и прогнозируемые результаты по каждому этапу

Подготовительный этап

Цель этапа: создание условий и подбор средств для эффективной реализации программы.

Изучение нормативных вопросов по теме инновационной деятельности;
Мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков;
Организация образовательного пространства МАДОУ в соответствии с тематикой РИП;
Подбор и изучение методической литературы по программе;
Разработка и подбор мероприятий для работы со специалистами СРОО «Спортивная федерация тенниса» на основе целей и задач этапов деятельности.

Ожидаемые результаты:

Получение диагностических данных для внедрения Программы РИП.
Обеспечение комплексного подхода в реализации Программы РИП.
Наращивание материально-технической базы для реализации Программы РИП.
Создание в ДОУ организационно-педагогических и медико-социальных условий по внедрению Программы РИП.
Разработка системы и тактики по укреплению психофизического здоровья воспитанников.

Основной этап

Цель: реализация программных мероприятий.

Данный этап предполагает реализацию интеграция физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису для дошкольников в соответствии с планом мероприятий.

Оказание консультативной помощи по вопросам сохранения здоровья и профилактических мероприятий всем участникам образовательного процесса.

Тесное взаимодействие с социальными партнерами в области реализации программы.

Ожидаемые результаты по итогам этапа

Создание мотивации в ДОУ на выбор здоровых альтернатив жизни.
Обеспечение выполнения законодательства по охране здоровья воспитанников;
Включение родителей в деятельность ДОУ, как значимых участников оздоровительного процесса.
Организация пропаганды здорового образа жизни;
Работа педагогов с тренерами СРОО «Спортивная федерация тенниса»;
Организация системной работы по реализации мероприятий согласно Программе РИП.
Активизация традиционных и внедрение новых форм работы по оздоровлению детского организма.

Заключительный этап

Цель: анализ деятельности специалистов, планирование и корректирование плана мероприятий на следующий год с учетом выявленных проблем и пожеланий участников.

Проведение анализа и оценки результатов реализуемой Программы РИП.
Мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков.
Определение дальнейшей перспективы сохранения и укрепления здоровья детей.
Оценка эффективности внедрений, совершенствование и диссеминации перспективного опыта.

Ожидаемые результаты.

Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей.
Формирование установки воспитанников и активной позиции родителей к здоровому образу жизни.
Знакомство детей с видом спорта Теннис, ориентация на ЗОЖ.
Мотивация педагогического коллектива на повышение своего профессионального уровня в овладении и использовании здоровьесберегающих технологий.

Методы деятельности

Основой внедрения данной программы является включение в деятельности ребенка дошкольника занятий теннисом. Данная деятельность обуславливается профессиональной поддержкой педагогов и специалистов учреждения, наставническая программа реализации современных технологий, опора на воспитание физически развитого ребенка.

Медико-профилактические.

Медико-профилактическая деятельность обеспечивает сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала МАДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами.

Задачи этой деятельности:

организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;
организация и контроль физического развития детей, закаливания;
организация контроля и помощи в обеспечении требований санитарно-эпидемиологических нормативов – СанПиН.

Физкультурно-оздоровительная технология.

Физкультурно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка, знакомство с видом спорта теннис.

Задачи этой деятельности:

развитие физических качеств;
контроль двигательной активности и становление физической культуры дошкольников,
формирование правильной осанки, профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата;
воспитание повседневной физической активности;
привитие потребности в занятиях спортом.

Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов.

Педагог, стоящий на страже здоровья ребенка, воспитывающий культуру здоровья ребенка и родителей, прежде всего сам должен быть:

здоров, иметь валеологические знания,
уметь объективно оценивать свои достоинства и недостатки, связанные с профессиональной деятельностью, составить план необходимой самокоррекции и приступить к его реализации,
посредством занятий теннисом повышается общее физическое развитие и педагогов в том числе,
коррекция и наставничество со стороны партнеров программы РИП дадут более стойкий положительный результат в реализации программы РИП.

Технологии просвещения родителей.

Здоровый образ жизни ребенка, к которому его приучают в образовательном учреждении, закрепляется лишь тогда, когда находит каждодневную поддержку дома. От того, как правильно организован режим дня ребенка, какое внимание уделяют родители здоровью ребенка, зависит его настроение, состояние физического комфорта.

информационно-просветительская деятельность,
участие в различных совместных физкультурных досугах и праздниках,
сотрудничество с родителями (используется система мероприятий, к которым относятся: родительские собрания, консультации, конкурсы, спортивные праздники, праздники здоровья, папки-передвижки, беседы, личный пример педагога, практические показы практикумы, индивидуальные беседы).

Здоровьесберегающие образовательные технологии.

Этот вид деятельности предполагает воспитание валеологической культуры, или культуры здоровья, дошкольников.

Задачи этой деятельности:

– сформировать у детей осознанное отношение к здоровью и жизни, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать его.

Образовательная деятельность предполагает проведение занятий и бесед с дошкольниками:

о различных видах физической активности и их пользе;
о здоровье и средствах его укрепления,
о функционировании организма и правилах заботы о нем,

Дети приобретают навыки культуры и здорового образа жизни, знания правил безопасного поведения и разумных действий в непредвиденных ситуациях через опыт интеграции программ физического развития дошкольников, в том числе и посредством реализации дополнительной программы по теннису.

Практическая реализация методов оздоровления осуществляется через различные виды деятельности.

Обоснование возможности реализации программы в соответствии с законодательством об образовании.

Программа РИП разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Гражданским кодексом РФ, Законом РФ от 22.12.2012 № 2300-1 «О защите прав потребителей» (с изменениями от 2 июня 1993 г., 9 января 1996 г., 17 декабря 1999 г., 30 декабря 2001 г.), Уставом МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска, Письмом Министерства образования РФ от 18.06.03 г. № 28-02-484/16 о «Требованиях к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей» и должна соответствовать:

Определенному уровню дошкольного образования;
Направленности дополнительных образовательных программ;
Современным образовательным технологиям, которые отражены: в принципах, формах, методах и средствах обучения, методах контроля и управления образовательным процессом.

В соответствии с законодательством РФ в области дошкольного образования согласно ст. 64. «Закона об образовании РФ» № 273 –ФЗ от 29.12.2012 г. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок к учебной детальности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Ст. 84 «Закона об образовании в РФ» позволяет реализовывать дополнительные программы в области культуры и спорта, которые направлены на физическое воспитание личности, выявление одаренных детей, получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте. Программа РИП предлагает интеграция физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису.

Направление деятельности дошкольного учреждения в соответствии с реализацией ФГОС ДО позволяет обеспечить вариативность и разнообразие содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей для формирования общей культуры личности детей в том числе ценностей здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок к учебной деятельности.

Предложения по распространению и внедрению результатов инновационной деятельности

Наши предложения по распространению и внедрению результатов проекта следующие:

В результате работы РИП будет внедрена дополнительная программа по Теннису для детей дошкольного возраста, реализация которой будет протекать в интеграции с ООП учреждения в тесной взаимосвязи со всеми участниками образовательного процесса и сетевом взаимодействии с профессиональной организацией, реализующей программу спортивной подготовки СРОО «Спортивная федерация тенниса».
Размещение информации о проекте на сайте МАДОУ №36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска и в социальных сетях, СМИ.
Проведение семинара на базе дошкольного учреждения по теме «Интеграция физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису» на муниципальном уровне.
Разработка и издание «Кейса» (комплекса занятий) по применению данной практики, а также методических рекомендаций для распространения и обобщения опыта Интеграция физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису.
Организация социального партнерства с СРОО «Спортивная федерация тенниса».

Устойчивость результатов инновационного проекта обеспечивается научно-методическим сопровождением проекта, разработкой методических рекомендаций, презентаций всех этапов проекта. Формирование новых форм воспроизводимой социально-экономической деятельности обучаемых отражается в результатах обучения и воспитания. Это деятельность обладает такими качествами как переносимость, адаптируемость, воспроизводимость. Педагоги–участники проекта в результате инновационной работы осваивают новые методы организации учебно-воспитательной работы, которые могут быть освоены педагогическими коллективами других учреждений.

Устойчивость результатов проекта после окончания его реализации определяется:

целенаправленной, взаимосвязанной работой всех участников образовательного процесса;
повышение качества образования в области физического развития;
закреплением современных педагогических технологий и методик в практике работы по физическому развитию, сохранению и укреплению здоровья;
устойчивой системой самообразования педагогов;
положительной оценкой родительской общественностью результатов проекта;
удовлетворенностью всех участников образовательного процесса качеством образования в МАДОУ №36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска;
востребованностью опыта работы по данному проекту другими образовательными организациями;
эффективным сетевым взаимодействием с социумом.

Необходимые условия организации работы

Наличие нормативно-правовой базы инновационной деятельности

Устав МАДОУ №36 «Мальвина» утверждён
Приказом Департамента образования администрации города Южно-Сахалинска № 1233 от 15.12.2015 г.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 28.11.2016 № 1117-ДС выдана Министерством образования Сахалинской области (бессрочно).

Согласно Уставу МАДОУ №36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска, имеет юридическое право на установление партнёрских отношений с иными учреждениями образования и здравоохранения.

Наличие ресурсной базы инновационной деятельности

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса.

МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска ведет свою деятельность в соответствии с законодательством РФ.

Для достижения цели и решения задач инновационной деятельности в детском саду особым образом создана предметно-развивающая среда.

Для физического развития детей используется спортивный зал с разнообразным спортивным оборудованием, тренажёрами, батутами. Здесь предоставляется возможность организовывать спортивные игры, соревнования и совместные спортивные развлечения с родителями.

Также на территории дошкольного учреждения имеются три спортивные площадки, одна из которых имеет специальное спортивное покрытие и тазметку, позволяющее заниматься различными видами спорта в том числе и теннисом (имеется полноценнная разметка, сетка, сетка для детей 4 – 7 лет, теннисная пушка), и прогулочные площадки для каждой из 13 групп, укомплектованные спортивно – игровым оборудованием для развития двигательной активности детей на прогулках и занятиях физической культурой и спортом на свежем воздухе.

В спортивном зале имеется разметка для маленького тенниса, теннисные ракетки, мячи, корзины, конусы и др. оборудование.

Укомплектован и библиотечный фонд дошкольного учреждения:

Для всестороннего развития детей дошкольного возраста в групповом и методическом кабинете представлена различная художественная и методическая литература отечественных и зарубежных писателей, предназначенная для детей от 2 до 7 лет, демонстрационный материал. Для вовлечения детей в активную образовательную деятельность педагоги используют интерактивное оборудование, которое делает образовательно- воспитательный процесс более увлекательным и запоминающимся.

МАДОУ осуществляет охрану здоровья обучающихся по 10 направлениям:

1) первичная медико-санитарная помощь;

2) организация питания;

3) оптимальная учебная нагрузка и режим дня;

4) пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни;

5) профилактика заболеваний и оздоровления детей, условия для занятия физической культурой и спортом;

6) периодические медицинские осмотры и диспансеризации;

7) обеспечение безопасности детей во время пребывания в ДОО;

8) профилактика несчастных случаев с детьми во время пребывания в ДОО;

9) санитарно-противоэпидемические и профилактические мероприятия;

10) обучение педагогических работников навыкам оказания первой медицинской помощи.

Наличие приспособленных для инвалидов и детей с ОВЗ:

сигнальное обозначение лестничных входов яркой маркировкой,
стационарный приемник со световой, звуковой и текстовой индикацией,
кнопка вызова помощника,
для детей с ОВЗ реализуются адаптированные образовательные программы.

Кадровые ресурсы.

Педагогических работников в МАДОУ №36 «Мальвина»: 33 чел., из них:

имеют высшее профессиональное образование 18 чел.;
имеют среднее специальное профессиональное образование 12 чел.;
имеют первую квалификационную категорию – 2 чел.;
имеют звания, награды – 4 чел.;
являются участниками профессиональных конкурсов, в том числе
всероссийского уровня – 2 чел.;
отмечены грамотами и благодарственными письмами – 33 чел;

Наличие материально-технических условий, обеспечение образовательного процесса

1 музыкальный зал;

1 физкультурный зал;

1 кабинет педагога-психолога;

1 кабинет учителя-логопеда;

1 медицинский блок;

1 сенсорная комната;

1 интерактивная доска;

10 мультимедийных проекторов;

15 единиц оргтехники (ксероксы, принтеры);

1 видеокамера;

Перечень научных и учебно-методических разработок по теме программы РИП

Теннис для начинающих Книга тренер, автор Людмила Хасанова, 2013 год;
100 уроков тенниса, автор Климович Л.С., 2009 г.;
Физика ракетки, автор Козенко А.А., 2008 г.;
Теннис, автор Кремнев И., 2007 г.;
Теннис для начинающих, автор Серкина О.Л., 2007 г.;
Теннис для всех, автор Шварц Б., Дазет К., 2007 г.;
Как воспитать теннисную ЗВЕЗДУ, автор Преображенская Л.Д., Баширова Г.Ф., 2006 г.;
Психическая подготовка в теннисе, автор Алексеев А.В., 2005 г.;
Формула чемпиона, автор Козенко А.А., 2005 г.;
Искусство игры в теннис, автор Синглтон С., 2004 г.;
Победа любой ценой, автор Гилберт Б., Джеймисон С., 2004 г.;
Теннис для «чайников», авторы Макинрой П., Бодо П., 2004 г.;
ТЕННИС, автор Гороховский В.Л., Романовский В.Е., 2004 г.;
Особенности подготовки юных теннисистов, автор Губа В.П., Тарпищев Ш.А., 2003 г.;
Теннис для начинающих, автор Шаповалова О., Самойлов А.Б, 2003 г.;
Теннис для начинающих, автор Тафернер В., Тафернер C. 2002 г.;
Программа «Play and Stay» и ее новое направление «Tennis 10s» для детей 10 лет и младше и др.;
Методические рекомендации подготовки тренерского состава для тенниса

В соответствии с направлениями деятельности региональной инновационной площадки на протяжении 2х лет, данные программы будут использоваться педагогами учреждения для организации работы по дополнительной программе.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

№

п/п

мероприятия

цели

задачи

содержание

Сроки исполнения/ответственные

Итоговый результат

Поэтапное содержание работы

Подготовительный этап

создание условий и подбор средств для эффективной реализации программы

Изучение нормативных вопросов по теме РИП

Актуализация теоретического и практического материала, наработок, опыта

Анализ научно методической литературы, опыта работы

август – декабрь 2020

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Обеспечение комплексного подхода к реализации программы РИП

Мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков;

Анализ диагностических данных для построения педагогической работы

Диагностические исследование

Ноябрь 2020

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Получение диагностических данных для внедрения Программы РИП.

Организация образовательного пространства МАДОУ в соответствии с тематикой РИП;

Пополнение материально-технической базы в соответствии с программой РИП, методического обеспечения

Работа по выбору методического материала, МТ обеспечения под кураторством СРОО

Декабрь 2020 – май 2021

Зам. Зав. По ВМР,

Зам зав. По АХР

 Наращивание материально-технической базы для реализации Программы РИП.

 Создание в ДОУ организационно-педагогических и медико-социальных условий по внедрению Программы РИП.

Подбор и изучение методической литературы по программе;

Анализ и подбор литературы в соответствии с целями РИП

Выбор литературы по направлениям работы

август – декабрь 2020

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Создание в ДОУ организационно-педагогических условий

Разработка и подбор мероприятий для работы со специалистами СРОО «Спортивная федерация тенниса» на основе целей и задач этапов деятельности.

Разработка системы и тактики по укреплению психофизического здоровья воспитанников.

Разработать и внедрить мероприятия по программе РИП в сетевом взаимодействии

август 2020 – май 2021

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Создание плана мероприятий реализации программы РИП

Основной этап:

реализация программных мероприятий

Реализация интеграции физического развития детей 5 – 7 лет с использованием современных технологий посредством внедрения дополнительной программы по теннису для дошкольников в соответствии с планом мероприятий

Внедрение дополнительной программы

Внедрить программу РИП

Август 2021 – август 2023

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Создание мотивации в ДОУ на выбор здоровых альтернатив жизни

Работа с родительской общественностью

Организация взаимодействия с родителями

Создать план мероприятий работы с родительской общественностью

август – декабрь 2020

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Обеспечение выполнения законодательства по охране здоровья воспитанников;

Включение родителей в деятельность ДОУ, как значимых участников оздоровительного процесса;

организация пропаганды здорового образа жизни

Работа с педагогическими кадрами

Работа с педагогическими кадрами в рамках реализации РИП

Организация системной работы по реализации мероприятий согласно Программе РИП.

Август 2021 – август 2023

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Активизация традиционных и внедрение новых форм работы по оздоровлению детского организма

Заключительный этап:

Проведение анализа и оценки результатов реализуемой Программы РИП

анализ деятельности специалистов, планирование и корректирование плана мероприятий на следующий год с учетом выявленных проблем и пожеланий участников

Проведение анализа и оценки результатов реализуемой Программы РИП

Сбор и анализ диагностических данных

Май 2023 – август 2023

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей.

Диагностика и мониторинг

Мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков

Анализ полученных данных

Май 2023 – август 2023

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Формирование установки воспитанников и активной позиции родителей к здоровому образу жизни

Работа по программе с перспективой развития и выпуск методического материала для диссеминации опыта

Определение дальнейшей перспективы сохранения и укрепления здоровья детей

Подготовка и издание методических рекомендаций (обобщение опыта)

Май 2023 – август 2023

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Мотивация педагогического коллектива на повышение своего профессионального уровня в овладении и использовании здоровьесберегающих технологий

Создание «Кейса»

Оценка эффективности внедрений, совершенствование и диссеминации перспективного опыта

Апробация опыта работы по программе РИП

Май 2023 – август 2023

Зам. Зав. По ВМР Инструктор по ФИЗО

Разработка и издание «Кейса» (комплекса занятий) по применению данной практики, а также методических рекомендаций для распространения и обобщения опыта

№

п/п

мероприятия

цели

задачи

содержание

Сроки исполнения/ответственные

Итоговый результат

Поэтапное содержание работы

Подготовительный этап

создание условий и подбор средств для эффективной реализации программы

Изучение нормативных вопросов по теме РИП

Актуализация теоретического и практического материала, наработок, опыта

Анализ научно методической литературы, опыта работы

август – декабрь 2020

Обеспечение комплексного подхода к реализации программы РИП

№ п/п	Наименование подпрограммы, мероприятия	Ответственный исполнитель	Срок		Ожидаемый результат по годам	Связь с индикатором
№ п/п	Наименование подпрограммы, мероприятия	Ответственный исполнитель	начала реализации	окончания реализации	Ожидаемый результат по годам	Связь с индикатором
Задача 1. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей через интеграцию дополнительной программы тенниса для дошкольников.
	Занятия (тренеровки) по общей физической подготовке	Инструктор по ФК, тренер	Май 2021 г.	Август 2023г.	Повышение спортивной подготовки у детей, работа по программе 10s tennis	 Развивать скоростную выносливость, гибкость.  Совершенствовать координацию и быстроту движений.  Развивать оперативное мышление, умение концентрировать и переключать внимание.
Задача 2. Формировать у воспитанников, родителей, педагогов потребность и навыки поддержания и сохранения здорового образа жизни, создавать максимально благоприятные условия для развития личности
	Теоретические занятия	Заведующий МАДОУ, Тренер СРОО	май 2021 г.	Август 2021 г	повышения уровня компетентности педагогических работников в игре теннис	Познакомить педагогов с правилами игры
	Проведения двух практических занятий на базе ДОУ	Заведующий МАДОУ №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ Тренер Сахалинской Федерации тенниса.	Июнь 2021 г.	Июль 2021 г.	Повышения уровня компетентности педагогических работников в игре теннис Повышение спортивной подготовки педагогов	Обучить педагогических работников игре в теннис.
	Практическое занятие на базе СРОО	Заведующий МАДОУ №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ СРОО	май 2021г.	Июль 2021 г.	Повышения уровня компетентности педагогических работников в игре теннис. Повышение спортивной подготовки педагогов	Обучить педагогических работников игре в теннис.
	Привлечение педагогов других образовательных учреждений для трансляции опыта	Заведующий МАДОУ, Зам.зав по ВМР, зам.зав по АХР	октябрь 2021 г.	Май 2023 г.	Повышение спортивной подготовки педагогов	Повысить спортивную подготовку педагогов путем систематических физических занятий.
	Родительское собрание. Просмотр ролика о спортивной дисциплине.	Заведующий МАДОУ, Зам.зав по ВМР, №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ	Сентябрь 2021 г.		Пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физкультуре и спорту.	Познакомить родителей, законных представителей с игрой теннис.
	Показательная игра «Наши успехи» на базе ДОУ №36 «Мальвина»	Заведующий МАДОУ, Зам.зав по ВМР№36 «Мальвина» Педагоги ДОУ	Сентябрь 2022 г.		Повышение физической подготовки детей, уровеня обучения игре теннис.
	Показательная игра	Заведующий МАДОУ, Зам.зав по ВМР, инструктор по ФИЗО №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ Тренер Сахалинской Федерации тенниса.	Август 2020 – август 2023 г.		Повышение физической подготовки детей, уровеня обучения игре теннис.
Задача 3. Дополнить материально-техническую базу, способствующую реализации программы РИП
	Подбор оборудования для спортивного зала, подготовка сметы расходов и проектной документации	Заведующий МАДОУ,	Январь 2021 г.	Март 2021 г	развитие инфраструктуры ДОУ	Доля оснащения спортивного зала спортивным оборудованием.
	Подбор оборудования для спортивной площадки, подготовка сметы расходов и проектной документации	Заведующий МАДОУ,	Январь 2021 г.	Март 2021 г	развитие инфраструктуры ДОУ	Доля оснащения спортивной площадки новым спортивно-развивающим оборудованием.
Задача 4. Произвести интеграцию дошкольного образования в области физического развития через реализацию дополнительной программы занятий Теннисом посредством сетевого взаимодействия с «Сахалинской региональной общественной организацией «Спортивная федерация тенниса»
	Экскурсия для детей в СРОО	Заведующий МАДОУ, №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ, инструктор ФК, Тренер СРОО	2021 – 2023 г		Привлечение к реализации РИП	Ознакомить воспитанников с правилами игры в теннис.
	Реализация дополнительной программы по теннису	Заведующий МАДОУ, №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ, инструктор ФК, Тренер СРОО	Январь 2021	Август 2023	Повышение уровня эмоционального благополучия. Закрепление умений игры в теннис	Изучать комплексы физических упражнений с оздоровительной направленности в соответствии с программой РИП
	Спортивный турнир «Большая ракетка» Мероприятие с участием МАДОУ №36 «Мальвина» и МАДОУ №…	Заведующий МАДОУ, №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ, инструктор ФК	Май 2022 – 20223 г.		Повышение уровня эмоционального благополучия. Закрепление умений игры в теннис	Вовлечение дошкольников в соревновательный процесс.
	Мероприятия направленные на воспитание дисциплины.	Педагоги, Зам.зав по ВМР	Январь 2021 г.	Декабрь 2023 г.	Улучшение дисциплины у детей. Повышение качества обучаемости	Воспитывать спортивную дисциплину.
	Спортивное мероприятие «Веселый мяч» с участием детей и их родителей в ДОУ	Педагоги, инструктор ФК	сентябрь 2022 г.		Осуществление взаимосвязи по физическому воспитанию между детским садом и семьей.	Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.
	Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий с детьми.	Зам.зав по ВМР	Январь 2021 г.	Декабрь 2023 г.	Формирование установки воспитанников МАДОУ на здоровый образ жизни, снижение заболеваемость детей.	Формировать у обучающихся навыки здорового образа жизни.
Разработка и издание «Кейса» (комплекса занятий) по применению данной практики, а также методических рекомендаций для распространения и обобщения опыта
	Оценка эффективности и результативности Программы РИП на 2018 – 2023 гг. – создание методического «Кейса» в целях диссеминации опыта.	Заведующий МАДОУ, №36 «Мальвина» Педагоги ДОУ, инструктор ФК, Тренер СРОО	май 2023 г.	Август 2023 г.	Выход показателей запланированные на начало реализации программы.	По всем индикаторам Программы РИП на 2021 – 2023 гг.

ПРИЛОЖЕНИЕ В. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Месяц/год		Тема		Цель		Содержание
Август 2021		Теннис как вид спорта. История возникновения и развития.		Познакомить детей с видом спорта: теннис		Первые упоминания теннисе. Теннис во Франции. Предшественники теннисной ракетки и мяча. Теннис Англии. Рождение современного тенниса. Первые теннисные турниры. Теннис Олимпиаде Афинах в 1896 году.
		Общая физическая подготовка				Для мышц рук и плечевого пояса: одновременные и последовательные движения плечевых, локтевых, лучезапястных суставах, повороты, круговые движения, взмахи, рывковые движения из различных исходных положений. Для мышц туловища: вращения туловища вправо и влево из различных исходных положений, наклоны. Для мышц ног: поднимание опускание ног вперед, стороны, назад, полуприседания, приседания, выпады, круговые движения, подскоки. Для мышц всего тела: сочетание движений различных частей тела, упражнения в равновесии стоя на двух и на одной ноге с различными положениями и движениями ног.
		«Общая физическая подготовка»		Развитие быстроты и ловкости		Учебно-тренировочное занятие: быстрый бег боком, с изменениями направления и способа передвижения, рывки из стартового положения теннисиста, разнообразные прыжки, прыжки с касанием высокого подвешенного предмета, эстафеты.
		4. «Развиваем ловкость, зрительно – моторную координацию.»		Развивать ловкость, зрительно – моторную координацию.		1.Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами, лежащими на одной линии; 2. Упражнения с теннисным мячом: - Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. - Ударить мяч о стену. После того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками. - Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и, когда мяч, упав на землю, отскочит, поймать его. 3. Подвижная игра «Игра в мяч»
		5. Развитие силовых способностей				Упражнения с преодолением собственного веса: поднимание на носки, приседания на двух, одной ноге, пружинистые покачивания в выпаде со сменой ног, отталкивания от стены двумя руками, каждой рукой поочередно, отжимания, подтягивания, лазание по канату, поднимание ног в положении лежа на спине, но животе, на боку. Упражнения с набивными мячами. С гантелями (вес до 0,5 кг). С резиновыми бинтами. Подвижные игры: «Перетягивание соперника», «Единоборство», «Качели»
		6. «ОФП. Ориентировка в пространстве»		Развитие общего физического развития. Продолжаем работать над ориентировкой в пространстве.		1.Упражнения с теннисным мячом: - Перекатывать по полу один мяч друг другу, потом одновременно оба своих мяча другому так, чтобы катились сразу два. - Встать в стойку для удара, подбрасывая мяч, и ловить его движением, похожим на удар справа, на уровне пояса. 2.Прыжки через «коридор»
		7. «Освоению техники тенниса»		Обучение упражнениям, подводящим к освоению техники тенниса.		Упражнения: - поймай отскочивший мяч, подброшенный самим игроком от себя вперед- вправо движением, напоминающим выполнением удара справа; - поймай мяч, отскочивший от тренировочной стенки после удара о землю, движением, напоминающим выполнение удара справа.
		8. Гибкость		Развитие гибкости		Упражнения с широкой амплитудой движений – махи руками, ногами вперед-вверх, в стороны- вверх. Наклоны вперед, в стороны, назад из различных исходных положений. Наклоны, повороты и круговые движения туловищем, в положении лежа на спине поднимание ног за голову. Подтягивание левой (правой) ноги за лодыжку к ягодицам. Подтягивание к груди ноги, согнутой в колене, обхватив голень, «замок». Упражнения на гимнастической скамейке, стенке, в положении лежа на полу.
Сентябрь 2021		1. «Развитие координации и ловкости»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками; 2. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его; 3. Ударить мяч о землю и поймать его двумя руками.
		2. «Ловкость и быстрота»		Развитие ловкости и быстроты реакции.		1. Ударять мяч об землю без перерыва не менее десяти раз каждой рукой, попеременно обеими руками, пропуская его под ногой; 2. Отбивать мяч от стены непрерывно, держа руки в различных положениях, перепрыгивать через мяч и ловить его сзади; 3. Упражнения с лесенкой;
		3. ОФП				Различные виды ходьбы в сочетании с бегом, в присяде, с подскоками, приставными и скрестными шагами, обычный бег с высоким подниманием бедра, бег и эстафеты на короткие дистанции, бег с различными ускорениями, прыжки в длину с места и с разбега, метания мячей.
		4. Формирование умения работать с мячом				1. Подбрасывание мяча вверх и его ловля (двумя руками). 2. Бросить в пол правой рукой (л.р) и поймать 2-мя руками; 1 рукой. 3. Прокатывание мяча в парах. 4. Игровые упражнения «Попади в обруч!» 5. Игровое упражнение «Поймай мяч».
		5. Выносливость		Развитие выносливости		Бег равномерный и переменный. Спортивные игры. Тренировочные игры на корте со специальными заданиями. Подвижные игры: «Сороконожка», эстафеты, «Ловля парами».
		6. «Развивать реакцию и внимание»		Развитие реакции и внимания.		1.Упражнения основанные на развитие реакции и внимания; 2 Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами, лежащими на одной линии; 3. Эстафета «Поезд».
		7. «Упражнения с мячом на развитие координации и ловкости»		Продолжаем развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. 2. Ударить мяч о стену (или щит) и поймать его двумя руками 3. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
		8. специальные подготовительные упражнения с теннисным мячом				Поймать отскочивший мяч, подброшенный самим игроком от себя вперед-вправо движением, напоминающим выполнение удара справа. Поймать отскочивший мяч, подброшенный самим игроком от себя вперед-влево движением, напоминающим выполнение удара слева. Поймать мяч, отскочивший от тренировочной стенки после его удара о землю, движением, напоминающим выполнение удара справа. Поймать мяч, отскочивший от тренировочной стенки после его удара о землю, движением, напоминающим выполнение удара слева. Поймать отскочивший от тренировочной стенки мяч с лета, движением, напоминающим выполнение ударов справа и слева
Октябрь 2021		ОФП				С короткой скакалкой, подскоки в различном темпе, бег и эстафеты со скакалкой. С гимнастической палкой: наклоны и повороты туловища с различными положениями палки, перешагивания и перепрыгивания через палку. С набивными мячами: броски вверх, и ловля мяча с поворотами и приседаниями из различных исходных положений, метания различными способами, соревнования на дальность броска вперед и назад одной и двумя
		2.Учиться ориентироваться в пространстве. ОФП		Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.		Силовые упражнения: наклон вперед, ноги вместе; 2.ОРУ с гантелями и утяжеленными мячами; 3.Прыжки через скакалку. 4.Подвижная игра «Мяч в кругу»
		3. Развиваем скоростные качества		Развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, фиксацию взора, глазомер.		1.Упражнения с лесенкой 2. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его; 3.Подвижная игра «Ловишка с мячом»
		Техника передвижения		Отработка основанных элементов освоения техники передвижения.		1. Прыжки через «коридор»; 2. «Челночный» бег; 3. Отработка стартового положения.
		5.Изучение скорости и полета мяча		Изучение и понимание скорости полета, отскока мяча.		Подбросить мяч вверх прямо перед собой и поймать его сначала обеими руками, а потом попеременно правой и левой. Изменять высоту подбрасывания мяча. Ударять мяч о землю, попеременно ловя его левой и правой руками. То же проделать в ходьбе, беге, беге с поворотами и беге задом наперед. 3. Перебрасывать мяч друг другу, увеличивая расстояние с 4 до 10–12 м: 4.Подвижная игра «Мяч в кругу»
		6.				1. Упражнения с резиновыми, пластмассовыми мячами большого диаметра. 2. Упражнения с ракеткой (хват ракетки, отведение ракетки вправо-влево). 3. Перекладывание ракетки из руки в руку. 4. «Жонглирование» теннисным мячом А) на месте вверх-вниз Б) в движении вперед В) броски мяча в пол и ловля поочередно правой и левой рукой 5. Удержание мяча на ракетке (5-10 сек) на месте. 6. Игровое упражнение «Прокати мяч»! 7. Игр.упражнение «Попади в обруч»»! (расстояние 1,5 – 2 м). 8. Упражнение на внимание «Части тела!», «переложи ракетку» (правильный хват)!
		7. Обучение выполнения удара		Обучение техники выполнения удара.		1. замах; 2) удар; 3) сопровождение удара; 4) возвращение в исходное положение.
		8. Специальные подготовительные упражнения с теннисным мячом				Поймать отскочивший мяч, подброшенный самим игроком от себя вперед-вправо движением, напоминающим выполнение удара справа. Поймать отскочивший мяч, подброшенный самим игроком от себя вперед-влево движением, напоминающим выполнение удара слева. Поймать мяч, отскочивший от тренировочной стенки после его удара о землю, движением, напоминающим выполнение удара справа. Поймать мяч, отскочивший от тренировочной стенки после его удара о землю, движением, напоминающим выполнение удара слева. Поймать отскочивший от тренировочной стенки мяч с лета, движением, напоминающим выполнение ударов справа и слева
Ноябрь 2021		1. Упражнения для развития быстроты и ловкости		Развитие быстроты и ловкости		Быстрый бег боком, с изменениями направления и способа передвижения, рывки из стартового положения теннисиста, разнообразные прыжки, прыжки с касанием высоко подвешенного предмета, эстафеты.
		2. «Развитие начальных навыков игры в теннис»		Обучение упражнениям, подводящим к освоению техники тенниса. Упражнения «школы мяча».		Упражнения с мячом и ракеткой: -подбивание мяча вверх, вниз, вверх-вниз, -удержание конуса на ракетке. -катание, бросание, ловля мяча. -Игры с мячом («Мяч соседу»).
		3.Формировать умение выполнять отбивание мяча ракеткой «толчком»		Развивать «чувство мяча», внимание		1) Ходьба и бег в парах приставными шагами, прыжками, на правой и левой поочередно, ходьба и бег спиной вперед. 2) Бросить мяч правой рукой вверх, поймать левой рукой (наоборот); то же, но поймать снизу на ладонь после отскока от пола - катать мяч на ракетке по кругу правой и левой рукой. 3) Встречные эстафеты - бросок мяча в пол - переход во встречную колонну (в конец) - отбивание «толчком» тыльной стороной ракетки после отскока в пол перед собой (шагом).1 4) Игра малой подвижности «Прокат одновременно 2-х мячей в парах».
		4. «Техника передвижения»		Отработка основанных элементов освоения техники передвижения.		1. Прыжки через «коридор»; 2. «Челночный» бег; 3. Отработка стартового положения.
		5. «Ловкость и быстрота»		Развитие ловкости и быстроты реакции.		Ударять мяч об землю без перерыва не менее десяти раз каждой рукой, попеременно обеими руками, пропуская его под ногой; 2. Отбивать мяч от стены непрерывно, держа руки в различных положениях, перепрыгивать через мяч и ловить его сзади; 3. Упражнения с лесенкой;
		6. «Упражнения, способствующие обучению в игре в теннис»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о стену и поймать двумя руками; 2.Ударить мяч о стену и поймать одной рукой; 3.Ударить мяч о стену и поймать одной левой рукой;
		7. «Катаем мяч»		Закрепить умение катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.		1. Упражнения на умение катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично. 2.Упражнения с лесенкой и мячом 3.Подвижная игра» Охота»
		8.
Декабрь 2021		1. «Отработка подготовительных навыков игры в теннис»		Продолжать обучать самостоятельному выполнению упражнений		1.Катание мяча на ракетке; 2.Отбивание мяча от пола; 3.Набивание мяча на ракетке.
		2. Ознакомить с элементом игры удар «толчком» тыльной стороной.		Развитие координации движений, точности, быстроты		1) Ходьба в чередовании с бегом с различным заданием по свистку (имитация стойки теннисиста, выпад вправо, влево приставными шагами боком; ОРУ б/п) 2) Эстафеты: «Пронеси мяч на ракетке», «Подбиванием мяча ракеткой», «Попади мячом в корзину, обруч. 3) «Прокати мяч» (в 2-хколоннах у теннисного стола)
		3. «Основная стойка»		Научиться быстро переходить из основной стойки в ударную с замахом для удара справа.		1.Упражнения основанные на развитие реакции и внимания; 2.Упражнения на обучение основной стойки. 3.Эстафета «Кто вперед»
		4. «Ударная стойка, мяч в левой руке»		Обучение ударной стойки с мячом в правой руке		1.Упражнения с лесенкой; 2.Выполнение ударной стойки с мячом в левой руке; 3.Подвижная игра «Сбей кеглю».
		5. «ОФП. Ориентировка в пространстве»		Развитие общего физического развития. Продолжаем работать над ориентировкой в пространстве.		1.Упражнения с теннисным мячом: - Перекатывать по полу один мяч друг другу, потом одновременно оба своих мяча другому так, чтобы катились сразу два. - Встать в стойку для удара, подбрасывая мяч, и ловить его движением, похожим на удар справа, на уровне пояса. 2.Прыжки через «коридор»
		6.
		7. «Формирование умения основной стойке»		Закрепить навык быстро переходить из основной стойки в ударную с замахом для удара справа.		1.Упражнения основанные на развитие реакции и внимания; 2.Упражнения на обучение основной стойки. 3.Эстафета «Поезд».
		8. «Упражнения, способствующие обучению в игре в теннис»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о стену и поймать двумя руками; 2.Ударить мяч о стену и поймать одной рукой; 3.Ударить мяч о стену и поймать одной левой рукой;
Январь 2022		1. «Упражнения с мячом на развитие координации и ловкости»		Продолжаем развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. 2. Ударить мяч о стену (или щит) и поймать его двумя руками 3. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
		2. Координационные способности		Развитие координации		Из упора присев, поочередно переставляя руки, прийти в положение упора лежа, затем обратно в
		3. Формирование удара с отскока				Серии ударов с подброса мяча партнером с расстояния 3-4м. Исходное положение – положение готовности. Перекидка мяча через сетку с партнером в 3-4м от сетки. То же самое – у тренировочной стенки
		4. «Отработка подготовительных навыков игры в теннис»		Продолжать развивать физические качества (силу, ловкость, скорость, выносливость и внимательность)		1.Броски мяча в подвесное кольцо; 2.Подкидывание мяча вверх – поймать двумя руками; 3.Подвижная игра «Охота»
		5. «Изучение скорости и полета мяча»		Изучение и понимание скорости полета, отскока мяча.		Подбросить мяч вверх прямо перед собой и поймать его сначала обеими руками, а потом попеременно правой и левой. Изменять высоту подбрасывания мяча. Ударять мяч о землю, попеременно ловя его левой и правой руками. То же проделать в ходьбе, беге, беге с поворотами и беге задом наперед. 3. Перебрасывать мяч друг другу, увеличивая расстояние с 4 до 10–12 м: 4.Подвижная игра «Мяч в кругу»
		6. Формирование техники с ударов по мячу				1. Имитация держания ракетки справа и слева - прокатывание мяча ладошкой по краю стола -отбивание мяча «толчком» после отскока от стола 2 раза и переход в конец своей колонны. Игровое упражнение – «Чья команда дольше продержит мяч на столе». - игр.упр. «Кто дальше отобьет мяч вверх» 2. Переброска мячей один вверху, другой внизу, прокатывание одновременно 2-х мячей 3. Ходьба и бег с резиновым мячом большого диаметра. Упр.после остановки. Присесть, поднять мяч, отбить правой о пол, левой, двумя
		7. Формирование техники отбивания мяча		Развитие точности, ловкости, целеустремленности		Показ удара «толчком» с подготовленным ребенком. - Имитация удара в шеренге положение ног, поворот туловища, работа руки). - «Вертушка». - Отбивание мяча 2-3 раза и переход в конец колонны -Упражнение «Подбей 10 раз вверх» - Упражнение «Подбей 5 раз разной стороной ракетки». - «Попади в круг (у стены) после отскока». - «Прокати мяч по ракетке» (круг)
		8. Формирование представления о точке удара, положении ракетки и игрока в момент контакта с мячом.				Фиксация точки удара и положения учащегося посредством показа и объяснения. Головка ракетки выше кисти бьющей руки, точка удара впереди туловища на 30-40 см. При ударе справа впереди левая нога, при ударе слева – правая. Корректировка положения ракетки и позиции, занимаемой учеником.
	Тема		Цель		Содержание
Февраль 2022	1. «Продолжаем развивать реакцию и внимание»		Развитие реакции и внимания.		1.Упражнения основанные на развитие реакции и внимания; 2 Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами, лежащими на одной линии; 3. Эстафета «Поезд».
	2. «Развитие координации и ловкости»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками; 2. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его; 3. Ударить мяч о землю и поймать его двумя руками.
	3. «Обучение хватки и ударов справа»		Обучение хватки и выполнению ударов справа		1. Хватка, обеспечивающая выполнение ударов справа, с отскока; 2. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его; 3.Эстафеты с ведением мяча теннисной ракеткой.
	«Техника передвижения»		Отработка основанных элементов освоения техники передвижения.		1. Прыжки через «коридор»; 2. «Челночный» бег; 3. Отработка стартового положения.
	5. «Продолжаем развивать координацию»		Развитие координации, смекалки, общей двигательной активности.		1.Набивание мяча о стену; 2.Подбрасывание и ловля мяча с хлопком; 3.Подвижная игра «Ловцы»
	6. «Ловкость и быстрота»		Развитие ловкости и быстроты реакции.		Ударять мяч об землю без перерыва не менее десяти раз каждой рукой, попеременно обеими руками, пропуская его под ногой; 2. Отбивать мяч от стены непрерывно, держа руки в различных положениях, перепрыгивать через мяч и ловить его сзади; 3. Упражнения с лесенкой;
	7. «Обучение выполнения удара»		Обучение техники выполнения удара.		1. замах; 2) удар; 3) сопровождение удара; 4) возвращение в исходное положение.
	8. Тема: «Веселые поварята»		Начальная подготовка и обучение теннису. Продолжать обучение удара справа с места;		1.Первое «блюдо» «Блинчик на сковородке»; 2.Второе «блюдо» «Взбей масло»; 3.Третье «блюдо» «Жаренный картофель»
Март 2022	1 «Отработка подготовительных навыков игры в теннис»		Продолжать обучать самостоятельному выполнению упражнений		1.Катание мяча на ракетке; 2.Отбивание мяча от пола; 3.Набивание мяча на ракетке.
	2. «Отработка подготовительных навыков игры в теннис»		Продолжать развивать физические качества (силу, ловкость, скорость, выносливость и внимательность)		1.Броски мяча в подвесное кольцо; 2.Подкидывание мяча вверх – поймать двумя руками; 3.Подвижная игра «Охота»
	4. «Отработка ударов справа»		Продолжать изучение техники удара снизу справа		1.Бросок мяча перед собой и отбивание справа; 2.Выполнение ударов справа; 3.Подвижная игра «Кто вперед».
	5. «Отработка ударов справа через сетку»		Обучение ударам справа через сетку.		1.Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами, лежащими на одной линии; 2.Удары справа через сетку; 3. Упражнения с лесенкой.
	6. «Продолжаем обучение ударов справа через сетку»		Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза. Улучшение техники ударов справа.		1.Прыжки через «коридор»; 2.Упражнения с лесенкой; 3.Выполнение ударов справа; 4.Подвижная игра «Мяч в кругу».
	7. «Обучение выполнению удара»		Продолжать бучение техники выполнения удара.		1. замах; 2) удар; 3) сопровождение удара; 4) возвращение в исходное положение; 5.Подвижная игра «Рывок за мячом»
	8. «Упражнения способствующие обучению в игре в теннис»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о стену и поймать двумя руками; 2.Ударить мяч о стену и поймать одной рукой; 3.Ударить мяч о стену и поймать одной левой рукой;
Апрель 2022	1. «Продолжаем развивать координацию»		Развитие координации - глаз- речь-рука.		Упражнения - отбивание мяча об пол с проговариванием стихотворения; - в парах с двумя мячами один мяч катит, второй перебрасывает по воздуху; - сидя на полу переложить мячи из одного обруча в другой – ногами. - подкинуть- поймать мяч; - подкинуть- поймать- хлопнуть; - подкинуть мяч и покружиться вокруг себя; - вращать мяч влево (вправо) левой (правой) рукой
	2. «Развитие начальных навыков игры в теннис»		Обучение упражнениям, подводящим к освоению техники тенниса. Упражнения «школы мяча».		Упражнения с мячом и ракеткой: -подбивание мяча вверх, вниз, вверх-вниз, -удержание конуса на ракетке. -катание, бросание, ловля мяча. -Игры словлей мяча («Мяч соседу»).
	3. «Продолжаем обучение ударов с отскока»		Обучение ударам с отскока. Удар справа с отскока на месте. Упражнения «школы мяча».		1.Имитация удара справа с отскока; 2.Удары с наброса тренера; 3.Подбивания мяча вверх, вниз, вверх-вниз; 4. Подвижная игра «Рывок за мячом»
	4. «Продолжаем обучение игре в теннис»		Продолжаем развивать реакцию и внимание.		1.Упражнения основанные на развитие реакции и внимания; 2.Удары справа через сетку; 3.Подвижная игра «Заморозка»
	5. «Изучение скорости и полета мяча»		Изучение и понимание скорости полета, отскока мяча.		Подбросить мяч вверх прямо перед собой и поймать его сначала обеими руками, а потом попеременно правой и левой. Изменять высоту подбрасывания мяча. Ударять мяч о землю, попеременно ловя его левой и правой руками. То же проделать в ходьбе, беге, беге с поворотами и беге задом наперед. 3. Перебрасывать мяч друг другу, увеличивая расстояние с 4 до 10–12 м: 4.Подвижная игра «Мяч в кругу»
	6. «Продолжаем обучение игре в теннис»		Развитие координации - глаз- речь-рука.		1.Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами лежащими на одной линии; Упражнения - отбивание мяча об пол с проговариванием стихотворения; - в парах с двумя мячами один мяч катит, второй перебрасывает по воздуху; - сидя на полу переложить мячи из одного обруча в другой – ногами. - подкинуть- поймать мяч; - подкинуть- поймать- хлопнуть;
	7. «Развиваем скоростные качества»		Развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, фиксацию взора, глазомер.		1.Упражнения с лесенкой 2. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его; 3.Подвижная игра «Ловишка с мячом»
	8. «Координация движений и ловкость»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1.Прыжки через «коридор» Упражнения - отбивание мяча об пол с проговариванием стихотворения; - в парах с двумя мячами один мяч катит, второй перебрасывает по воздуху; - сидя на полу переложить мячи из одного обруча в другой – ногами. - подкинуть- поймать мяч; - подкинуть- поймать- хлопнуть;
Май 2022	1. «Упражнения с мячом на развитие координации и ловкости»		Продолжаем развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. 2. Ударить мяч о стену (или щит) и поймать его двумя руками 3. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
	2. «Основная стойка»		Научиться быстро переходить из основной стойки в ударную с замахом для удара справа.		1.Упражнения основанные на развитие реакции и нимания; 2.Упражнения на обучение основной стойки. 3.Эстафета «Кто вперед»
	3. «Выполнение удара по мячу перед собой на правильном расстоянии от туловища.»		Развивать ловкость, зрительно – моторную координацию. Учиться выполнять удар по мячу на правильном расстоянии от туловища.		1.Упражнения с лесенкой; 2. Выполнение удара по мячу перед собой на правильном расстоянии от туловища. 3.Подвижная игра «Игра в мяч»
	4. «Выполнение удара по мячу»		Отработка правильного и точного движения руки с ракеткой без мяча. Закрепление техники удара по мячу центром плоскости ракетки.		1.Упражнения на отработку правильного и точного движения руки с ракеткой без мяча; 2. Выполнение удара по мячу центром плоскости ракетки; 3.Подвижная игра «Ловишка с мячом».
	5. «Продолжаем изучать скорость полета и отскока мяча»		Изучить и понять траекторию мяча, скорость полета, отскок.		Подбросить мяч вверх прямо перед собой и поймать его сначала обеими руками, а потом попеременно правой и левой. Изменять высоту подбрасывания мяча. Ударять мяч о землю, попеременно ловя его левой и правой руками. То же проделать в ходьбе. 3. Перебрасывать мяч друг другу, на расстоянии 5 метров. 4.Эстафеты с ведением мяча теннисной ракеткой.
	6. «Продолжаем осваивать технику игры в теннис»		Обучение упражнениям, подводящим к освоению техники тенниса. Упражнения «школы мяча».		Упражнения - отбивание мяча об пол с проговариванием стихотворения; - в парах с двумя мячами один мяч катит, второй перебрасывает по воздуху; - сидя на полу переложить мячи из одного обруча в другой – ногами. - подкинуть- поймать мяч; - подкинуть- поймать- хлопнуть;-катание, бросание, ловля мяча. -Игры словлей мяча («Мяч соседу»).
	7. «Продолжаем работать над основной стойкой»		Закрепить навык быстро переходить из основной стойки в ударную с замахом для удара справа.		1.Упражнения основанные на развитие реакции и нимания; 2.Упражнения на обучение основной стойки. 3.Эстафета «Поезд».
	8. «Закрепляем начальные навыки игры в теннис»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о землю и поймать двумя руками; 2.Ударить мяч о землю и поймать одной правой рукой; 3. Ударить мяч о землю и поймать одной левой рукой.
Июнь 2022	«Общая физическая подготовка»		Развитие быстроты и ловкости		Учебно- тренировочное занятие: быстрый бег боком, с изменениями направления и способа передвижения, рывки из стартового положения теннисиста, разнообразные прыжки, прыжки с касанием высокого подвешенного предмета, эстафеты.
	2. «Освоению техники тенниса»		Обучение упражнениям, подводящим к освоению техники тенниса.		Упражнения: - поймай отскочивший мяч, подброшенный самим игроком от себя вперед- вправо движением, напоминающим выполнением удара справа; - поймай мяч, отскочивший от тренировочной стенки после удара о землю, движением, напоминающим выполнение удара справа.
	3. «Обучение ударам с отскока»		Обучение ударам с отскока. Отдельные удары с относительно фиксированной постановкой ног.		Выполнение упражнений: - одиночные удары со своего подброса в фон, стену; - одиночные удары с подброса мяча партнёром с расстояния 3-4 м.
	4. «Развиваем ловкость, зрительно – моторную координацию.»		Развивать ловкость, зрительно – моторную координацию.		1.Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами, лежащими на одной линии; 2. Упражнения с теннисным мячом: - Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. - Ударить мяч о стену. После того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками. - Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и, когда мяч, упав на землю, отскочит, поймать его. 3. Подвижная игра «Игра в мяч»
	5. «Ударная стойка, мяч в левой руке»		Обучение ударной стойки с мячом в левой руке		1.Упражнения с лесенкой; 2.Выполнение ударной стойки с мячом в левой руке; 3.Подвижная игра «Сбей кеглю».
	6. «ОФП. Ориентировка в пространстве»		Развитие общего физического развития. Продолжаем работать над ориентировкой в пространстве.		1.Упражнения с теннисным мячом: - Перекатывать по полу один мяч друг другу, потом одновременно оба своих мяча другому так, чтобы катились сразу два. - Встать в стойку для удара, подбрасывая мяч, и ловить его движением, похожим на удар справа, на уровне пояса. 2.Прыжки через «коридор»
	7. «Траектория движения мяча, отскок, скорость»		Закрепляем знания о понимании траектории движения мяча, скорость полета, отскока.		Упражнения с теннисным мячом: Подбросить мяч вверх прямо перед собой и поймать его сначала обеими руками, а потом попеременно правой и левой. Изменять высоту подбрасывания мяча. Ударять мяч о землю, попеременно ловя его левой и правой руками. То же проделать в ходьбе, беге, беге с поворотами и беге задом наперед. Перебрасывать мяч друг другу на расстоянии 6 метров; • бросать одной рукой снизу по навесной траектории (ловить одной рукой); • бросать одной рукой сверху по навесной траектории (ловить двумя руками); 4.Эстафета «Кто вперед»
	8. «Продолжаем развивать координацию и ловкость»		Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.		1. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. 2. Ударить мяч о стену. После того как он упадет на землю и отскочит, поймать его двумя руками. 3. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и, когда мяч, упав на землю, отскочит, поймать его.
Август 2022	1.«Ориентировка в пространстве»		Закрепить умение катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.		1.Прыжки через «коридор»; 2.Упражнения с теннисным мячом на ориентировку в пространстве; 3.Подвижная игра «Прокати и догони»
	2.«Стойка при ударе слева»		Знакомство с техникой стойки при ударе слева.		1.Обучение стойки при ударе слева; 2.упражнения «Школа мяча»; 3. Подвижная игра «Заморожу»
	3.«Удар слева»		Знакомство с техникой выполнения ударов слева.		1.Упражнения с мячом: -Ударить мяч о землю и поймать двумя руками; -Ударить мяч о землю и поймать одной правой рукой; - Ударить мяч о землю и поймать одной левой рукой; 2.Выполение ударов слева.
	4. « Стойка при ударе слева, закрепление»		Отработка техники стойки при ударе слева. Закреплять навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.		Упражнения основанные на развитие реакции и внимания; 2.Метание мяча в цель; 3.Обучение стойки при ударе слева; 4. Подвижная игра «Сбей кеглю».
	5. «Ориентировка в пространстве»		Учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.		1.Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами лежащими на одной линии; 2.Подвижная игра «Прокати и догони» 3.Эстафеты с ведением мяча теннисной ракеткой.
	6. «Удары слева»		Закрепление с техникой выполнения ударов слева.		1. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. 2.Обучение выполнения удара слева; 3.Подвижная игра «Мяч в кругу»
	7. «Катаем мяч»		Закрепить умение катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, развивать умение ориентироваться в пространстве, активизировать прослеживающую функцию глаза.		1. Упражнения на умение катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично. 2.Упражнения с лесенкой и мячом 3.Подвижная игра» Охота»
	8. «Продолжаем учиться ориентироваться в пространстве.ОФП»		Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.		Силовые упражнения: наклон вперед, ноги вместе; 2.ОРУ с гантелями и утяжеленными мячами; 3.Прыжки через скакалку. 4.Подвижная игра «Мяч в кругу»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 36 «Мальвина»

г. Южно –Сахалинска

693006, г.Южно-Сахалинск, ул. Емельянова, 39-Б

Сентябрь 2022	1. Отработка техники удара справа через сетку.	Продолжать обучать самостоятельному выполнению упражнений и			1.Катание мяча на ракетке; 2.Отбивание мяча от пола; 3.Набивание мяча на ракетке. 4. Удар справа через сетку.
	2. Отработка подготовительных навыков игры в теннис	Продолжать развивать физические качества (силу, ловкость, скорость, выносливость и внимательность)			1.Броски мяча в подвесное кольцо; 2.Подкидывание мяча вверх – поймать двумя руками; 3.Подвижная игра « Не давай мяча водящему»
	3. Отработка ударов справа	Продолжать изучение техники удара снизу справа			1.Бросок мяча перед собой и отбивание справа; 2.Выполнение ударов справа; 3.Подвижная игра «Кто вперед».
	5. Отработка ударов слева через сетку	Обучение ударам слева через сетку.			1.Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами, лежащими на одной линии; 2.Удары слева через сетку; 3. Упражнения с лесенкой.
	6. Продолжаем обучение ударов слева через сетку	Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза. Улучшение техники ударов справа.			1.Прыжки через «коридор»; 2.Упражнения с лесенкой; 3.Выполнение ударов справа через сетку; 4.Подвижная игра «Мяч в кругу».
	7. Обучение выполнению ударов справа и лева через сетку	Продолжать бучение техники выполнения ударов справа и лева через сетку.			1. замах; 2. удар; 3. сопровождение удара; 4. возвращение в исходное положение; 5.Подвижная игра «Рывок за мячом»
	8. Упражнения, способствующие обучению в игре в теннис	Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.			1. Ударить мяч о стену и поймать двумя руками; 2.Ударить мяч о стену и поймать одной рукой; 3.Ударить мяч о стену и поймать одной левой рукой; 4.Упражнения на развитие координации.
Октябрь 2022	1. Обучение ударам с лета через сетку	Познакомить с техникой выполнения ударов с лета.			1.Основная стойка; 2.Разворот; 3. Удар по мячу; 4. П. и. «Рывок за мячом»
	2. Передвижении теннисиста между ударами	Обучение передвижению между ударами.			1. Челночный бег 2. Выполнение приставных шагов с небольшими подскоками (шассе); 3.Передвижение восьмеркой; 4.П.и. «Ловишки с ленточками»
	3. Обучение нижней подачи	Усовершенствование техники подачи с низу.			1.Хватка ракетки; 2.Исходное положение; 3.Подброс мяча для плоской, крученой и резаной Подач; 4.Отведение ракетки в замах. Вход ракетки в петлю; 5.Вынос ракетки на мяч и момент удара; 6.Окончание удар
	4. Общефизическая подготовка	Укрепления здоровья, развития мышечной системы, опорно-двигательного аппарата и профилактики заболеваний, стимулирования иммунитета.			1.Челночный бег 2.Приседания; 3.Выпады вперёд; 4.Равновесие на одной ноге; 5.Выпады назад; 6.Сплит-приседания;
	5. Продолжаем обучение ударам с лета через сетку	«Продолжаем обучение ударам с лета через сетку»			1. 1.Основная стойка; 2.Разворот; 3. Удар по мячу; 4.П.и. «Не упусти мяч»
	6. Отработка ударов справа	Продолжать изучение техники удара снизу справа			1.Броски мяча в подвесное кольцо; 2.Подкидывание мяча вверх – поймать двумя руками; 3.Подвижная игра «Быстро возьми»
	7. Спарринг	Обучение игре в спаррингу.			1. Изучение правилам игры 2.Выполнение низкой подачи; 3.Выполнение ударов справа и лева: 4. Спарринг.
	8. Удары над головой	Обучение выполнению ударов над головой.			1. Хватка ракетки; 2. Замах; 3. Удар с отскока; 4. Удар с лета; 5. Точки удара по мячу при выполнении ударов с лета и отскока; 6. Окончание удара; 7. Работа ног при выполнении ударов над головой с лета и отскока; 8. Ритм Ударов.
Ноябрь 2022	Игровые упражнения с использованием различных ударов и тактических комбинаций	Обучение тактикам игры			«Треугольник» - один партнер направляет свои удары в один и тот же угол корта, другой – поочередно в разные углы. «Восьмерка» - каждый из партнеров направляет свои удары поочередно в различные углы корта, причем один использует только удары по линии, другой – только по диагонали. «Два к одному» - оба партнера направляют удары в один и тот же угол, а третий удар – в противоположный угол.
	2. Укороченные удары	Обучение технике выполнения укороченных ударов.			1. Ловля теннисного мяча на ракетку с лета; 2. Ловля теннисного мяча на ракетку с отскока, так, чтобы он «прилипал» к струнам и не отскакивал (мяч подбрасывается самим спортсменом, партнером, а также ловится после отскока от тренировочной стены); 3. Удары у тренировочной стены, по отскочившему мячу с близкого расстояния 4. Удары у тренировочной стены или сетки с мягкой «подрезкой» мяча.
	3. Обучение выполнению ударов справа и лева через сетку	Продолжать бучение техники выполнения ударов справа и лева через сетку.			1. замах; 2. удар; 3. сопровождение удара; 4. возвращение в исходное положение; 5.Подвижная игра «Рывок за мячом»
	4. Удары над головой	Закрепление техники выполнения ударов над головой			1. Хватка ракетки; 2. Замах; 3. Удар с отскока; 4. Удар с лета; 5. Точки удара по мячу при выполнении ударов с лета и отскока; 6. Окончание удара; 7. Работа ног при выполнении ударов над головой с лета и отскока; 8. Ритм Ударов.
	5. Общефизическая подготовка	Укрепления здоровья, развития мышечной системы, опорно-двигательного аппарата и профилактики заболеваний, стимулирования иммунитета.			1.Челночный бег 2.Приседания; 3.Выпады вперёд; 4.Равновесие на одной ноге; 5.Выпады назад; 6.Сплит-приседания;
	6. Упражнения, способствующие обучению в игре в теннис	Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза.			1. Ударить мяч о стену и поймать двумя руками; 2.Ударить мяч о стену и поймать одной рукой; 3.Ударить мяч о стену и поймать одной левой рукой; 4.Упражнения на развитие координации. 5. П.и. «Совушка»
	7. Отработка подготовительных навыков игры в теннис	Продолжать развивать физические качества (силу, ловкость, скорость, выносливость и внимательность)			1.Броски мяча в подвесное кольцо; 2.Подкидывание мяча вверх – поймать двумя руками; 3.Подвижная игра « Не давай мяча водящему»
	8. Отработка ударов слева через сетку	Обучение ударам слева через сетку.			1.Бег «змейкой», «зигзагом», приставными между мячами, лежащими на одной линии; 2.Удары слева через сетку; 3. Упражнения с лесенкой.
Декабрь 2022	1. Продолжаем обучение укороченных ударов	Закрепление техники выполнения укороченных ударов.			1. Ловля теннисного мяча на ракетку с лета; 2. Ловля теннисного мяча на ракетку с отскока, так, чтобы он «прилипал» к струнам и не отскакивал (мяч подбрасывается самим спортсменом, партнером, а также ловится после отскока от тренировочной стены); 3. Удары у тренировочной стены, по отскочившему мячу с близкого расстояния 4. Удары у тренировочной стены или сетки с мягкой «подрезкой» мяча.
	2. Общефизическая подготовка	Укрепления здоровья, развития мышечной системы, опорно-двигательного аппарата и профилактики заболеваний, стимулирования иммунитета.			1.Челночный бег 2.Приседания; 3.Выпады вперёд; 4.Равновесие на одной ноге; 5.Выпады назад; 6.Сплит-приседания;
	Игровые упражнения с использованием различных ударов и тактических комбинаций	Обучение тактикам в игре.			«Треугольник» - один партнер направляет свои удары в один и тот же угол корта, другой – поочередно в разные углы. «Восьмерка» - каждый из партнеров направляет свои удары поочередно в различные углы корта, причем один использует только удары по линии, другой – только по диагонали. «Два к одному» - оба партнера направляют удары в один и тот же угол, а третий удар – в противоположный угол.
	4. Спарринг	Обучение спаррингу.			1. Изучение правилам игры 2.Выполнение низкой подачи; 3.Выполнение ударов справа и лева: 4. Спарринг.
	5. Передвижении теннисиста между ударами	Усовершенствование техники выполнения ударов с лета.			1. Челночный бег 2. Выполнение приставных шагов с небольшими подскоками (шассе); 3.Передвижение восьмеркой; 4. П.и «Мороз- красный нос»
	6. Удары над головой	Продолжаем обучение выполнению ударов над головой.			1. Хватка ракетки; 2. Замах; 3. Удар с отскока; 4. Удар с лета; 5. Точки удара по мячу при выполнении ударов с лета и отскока; 6. Окончание удара; 7. Работа ног при выполнении ударов над головой с лета и отскока; 8. Ритм Ударов. 9. П.и. «Мороз- красный»
	7. Удар над головой - «смеш»	Обучению удару над головой «смеш»			Специфические прыжки с места вверх и вверх-назад с движениями, близкими к удару над головой; 2.Быстрое передвижение боком, спиной вперед, завершающееся специфическим прыжком вверх-назад с движениями, близкими к удару над головой; 3.Ловля теннисного мяча при быстром отбегании назад в момент прыжка вверх-назад мяч бросает другой партнер, от которого ловящий отбегает или бросает сам занимающийся); 4. П.и. «Паучок».
	8. Продолжаем обучение -удар над головой «смеш»	Продолжаем обучение обучение удару над головой «смеш»			Удары на теннисном корте: по мячу, направленному партнером с помощью «свечи», вверх- вперед, вверх – в сторону, вверх-назад – по отскочившему и с лета; направленному партнером высоко с помощью короткой «свечи». По отскочившему мячу и с лета, длинные и косые в различных точках по мячу, опускающемуся в пределах полей подачи. при быстром отбегании от сетки, по мячу, опускающемуся у задней линии площадки (удары выполняются как без прыжка, так и в момент специфического прыжка вверх-назад) 3.Быстрое передвижение боком, спиной вперед, завершающееся специфическим прыжком вверх-назад с движениями, близкими к удару над головой; 4.Ловля теннисного мяча при быстром отбегании назад в момент прыжка вверх-назад мяч бросает другой партнер, от которого ловящий отбегает или бросает сам занимающийся);
Январь 2023	Игровые упражнения с использованием различных ударов и тактических комбинаций	Обучение тактикам игры.			«Треугольник» - один партнер направляет свои удары в один и тот же угол корта, другой – поочередно в разные углы. «Восьмерка» - каждый из партнеров направляет свои удары поочередно в различные углы корта, причем один использует только удары по линии, другой – только по диагонали. «Два к одному» - оба партнера направляют удары в один и тот же угол, а третий удар – в противоположный угол; 4.Игры с выполнением заданий тренера-преподавателя по использованию определенных ударов и тактических комбинаций.
	2. Спарринг	Обучение спаррингу			1. Повторение правил игры; 2.Выполнение низкой подачи; 3.Выполнение ударов справа и лева: 4. Спарринг.
	3. ОФП	Укрепления здоровья, развития мышечной системы, опорно-двигательного аппарата и профилактики заболеваний, стимулирования иммунитета.			1.Челночный бег 2.Приседания; 3.Выпады вперёд; 4.Равновесие на одной ноге; 5.Выпады назад; 6.Сплит-приседания;
	4. Апробирование бучения выполнению ударов справа и лева через сетку»	Продолжать бучение техники выполнения ударов справа и лева через сетку.			1. замах; 2. удар; 3. сопровождение удара; 4. возвращение в исходное положение; 5.Подвижная игра «Рывок за мячом»
	Тема		Цель	Содержание
Февраль 2023	1 Совершенствование ударов с задней линии справа		Продолжать учить детей правильной технике удара с задней линии справа
	2.Совершенствование подачи		Продолжать обучать правильной технике при подаче мяча снизу	1 правильная хватка ракетки 2 правильная простановка ног 3 замах 4 удар по мячу 5 завершение подачи
	3. Совершенствование ударов с лета		Продолжать обучать детей правильной технике ударов слета
	4. Совершенствование ударов с задней линии по мишеням		Продолжать обучать детей правильной технике ударов с задней линии по мишеням
	5.Обучение игре через сетку		Обучать правильной техники игры в паре через сетку	Обучение игре друг с другом через сетку. Правильная подача, отбивание мяча, правильная позиция в игре. Корректировка ошибок
	6 .Обучение выбора места на площадке и подход к мячу в игре		Обучать правильной технике постановки на корте и подходу к мячу
	7.Обучение работе ног в игре		Обучение правильной стойке при игре в теннис	Правильная постановка ног: - основная стойка - стойка при ударе справа - стойка при ударе слева - стойка при ударе слета
	8 ОФП		Развить у детей выносливость/гибкость/ быстроту	Упражнения для воспитания скоростно-силовых качеств: -прыжки: на месте, в стороны, вперед-назад, через палку, через две проведенные параллельно линии, через скамейку; -на скамейку-со скамейки на двух ногах, на каждой ноге поочередно; -многоскоки на двух ногах, с ноги на ногу, на каждой поочередно; - с обручем; - со скакалкой: на двух ногах, на одной, поочередно, в полуприседе с обычными прыжками, с подскоком на каждое вращение, между вращениями делать доскок, делать два вращения на один прыжок и т.п., скакалку вращать и вперед, и назад. Метания небольших отягощений на дальность двумя руками, правой, левой из разных положений – сверху, сбоку, снизу. Выполнять броски стоя, сидя, стоя на одном колене и т.п.
Март 2023	1.Обучение удару «Свеча»		Научить правильной технике при ударе «Свеча»
	2.Обучение технико-тактической подготовке		Научить детей правильной технико-тактической практике на корте	Технико-тактическая подготовка осуществляется в тренировочных занятиях, контрольных играх и во время соревнований. На тактику в игре влияют три фактора: - личные возможности; - возможности соперника; - внешние условия, в которых проводятся соревнования.
	3.Обучение игре у сетки
	4. Совершенствование подачи			1 правильная хватка ракетки 2 правильная простановка ног 3 замах 4 удар по мячу 5 завершение подачи
	5. Обучение игре через сетку			Обучение игре друг с другом через сетку. Правильная подача, отбивание мяча, правильная позиция в игре. Корректировка ошибок
	6.Обучение выбора места на площадке и подход к мячу в игре
	7.Веселые старты			1 «Попади в мишень» 2 «Кто дальше?» 3 «
	8.ОФП			Упражнения с преодолением собственного веса: -поднимание на носки; -приседания на двух ногах при разном положении ног: ноги вместе, пятки вместе – носки врозь, ноги на ширине плеч и т.п.; -приседания на одной ноге; -пружинистые покачивания в выпаде со сменой ног – впереди то левая, то правая; -находясь в полуприседе, ноги широко расставлены – перенос веса тела с левой ноги на правую; -отталкивания от стены двумя руками, каждой рукой поочередно; -отжимания от скамейки, от пола, ноги на полу, на скамейке; -подтягивания, лазание по канату, шесту; -поднимание ног в положении лежа на животе, на спине, на каждом боку поочередно; -поднимание туловища лежа на животе, на спине; -из положения лежа на спине, ноги согнуты – поднимание туловища и скрестное доставание локтем колена; -одновременное поднимание ног и туловища лежа на спине, на животе и т.п.
Апрель 2023	Обучение ударам: плоский/крученый/резаный		Обучить детей правильной технике различн
	совершенствование ударов с задней линии справа		Продолжать учить детей правильной технике удара с задней линии справа	См. февраль
	совершенствование подачи		Продолжать обучать правильной технике при подаче мяча снизу	См февраль
	совершенствование ударов с лета		Продолжать обучать детей правильной технике ударов слета	См. февраль
	Проведение тренировке детьми самостоятельно		Научить детей самостоятельной работе и работе в команде	Дети сами планируют свою деятельность на тренировке
	Совершенствование технико-тактической подготовки		Научить детей правильной технико-тактической практике на корте	См. март (5)
	Совершенствование удара «Свеча»		Продолжать учить правильной технике при ударе «Свеча»	См. март (1)
	ОФП			Упражнения для воспитания координационных способностей ~ из упора присев, поочередно переставляя руки, прийти в положение упора лежа, а затем обратно в исходное положение; -из упора присев, выпрямляясь, падение вперед в упор лежа на согнутых руках, то же вперед-вправо; вперед-влево, из других исходных положений; -из стойки на коленях, руки опущены, слегка приседая, вскочить на ноги, то же с ракеткой и последующим быстрым перемещением вперед, в сторону и т.п.; -падение по диагонали – вперед-вправо, вперед-влево вначале на повышенную опору из 3-4 матов, затем опору снижать и выполнять с ракеткой в руках; -кувырки вперед, назад, в стороны; -кувырок вперед – прыжок вверх или «кенгуру» или другой кувырок вперед; кувырок вперед - прыжок вверх с поворотом на 3600 то через левое, то через правое плечо, кувырок вперед. Аналогично выполнять упражнения при кувырке назад; -«колесо» вправо, влево; -2 прыжка вверх с поворотом на 360° в разные стороны, прыжок вперед; -различные прыжки (с подбиванием мяча в пол рукой, ракеткой, двумя руками, двумя ракетками) на месте; один влево (вправо), два вправо (влево); на скамейку, со скамейки; с продвижением вперед и перепрыгиванием через препятствие и т.п.; -ловля мяча от стены после приседа, поворота, прыжка вверх и с поворотом на 3600 и т.п.; -бросок мяча в цель с резко различных расстояний; -жонглирование мячами, различными предметами, отличающимися по весу и размеру, стоя на месте, с продвижениями вперед, назад, в стороны (можно приставными шагами) и т.д.; -всевозможные подбивания мяча ракеткой разными сторонами струнной поверхности, в разных сочетаниях, с различными вращениями; -прыжки со скакалкой с изменением направлений вращения скакалки, с различной постановкой ног при приземлении и т.п. На корте на учебно-тренировочном этапе теннисисты могут выполнять следующие упражнения: -стоя лицом к сетке отбивать мячи с полулета – справа, между ног, слева; -то же, но стоя спиной к сетке; -игрок сидит на хавкорте, для выполнения удара встать – сыграть в лета, снова сесть и т.д.; -мячи подбрасывают влево и вправо (однако отбить их надо справа и слева соответственно); -парная игра со счетом до 7, 9, 11, 15 очков, у каждой пары одн ракетка, отбивать мячи следует по очереди.
Май 2023	ОФП			Упражнения для воспитания гибкости: -общеразвивающие упражнения с широкой амплитудой движений – махи руками, ногами – вперед-вверх, в стороны-вверх; -наклоны вперед, в стороны, назад из разных исходных положений – ноги вместе, шире плеч, одна перед другой и т.п.; -повороты, наклоны и вращения головой; -наклоны, повороты и круговые движения туловищем, в положении лежа на спине поднимание ног за голову (эти упражнения могут выполняться активно и пассивно); -упражнения с палкой: наклоны, повороты туловища -руки в различном положении (внизу, вверху, впереди, за головой, за спиной); выкруты; перешагивание и перепрыгивание через палку; -подтягивания левой (правой) ноги, за лодыжку к ягодицам. Согнув левую (правую) ногу в коленном суставе подтянуть колено к груди, обхватив голень; -подняв правую (левую) руку вверх, левую (правую) вниз согнуть и, взяв кисти «в замок» за спиной, - потянуть; -всевозможные упражнения на гимнастической скамейке, стенке, в положении лежа на полу. Упражнения для воспитания выносливости: -бег равномерный и переменный; -ходьба на лыжах, катание на коньках и велосипеде, плавание; -спортивные игры (модифицированные): баскетбол, футбол, хоккей; - тренировочные игры на корте со специальными заданиями. При воспитании выносливости целесообразно применять варианты круговой тренировки
	Проведение тренировке детьми самостоятельно		Научить детей самостоятельной работе и работе в команде	Дети сами планируют свою деятельность на тренировке
	Знакомство детей с правилами игры в большой теннис		Познакомить и научить детей вести счет в игре
	Совершенствование технико-тактической подготовки		Научить детей правильной технико-тактической практике на корте	Технико-тактическая подготовка осуществляется в тренировочных занятиях, контрольных играх и во время соревнований. На тактику в игре влияют три фактора: - личные возможности; - возможности соперника; - внешние условия, в которых проводятся соревнования.
	Совершенствование игре через сетку		Обучать правильной техники игры в паре через сетку	См. март (5)
	Совершенствование выбора места на площадке и подход к мячу в игре		Обучать правильной технике постановки на корте и подходу к мячу	См. март (6)
	Совершенствование работе ног в игре		Обучение правильной стойке при игре в теннис	Работа ног включает в себя: положение готовности (исходная стойка); разножку; передвижение к мячу; выполнение удара; выход из удара; передвижение к тактически целесообразной позиции на корте.
	Соревнования между детьми		Подведение итогов тренировкам за 2 года, посредством проведения соревнования между детьми	Провести соревнования: - мальчик-мальчик; - мальчик-девочка; - девочка-девочка. Награждение детей

ПРИЛОЖЕНИЕ Г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПРОВЕДЕНИЮ МОНИТОРИНГА

Критерии мониторинга

«Интеграция в образовательно-воспитательный процесс детей 5–7 лет дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Теннис»»

	Катание мяча на ракетке	Удар мяча с отскока	Метание теннисного мяча на дальность		Наклон вперед из положения стоя
	Катание мяча на ракетке	Удар мяча с отскока	м	д	м	д
Высокий	3	3	5	4	+7	+9
Средний	2	2	3	2	+5	+3
Низкий	1	1	1	0	+1	0

Методические рекомендации к выполнению тестов.

1. Катание мяча на ракетке выполняется из исходного положения ноги на ширине, удерживая ракетку горизонтально, рука на уровне брюшной полости согнута в локтевом суставе. Мяч находится в центре ракетки. Движением руки мяч передвигается вокруг по ободу в любом направлении. Участнику предоставляется право выполнить три попытки, засчитываются только те, в которых мяч сделал полный круг по ободу без падения на пол.

2. Удар мяча выполняется с отскока справа или слева, в зависимости от ведущей руки игрока. Участнику предоставляется выполнить три попытки. Попытка засчитывается в том случае, если мяч перелетел через сетку после удара игрока.

3. Тест выполняется из исходного положения на расстоянии 6 метров, нижний край обруча находится на высоте 2 м от пола, закрепленный к стене гимнастический обруч диаметром 90 см. Участнику предоставляется право выполнить пять попыток. Засчитывается результат попаданий в площадь, ограниченную обручем, а также если мяч задел обод обруча

4. Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье выполняется из исходного положения: стоя на гимнастической скамье, ноги выпрямлены в коленях, ступни ног расположены параллельно на ширине 10-15 см. Величина гибкости измеряется в сантиметрах. Результат выше уровня гимнастической скамьи определяется знаком « - » , ниже – знаком « + ».

ПРИЛОЖЕНИЕ Д. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ