Беда где-то рядом! Родительское собрание по предупреждению наркотической зависимости подростков. 9—11-е классы

Беда где-то рядом! Родительское собрание по предупреждению наркотической зависимости подростков. 9—11-е классы

Беда где-то рядом!

Форма мероприятия – собрание для родителей учащихся 9-11 классов с участием школьников.

Цель: 1) Выявить основные причины и факторы употребления наркотиков детьми в подростковом возрасте и показать родителям методы работы с детьми по предотвращению наркотической зависимости.

Задачи:

1) Показать влияние наркотических средств на жизнь человека.

2) Выделить основные виды наркотических средств.

3) Установить опасный возраст, в котором дети начинают употреблять наркотики.

4) Показать родителям основные приемы и способы работы с детьми по предотвращению наркотической зависимости.

5) Выработать план совместной работы классного руководителя и родителей по предотвращению наркотической зависимости.

Подготовка к мероприятию:

Провести тест среди учащихся для выявления группы риска – предрасположенности к употреблению наркотических веществ 

Разучить с учениками роли для театрализованного представления, сопровождающего ход родительского собрания.

Оформить кабинет для проведения родительского собрания – это плакаты «За наркотики» и «Против наркотиков», статистические данные о заболевании наркотической зависимостью в виде диаграмм и графиков.

Подготовить раздаточный материал для родителей в виде памяток 

Ход мероприятия

Ведущий: Тема встречи «Беда где-то рядом!». И это беда – наркомания. Многие из вас заметят: ну сколько можно об одном и том же говорить. Тем более, что наc это не коснется. Родители скажут: наши дети не употребляют наркотики и нам это не нужно.

Мы нормальные люди, дети. Пусть где-то умирают миллионы людей от передозировки, заражаются СПИДом, гепатитом В и С и другими болезнями. А для нас это как-то…, сотней больше, сотней меньше – особой разницы нет. А у нас есть проблемы и пострашнее наркомании. Но вы только вслушайтесь в цифры: (сообщаются статистические данные по городу, России о больных наркоманией, заразившихся при этом СПИДом, гепатитом и другими болезнями; можно привести в сравнении с предыдущими годами.)

Поэтому на сегодняшней встрече я хотела бы обсудить проблему взаимодействия родителей, школы и детей с целью профилактики наркотической зависимости наших детей. Мы с вами должны не только рассмотреть еще раз влияние наркотических веществ на будущее наших детей, но и выработать совместный план работы по предупреждению наркотической зависимости.

В конце родительского собрания мы должны выработать решение, и поэтому нам необходимо выбрать секретаря, чтобы он вел протокол собрания (выбирают секретаря).

Для рассмотрения выбранной нами темы мы пригласили на сегодняшнее родительское собрание биолога школы, медика детской городской больницы, медика школы, социального педагога школы, представителей центров, занимающихся вопросами зависимостей.

Итак, мы начинаем информационно – размыслительную программу «Беда где-то рядом!»

Ведущий: Если есть у тебя голова на плечах —

Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.

Кто есть кто? Кто есть ты? Быть нам или не быть?

И какими нам быть, если все-таки быть? Если все-таки жить.

Философскую притчу хотели бы вам мы представить,

Если есть у тебя голова на плечах —

Адресуем тебе разговор о серьезных вещах...

Информационная справка (сообщает один из школьников): Наркотики – это токсические вещества, вызывающие поражения многих органов, снижающие иммунитет и приводящие к ранней смерти. Слово «наркотик» происходит от греческого слова «накрс», которое означает «сон». Словом «наркотики» раньше называли те вещества, которые использовались в медицинских целях для усыпления пациентов, то есть для наркоза. При использовании инъекций наркоманы заражаются СПИД ом и гепатитом и заражают этими болезнями других.

Под действием наркотиков у человека происходят резкие изменения психики, появляются галлюцинации – видения, которые не существуют на самом деле. Человек начинает жить новыми ощущениями, ничего не замечая вокруг, ему могут казаться разные вещи. В таком состоянии человек способен на любые поступки и преступления, так как у него отсутствует контроль за своим поведением.

После того, как действие наркотика проходит, наступает очень болезненное состояние, вынуждающее снова применять наркотические средства. Человек постоянно думает о том, как достать новую порцию зелья. Он становиться злым и угрюмым, перестает интересоваться друзьями и семьей. Таким образом, развивается страшная болезнь – наркомания, которая может привести к смерти.

Ведущий: Сделка века! Сделка века! Как уничтожить человека!

Добро пожаловать в преисподнюю!

В офис к Дьяволу идет

Всякий разный прочий сброд —

Кто-то что-то предлагает,

Кто-то душу продает,

Один скользкий, ловкий малый

Всем сулит большой доход.

Впрочем, можете послушать —

Разговор еще идет.

(Торговец входит в кабинет.)

Торговец: Сделка века! Сделка века!

Как уничтожить человека!

Идея — гениальная!

Прибыль — колоссальная!

Дьявол: Что конкретно предлагаешь?

Торговец: Предлагаю удовольствие

Для тех, кто в этом нуждается.

Ощущения — неповторимые,

Все плохое уходит, стирается,

Человек в состояние радости окунается,

В мире грез пребывает и привыкает,

«Крючок» мой с «наживкой» глотает

И в «зомби» превращается.

Эта штука наркотик называется.

Подростки, молодежь,

Все это покупая,

Нас постоянно обогащают,

Себя разрушают и даже убивают,

Ну, а чтоб сразу не загнулись

(И наши денежки остались) —

Парочку для них лечебниц частных

Деньгами можно поддержать —

От зависимости им не избавиться,

И к нам придут они опять. (Дьявол встает из-за стола, подходит к Торговцу.)

Дьявол (мечтательно): О, да! Начнем охоту!

Отныне каждый день

Ты ищешь новую мишень.

Ее мы в жертву превращаем —

И бизнес наш так процветает!

Ведущий: Посмотрите на эту книгу: красивая, глянцевая обложка, интригующее название. Хочется прочитать? А если она вам понравится, возможно, что вы ее будете перечитывать еще и еще раз? (ответ учеников)

Посмотрите на это пирожное: аппетитное, красивое. Хочется попробовать первый раз? А если оно вам понравится, возможно ли такое, что вы его будете покупать постоянно? (ответ учеников)

А вот перед вами наркотик (завернутый в бумагу белый порошок, можно использовать муку). Хочется попробовать первый раз? А если вам понравиться, то пробовать его еще и еще? (ответ учеников)

Употребление наркотиков еще и еще приводит к наркотической зависимости. Зависимость следует понимать в гораздо большем смысле: физиологическую (когда человек уже не может жить без дозы наркотика) и психологическую (ощущение настоятельной тяги к наркотику или к эффекту от него). Мы сегодня будем говорить о психологической зависимости от наркотиков. И сейчас рассмотрим когда, в каком возрасте, и по каким причинам начинается психологическая зависимость. Может, нам не стоит с вами волноваться за наших детей, им еще рано по возрасту или, наоборот, этот критический возраст уже миновал? Мы пригласили специально для этого сообщения биолога нашей школы

Ведущий: Так как нашим детям сейчас 13-15 лет, то считается, что это самый опасный возраст для экспериментирования с наркотическими веществами.

Чтобы что-то избежать, нужно знать, как это бывает у других. Говорят, что лучше учиться на чужих ошибках. Сейчас мы попробуем выяснить причины и предрасположенность детей к наркотической зависимости. Внимание, что нам скажут сами дети.

Ведущий: О, будущий наркобарон —

Быстренько в гору пошел,

На людских страданьях

Сколачивая состояние.

На молодежных «тусовках»

Жертвы свои он искал,

В свои сети заманивал

И смертельный товар предлагал.

Торговец: Привет, детвора! Как жизнь, как дела?!

5-я «жертва»: Мы уже не детвора...

3-я «жертва»: Дела как сажа бела...

Торговец: Ну, говори. Здесь все свои...

1-я «жертва»: Мать не понимает меня. Считает меня еще маленькой. Отца я просто ненавижу. Он все время пьет. Недавно я перешла в другую школу. Я чувствую себя одиноко.(Поворачивается спиной к зрителям. На майке — «мишень».)

2-я «жертва»: Меня ненавидят в классе за то, что я много знаю и хорошо учусь. Я хочу поступить в вуз. Но у нашей семьи таких денег нет. Отец потерял работу, у матери проблемы со здоровьем. У меня нет будущего. Мне не хочется жить.(Поворачивается, демонстрирует «мишень»).

3-я «жертва»: У моего отца есть личный вертолет. Он бизнесмен. Но мы редко видимся. Для него главное — деньги. А недавно меня бросил любимый парень. Это тупик (поворачивается спиной).

4-я «жертва»: Мне плохо дается учеба. Все считают меня тупым. Я замкнулся в себе, стал ужасно закомплексованным. Почти всегда у меня плохое настроение (поворачивается спиной).

5-я «жертва»: Меня эти взрослые достали! Учат жизни, учат, а сами... Надоело жить по их дурацким правилам! Я люблю хорошо проводить время, гулять с друзьями. Больше меня ничего не интересует... (поворачивается спиной).

Торговец: Хватит ныть и скулить, Надо весело всем жить!

Итак, мы видим из того, что представили нам дети, некоторые причины употребления детьми наркотических веществ. А как вы думаете, что заставляет детей их употреблять?

(Происходит беседа с родителями о причинах употребления наркотиков детьми и факторов их употребления.)

Ведущий подводит итог беседы:

Основными факторами и причинами употребления наркотических веществ детьми считаются: легко поддаются влиянию, подражают образу жизни приятелей; новые впечатления; курят, употребляют алкоголь; застенчивы, неуверенны в себе, внушаемы; сниженная самооценка; испытывают трудности в общении со сверстниками; тяжело переносят скуку, конфликты; после стрессовых ситуаций, усталость; отклонения в поведении; имеют зависимости (конфеты, компьютер); конфликты между родителями; в ближайшем окружении есть люди, злоупотребляющие наркотиками.

Можно привести и другие классификации факторов употребления наркотиков школьниками. Например, Шабалина В.В. выделяет 3 группы социально–педагогических факторов инициализации употребления наркотиков школьниками: семья, школа, круг друзей.

С.Б. Белогубов выделяет следующие предпосылки и наркотические факторы (идущие от родителей и родственников): патологии беременности; осложненные роды; тяжело протекающие заболевания в детском возрасте; многократные сотрясения мозга; воспитание в неполной семье; постоянная занятость родителей; больной и единственный ребенок в семье; алкогольная или наркотическая зависимость близких людей; психические заболевания у родственников; раннее (12-13 лет) употребление наркотиков.

Таким образом, в большинстве случаев употребление наркотиков начинается под влиянием кого-либо. Давайте проведем тест и выявим, поддаются ли ваши дети влиянию со стороны других и расположены ли они к употреблению наркотиков? А также насколько хорошо вы знаете своих детей? (Проведение теста «Оценка степени риска у вашего ребенка инициализации наркотических средств.)

А вот результаты опросника, проведенного среди ваших детей (выступление социального педагога школы с результатами теста и своими наблюдениями). (Тест для учеников -

Если у вашего ребенка есть предрасположенность по приведенным выше факторам и обозначенным причинам к употреблению наркотиков, то вам необходимо знать, как на первых порах выявить, употребляет ли ваш ребенок наркотики. Как вы определяете, что у вашего ребенка что–то случилось? (хорошее или плохое) Когда ребенок начинает употреблять наркотические средства, то в его поведении, настроении происходят видимые изменения. О них нам расскажет медик детской городской больницы. (выступление медика,

Ведущий: Мы продолжаем нашу беседу.

Торговец: Познакомьтесь-ка ребята, С моей компанией приятной!

Клей: Я — клей! Понюхай меня и забалдей.

Таблетка: Я — кругленькая таблетка. Проглоти скорей меня, детка!

Шприц: Какие красивые руки! (Гладит руки у одной из «жертв».) Я — шприц! Скорей об меня уколись!

«Косячок»: Я — «Косячок»! Выкури меня, дурачок.

«Дурь»: Я — дурь. И я твоя, вся обалденная! («Наркотики» подбирают себе «жертву».)

Клей: Ну что же ты стоишь? Скорей оторвись!

Таблетка: Балдей и веселись!

Шприц: Долой проблемы! Даешь новую жизнь!

«Дурь»: Хмуриться перестань! Попробуй лучше кайф!

Сегодня говоря слово «Наркотик», мы подразумевает белый порошок, который каким–то образом разводится и вводится внутривенно. Но на самом деле можно выделить ряд наркотических средств, которые оказывают разное влияние на организм человека. 

Если уж так получилось и ваш ребенок стал употреблять наркотики, то давайте рассмотрим таблицу, в которой можно установить периоды такой зависимости, где ребенок не сможет справиться сам со своей бедой и ему необходимо будет помощь взрослыхВедущий: Снова продолжается безумие,

И незаметно перешли черту

От удовольствия к зависимости,

А вот и Дьявол появился на пиру.

Дьявол: О, вакханалия в разгаре: Я поздравляю вас! Вы прямо в ад попали!

(Звучит очень быстрая музыка. Танцующие образуют два круга — внешний («Наркотики») и внутренний («Жертвы»). Дикий танец. «Жертвы» уже пытаются выбраться, но «Наркотики» их не выпускают. Музыка замирает. Танцующие останавливаются.) «Жертвы», оставаясь в кругу, обращаются к Дьяволу:

1-я «жертва»: Мне плохо!

2-я «жертва»: Я больше не хочу!

3-я «жертва»: Я не могу так больше!

4-я «жертва»: Помогите мне!

5-я «жертва»: Я погибаю!

Ведущий (с горечью): Сделка века! Сделка века!

Как уничтожить человека!?

Судьбы наших героев пред вами предстанут.

Комментарий излишен.

Объявляю тайм-аут.

(Жертвы по одному выходят из круга, образуемого «Наркотиками».)

Во время фраз, произнесенных жертвами, показываются видеосюжеты на тему «Последствия наркомании».

3-я «жертва»: Я умер от передозировки наркотиков в возрасте 22 лет. (Поворачивается спиной. На ней «мишень».)

1-я «жертва»: Я — ВИЧ-инфицированная. Заразилась во время внутривенной инъекции. Я обречена. (Поворачивается, демонстрируя «мишень».)

4-я «жертва»: Я — наркоман. Влачу жалкое существование. Родные брезгуют общаться со мной. У меня нет семьи. (Поворачивается.)

2-я «жертва»: Наркотики толкнули меня на преступный путь. Я стала воровать. Осуждена. Нахожусь в тюрьме. (Поворачивается.)

5-я «жертва»: Мой сын инвалид. Он расплачивается за мои грехи. (Поворачивается, спиной демонстрируя «мишень»).

Ведущий: Как мы видим и знаем, что наркомания – это очень страшная болезнь для нас и наших детей. От нее не так–то просто излечиться. Мы с вами в ответе за наших детей, никто им не поможет, кроме нас. Наша помощь на данном этапе – это просвещение детей, повторение еще и еще раз о вреде наркотиков. А вот как выяснить у ребенка, как его вывести на беседу о наркотиках, мы сейчас и поговорим.

Беседа о приемах разговора родителей с детьми. Начинается беседа с разыгрывания сценки «Сын отпрашивается у мамы на вечеринку» (сценка).

Часто родители спрашивают, как предупредить детей, чтобы они не употребляли наркотики. В плане предупреждения инициации употребления наркотиков наилучшее, что могут сделать родители, утверждают психологи, это не игнорировать интересы и проблемы своего ребенка. Основными приемами воздействия родителей на детей являются: беседа, усиление контроля, обращение к специалистам. (см. Приложение №7)

Категорический совет не употреблять наркотиков игнорируется детьми. Разговор с ребенком необходимо организовывать так, чтобы узнать его мысли и чувства по поводу употребления наркотиков другими детьми. Например: ты знаешь каких–нибудь детей, которые употребляют наркотики? какие наркотики они употребляют? как ты к этому относишься? что ты чувствуешь, когда узнаешь, что кто-то из детей употребляет наркотики? как ты думаешь, почему они это делают? как ты считаешь, много ли детей, которым нельзя навязывать выбор со стороны? а как они отказываются? какой способ нравится тебе? вам рассказывали в школе, как говорить «нет»? как ты думаешь, почему я расспрашиваю тебя?

Это далеко не весь список вопросов, которые можно предложить ребенку для разговора о наркотиках. Этой теме можно посвятить отдельное собрание. Предлагаем Вам памятки организации разговора с детьми для выявления предрасположенности их к наркотикам 

А нам необходимо сделать выводы о сегодняшней встрече.

Выработка решения родительского собрания (Решением родительского собрания могут служить: план совместных мероприятий школы и родителей, направленные на предотвращение употребления наркотических средств школьниками – это могут быть классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, поездки, экскурсии, направленные на сплачивание коллектива, организация досуга школьников, просвещение родителей и учеников в данном вопросе, приглашение специалистов–медиков и психологов).

Бывает, к сожалению, что стремление порвать с прошлым приходит слишком поздно, когда человек превращается в безвольное существо с совершенно разрушенным здоровьем.

Поэтому сегодня я хочу обратиться к каждому ребенку – человеку – личности. «Ребята, это вам решать наркотикам – да или наркотикам - нет; это вам выбирать свое будущее. Сейчас рядом с вами ваши родители и педагоги, которые могут помочь вам в трудную минуту выбора вашего дальнейшего пути. Но все–таки выбор за вами…

(Все «Жертвы» стоят в одну линию. Пауза, «Жертвы» поворачиваются лицом к зрителям. Позади них выстраиваются «Наркотики», Торговец, Дьявол.)

Ведущий:

Если есть у тебя голова на плечах —

Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.

Кто есть кто? Кто есть ты?

Быть нам или не быть?

И какими нам быть, если все-таки быть?

И прощаясь, позвольте дать вам совет.

Все хором: Жизнь — да! Наркотики — нет!

А самое главное, что в этой беде вы не будете одни. Центр «…» и его сотрудники всегда готовы вам помочь по многим вопросам. А также в школе всегда действует уголок профилактики наркомании, и у социального педагога имеется много литературы, которая может вам помочь. Обращайтесь.

Спасибо за внимание.

Используемая и рекомендуемая литература:

Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Средняя и старшая школа. 5-11 класс. + Новые собрания. М.: «ВАКО»,2005.

Настольная книга кл.руководителя 5,6,7,8 кл. /Автор –сост. Лунина Е.И. и др. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс»,2001.

ТрушкинаЛ.Ю. КвиткоЛ.А. и др. В здоровом теле – здоровый дух. Сценарии праздников, конкурсов, вечеров, посвященных здоровому образу жизни. – Ростов н/Д: Фениск (серия «Школа радости»)

Шин С.А. Лучшие сценарии школьных праздников для учащихся 1-11 классов. Ростов – на – Дону: Феникс,2003.

ШульгинаВ.П. 25 современных родительских собраний в школе. Настольная книга учителя/ В.П. Шульгина, заслуженный учитель РФ.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс».

Электронное приложение к газете «Первое сентября» издательского дома «Первое сентября» № 12, 20, 34,86 2003 г.