БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК. " Подари книге вторую жизнь"

БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК,

Подари книге вторую жизнь.

Цель: привитие бережного отношения к учебнику, книге. Познакомить детей с историей книги; Воспитывать любознательность, бережливое отношение к книге; Расширять кругозор, используя материалы познавательного характера.

Задачи:

1. сформировать навыки бережного отношения к книге, учебнику путем бесед, изготовления закладок;

2. привить практические навыки работы с учебником;

3. воспитывать бережное отношение к учебнику.

Аудитория - 6-7 классы.

Форма проведения- Викторина.

Мой милый друг!

Бери с собой в дорогу

Своих любимых книжкиных друзей.

В известный час они тебе помогут

Найти мечту и сделать жизнь светлей.

Ход урока.

Библиотекарь:

« Дом без книги подобен телу, лишенному души», - так говорили в древности. Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных и верных друзей…

Друзья эти – книги. Книги встречают нас в раннем детстве, сопровождают нас всю жизнь. Они заставляют нас становиться лучше. Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в комнату со страниц любимых книг.

Как вы думаете, всегда ли было письмо в том виде, в котором оно сейчас? Начальною формою письма была пиктография, т. е. письмо в рисунках Например рисунок – две человеческие стопы – символизирует понятие «идти в пещеру».

Следующим этапом развития письма была идеография. Идеография или идеограмма – условный письменный знак, обозначающий целое слово или корень.

А египтяне сделали еще одно открытие. Они придумали, как изготовить удобный, гладкий и эластичный материал для письма – папирус. Когда-то на берегах Нила и около озера Чад зеленели заросли высокого растения, немного похожего на осоку. Это- папирус. Его стебли разрезали поперек и укладывали рядами, чтобы край одного стебля ложился на край соседнего. Поперек одного шара стелили новый и прессовали. На протяжении многих лет ученые не могли разгадать, чем склеивали шары папируса. И они установили, что чудодействующий клей – сок самого растения, выдавленный под прессом. Он и цементировал тоненькие шары первого в истории листа.

Важный шаг на пути современного алфавита сделали древние финикийцы: они использовали для письма египетские иероглифы.

Буквенный алфавит, где есть знаки не только для гласных и согласных, появился впервые у древних греков. Греческий алфавит получился простым и удобным, поэтому им пользовались и другие народы Средиземноморья.

Латинский алфавит возник из греческого письма. В средние века латынь стала международным языком.

Сообщение ученика – «библиографа»

Пергамент – обработанная телячья шкура, которая использовалась в древние времена для письма. На пергаменте писали с двух сторон. Появилась новая форма книги – несколько страниц.

Славянский алфавит разработали на основе греческого письма два ученых монаха из византийского города Солунь. Звали их Кирилл и Мефодий. Первая славянская азбука издана в863 году.

В 13 столетии нашли способ печатания деревянными буквами.

В середине 15 столетия в Германии заработал первый в Европе печатный станок Иоганна Гуттенберга. Буквы для печатания были изготовлены из металла. Из букв складывались слова, целые строки, страницы. И такие металлические буквы служили долго.

В Киевской Руси до 16 столетия все слова писались вместе. Впервые в истории нашего письма промежуток между словами появляется в книге, которая называется «Апостол».

Издана эта книга в1564 году издателями Иваном Федоровым и Петром Мстиславцем.

Современное очертание наш алфавит приобрел в начале 18 столетия, когда Петр1 создал новую форму письменных знаков, гражданский шрифт вместо церковно-славянского. Впоследствии, после 1917 года, русский алфавит был освобожден от ненужных письменных знаков.

Сообщения учеников «Знаете ли вы, что…»

1. Необычную Библию можно увидеть, посетив Государственный музей искусств в Грузии. На тяжелых каменных плитах рукою древнего мастера высечены 20 сюжетов на темы Старого и Нового Завета. Такая Библия существует в одном экземпляре. Ее каменные страницы найдены в высокогорном селе Цебельда.

2. Письмо в Киевской Руси существовало еще в 10 столетии. В этом нас убеждает древняя надпись на глиняном ковшике, который был найден в 1949 году археологами во время раскопок в селе Гниздове около Смоленска. На ковшике написано одно слово «горухша» (горчица). Ученые относят посудину, в которой хранилась горчица, к началу 10 столетия.

3. Первый на Руси Букварь был написан Василием Бурцевым и издан в 1634 году. На титульной стороне Букваря изображен учитель, который бьет розгой ученика.

Ребята книгу надо беречь. Но к сожалению, и у нас в школе есть ребята, которые небрежно обращаются с учебниками. Учебники издаются один раз в 4 года. И он обходится государству очень дорого, труд многих людей вложен в него. И дело чести каждого ученика - сохранить свои учебники. Сделать это совсем нетрудно, надо их только..

• Не рвать!

• Не пачкать!

• Не разрисовывать!

• Не загибать страницы!

• Не делать записей на полях!

А сейчас мы проведем викторину.

Которая называется: «Что мы знаем о книге?»

А) На чем писали в древности? ( В древности писали на камне – наскальная живопись; глине – глиняные таблички; папирусе – папоротник в Древнем Египте; пергаменте – выделанные шкуры животных по имени города Пергама; коре деревьев – берестяные грамоты в Древней Руси)

Б) Когда и где была изобретена бумаг? ( бумага изобретена во 2 веке до н. э. в Китае)

В) Где и кем была напечатана первая книга? ( В 15 веке, в Германии, Иоганном Гуттенбергом)

Г) Назовите первопечатника России? ( Иван Федоров в середине 16 века)

Д) Чем отличается и что общего между переплетом и обложкой? ( Одно и то же: «одевают» книжный блок. Отличаются материалом: переплет из толстого картона, обложка из мягкого)

Е) Какая часть книги называется так же, как часть растения? ( Корешок, лист)

Ё) Как называется главный лист книги? ( Титульный)

Ж) Что можно узнать из титульного листа? ( Фамилию автора, название книги, кому адресована книга, фамилию художника или переводчика, год издания книги и где её издали)

З) Откуда пошло выражение «красная строка»? ( Раньше первую букву текста писали красной краской – киноварью)

И) Что такое суперобложка? (Бумажная обложка, в которой заключен переплет книги)

К) Кто может дать толкование слова – форзац? ( Двойной лист бумаги, соединяющий крышку переплета с самой книгой)

Л) Назовите псевдонимы известных писателей? ( Голиков – А.Гайдар; Косач – Л.Украинка; Анна Горенко – А.Ахматова; Чехов – Антоша Чехонте; Корнейчук – К.Чуковский; М.Маркович – М.Вовчок; Клеменс – М.Твен)

М) Назовите названия произведений, которые представляют собой имена и фамилии? («Королева Марго», «Граф Монте-Кристо», «Две Дианы», «Асканио», «Дети капитана Гранта», «Анна Каренина», «Евгений Онегин», «Дубровский», «Борис Годунов». «Моцарт и Сальери»)

Н) Отгадай загадки: «Хорошо видит, а слепой? – неграмотный человек», «Что на свете самое быстрое? – мысль», «Кто молчит, а всех людей учит? – книга».

О) Назовите пословицы, поговорки и высказывания о книге, в которых речь идет о чтении, книге, знаниях, уме, учении? (« Век живи, век учись»,»Ум хорошо, а два лучше», «Ученье свет, а не ученье тьма», «С книгой поведешься – ума наберешься»

Заповеди читателя:

1. Помни, что чтение это труд.

2. Научись пользоваться оглавлением в книге.

3. Читай внимательно. Во время чтения книг пользуйся закладкой, делай пометки карандашом, возвращайся к прочитанному.

4. Закрывая книгу, подумай, что запомнилось, взволновало, удивило.

5. Постарайтесь самостоятельно разобраться во всем, пользуйтесь толковым словарем.

6. Книга хорошо и надолго запомнится, если ее содержание рассказать родителям или друзьям.

Заключительное слово библиотекаря

  Мы сегодня с вами говорили о том, как правильно и бережно обращаться с книгой. Давайте повторим то, о чем говорили.

- Кто больше назовет правил бережного обращения с книгой и гигиены чтения?

- Я надеюсь, что вы усвоили все эти правила и будете их выполнять.

Я к вам обращусь товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Пусть книга всегда зовёт вас к серьёзности и глубокой душевной работе, научит вас быть добрыми, умными, чистыми и хорошими людьми.

Подведение итогов. Награждение активных участников.