Биография Н. В. Гоголь. "Заколдованное место"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 206

Биография. Н.В.Гоголь

«Заколдованное место» Н.В.Гоголь

Смирнова Елена Александровна

библиотекарь

Санкт-Петербург

2020

Содержание

1. Цели и задачи.

2. Н.В.Гоголь. Биография.

3. История создания «Вечеров на хуторе близ Диканьки».

4. «Заколдованное место» в литературе.

5. Работа со словарем.

6. Рассказчики в «Заколдованном месте».

7. Работа с текстом по вопросам.

8. Особенности и существа заколдованного места.

9. Художественные средства.

10. Чем закончились поиски клада.

Цели и задачи

• Организовать работу по осознанному восприятию художественного произведения.
• Учить определять тему и главную мысль произведения.
• Дать первоначальное понимание различия между автором произведения и рассказчиком.
• Учить пониманию роли художественных средств в произведении.
• Создать благоприятную обстановку для обмена мнениями с аргументацией.

Николай Васильевич Гоголь (Яновский)

Николай Васильевич Гоголь

(1809 – 1852) — прозаик и

драматург, классик русской

литературы.

Автор поэмы «Мертвые

души» , пьесы «Ревизор» ,

сборников повестей «Вечера

на хуторе близ Диканьки» ,

«Петербургские повести» .

Родители писателя

Отец писателя Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский (1777 – 1825), служил при Малороссийском почтамте.

Василий Афанасьевич был разносторонне одаренным человеком: талантливым рассказчиком и писателем – автором остроумных комедий, постановщиком пьес и актером.

Родители писателя

Мать , Мария Ивановна

Косяровская (1791 – 1868),

происходила из помещичьей

семьи. По преданию, она

была первой красавицей на

Полтавщине.

Замуж вышла в 14 лет.

В семье, помимо Николая,

было ещё 11 детей.

«Марья Ивановна женщина

необыкновенная… Она вся

исполнена самоотверженной

и тихой любви к своим

детям…» - писал С.Т.Аксаков.

Дом, в котором проживала семья Гоголей в Васильевке (Большие Сорочинцы)

Детство писателя прошло в Васильевке, имении родителей.

«Дом небольшой, но поместительный, обширный и живописный сад и пруд…» - так описывали современники обстановку усадьбы, которая стала центром общественности.

Впоследствии впечатления жизни в Васильевке – ярмарки, забавы молодежи, страшные рассказы деревенских балагуров - легли в основу повестей  Гоголя.

Нежинская гимназия

Гоголь учился в Гимназии

высших наук в Нежине с

1821  по 1828 год. Писатель обладал прекрасной памятью, делал успехи в рисовании и русской словесности. Гимназисты затеяли свой рукописный журнал, в котором Гоголь много писал

в стихах.

Ещё в детстве Гоголь полюбил театр, и в училище он был участником почти каждой театральной постановки.

С особым успехом исполнял роли комических старух.

Гоголь в Петербурге

В декабре 1828 года Гоголь переехал в Санкт-Петербург. Здесь впервые ждало его жестокое разочарование: в актёры не приняли; служба оказалась скучной и

бессодержательной. Тем сильнее привлекало его литературное поприще. 

Гоголь знакомится с Жуковским и Пушкиным. В журналах печатают его первые произведения.

«Вечера на хуторе близ Диканьки»

Работать над «Вечерами»

Гоголь начал еще в 1829

году. В письмах домой он

просил свою мать писать

ему «о поверьях, обычаях

малороссиан, сказках,

преданьях», описать наряд

сельского дьячка,

свадебный обряд.

Вся работа уложилась в

три года и была закончена

в 1832 году.

Смысл названия «Вечеров…»

Вечер – время отдохновения, располагающего к задумчивости, мечтательности; время таинственного, чудесного.

Хутор  - так, в противоположность деревне, называется отдельная усадьба, которая расположена на обособленном участке земли, состоящем в пользовании данного хозяина. 

Диканька – нечто удаленное от центра, от «света», сохранившее самобытность, далекое от цивилизации. Но в то же время Диканька – и нечто невероятное, «дикие речи, вздор, враки, пустяки» (значение слова «дичь» в словаре Даля), и не только пустяки, но и невероятно страшное, пугающее.

Роды и жанры литературы

• Изображают действия, в которых участвуют герои. Предназначены для постановки на сцене.

• Повествуют о событиях, происходящих с героями произведений.

• Передают чувства, мысли, переживания человека.

• Эпические

• Лирические

• Драматические

рассказы, повести, романы

стихотворения

пьесы,сценки

- К какому роду и жанру относится произведение?

Какие произведения вошли в «Вечера на хуторе близ Диканьки» (эпическое произведение) ?

• Сорочинская ярмарка
• Вечер накануне Ивана Купала
• Майская ночь, или Утопленница
• Пропавшая грамота
• Ночь перед Рождеством
• Страшная месть
• Иван Федорович Шпонька и его тетушка
• Заколдованное место

«Вечера на хуторе близ Диканьки»

Повести, изданные пасичником Рудым Паньком

Пасечник Рудый Панько –

вымышленный «издатель

«Вечеров...», который

разъясняет читателям, что

материал для книги он получил от разных рассказчиков.

Рудый Панько - не просто

псевдоним; в его имени была скрытая отсылка к реальному автору: писатель был рыжеватым, а будь он простым крестьянином, звали бы его по местному обычаю не по отцу, а

по деду – Паньком (дед Гоголя – Панас, Афанасий).

«Заколдованное место» в литературных произведениях

Остров Буян

Аленький цветочек

Спящая красавица

«Заколдованное место» в «Вечерах на хуторе близ Диканьки»

«Заколдованное место»

Основные мотивы повести:

- поиски заговоренного клада

- заколдованное место

Рассказчики в «Заколдованном месте»

• Дьяк

• Скучно: рассказывай, да и рассказывай, и отвязаться нельзя! Ну, извольте, я расскажу, только, ей-ей, в последний раз.

диканьской церкви Фома Григорьевич

• Дед мой (царство ему небесное!) умел чудно рассказывать. Бывало, поведет речь - целый день не подвинулся бы с места и все бы слушал.

• Дед Фомы Григорьевича –

Максим

Жанр рассказов Фомы Григорьевича

Быль

• Фоме Григорьевичу принадлежат в цикле 3 повести:

«Вечер накануне Ивана Купала»,

«Пропавшая грамота», «Заколдованное место».

• Чем отмечена их связь друг с другом, и прежде всего их жанровое единство?

• По определению «были», или «былички», «бывальщины», - «это рассказы, отражающие народную демонологию, страшные, но название их говорит о том, что в них верят.
• Былички рассказывают о пережитом самим рассказчиком. 
• Фома Григорьевич ссылается на авторитет деда: «Но главное в рассказах деда было то, что в жизнь свою он никогда не лгал, и что, бывало, ни скажет, то именно так и было».

Работа с текстом по вопросам

• По каким приметам узнаем, что история случилась в прошлом?

• Чем запомнился рассказчику дед?

Работа с текстом по вопросам

• Почему дед попал в заколдованное место и каким образом это произошло?

• Сколько раз дед оказывался в заколдованном месте?

• Каковы особенности заколдованного места?

Особенности заколдованного места

• Заколдованное место – место, где пересекаются волшебный и обыденный миры.
• Сказочный мир притворяется знакомым, но пространство в нем искажается. В обычном месте возникают вдруг провалы, бездны и горы.
• Здесь происходят странные явления, слышатся странные звуки.
• Отсутствуют месяц и звезды, царит мрак, источник света – свеча на могиле .

Работа с текстом по вопросам

• Почему дед стремится попасть в заколдованное место? Что там происходит?

• Какие существа встретились деду в заколдованном месте?

Существа заколдованного места

Медведь – родной брат лешему. Его иногда и называют лешим или лесным чертом. В христианской символике олицетворяет зло, дьявольские силы.

Птичий нос –

фантастическое существо,

придуманное Гоголем: птичий нос без тела. Символика птицы многообразна, некоторые были посредниками между миром мертвых и живых.

Существа заколдованного места

Баранья голова – в

фольклоре нечто пустое,

никчемное. Имеет также

отношение к изображения демонов: один из демонов изображался с тремя головами, одна из которых была бараньей.

Харя – дурное, отвратительное лицо, рожа.

Всякая харя (Хавронья) сама себя хвалит.

Художественные средства

• Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными

• Чрезмерное преувеличение

• Изображение одного предмета с помощью сопоставления с другим

• Гиперболы

• Сравнения

• Эпитеты

Художественные средства, создающие образ заколдованного места

• Гиперболы

• Сравнения

• Эпитеты

• … под ногами круча без дна, ноздри – хоть по ведру воды влей в каждую…
• … нос – как мех в кузнице, губы…как две колоды, дыня… словно змея.
• … проклятый камень, красные очи, мерзостная рожа.

Как еще в повести называется заколдованное место

• Проклятое место

• Дьявольское место

Чем закончилось приключение деда

• «Посмотрите-ка, посмотрите сюда, что я вам принес!» - сказал дед и открыл котел. Что ж бы, вы думали, такое там было? …золото? вот то-то, что не золото: сор, дрязг... стыдно сказать, что такое.
• … на заколдованном месте никогда не было ничего доброго. Засеют как следует, а взойдет такое, что и разобрать нельзя: арбуз — не арбуз, тыква — не тыква, огурец — не огурец... черт знает, что такое!

Итог урока

Клад, подкинутый нечистой силой, призрачен: он обращается в сор и не приносит человеку счастья. Жажда обогащения, губительная страсть к деньгам воплощены Гоголем в сказочных образах.

№  1.  От чьего лица идет повествование?

а)  от лица Фомы;  б)  от лица Остапа;  в)  от лица деда.

№  2.  Рассказчику в момент описываемых действий было: а)  11 лет;   б)  13 лет;  в)  10 лет.

№  3.  Сколько всего детей было в семье рассказчика? а)  двое;   б)  трое;  в)  четверо.

№  4.  Как звали деда рассказчика? а)  Максим;  б)  Фома;  в)  Остап.

№  5.  Чем особенно нравилось деду расположение баштана около дороги?

а)  проезжающие охотно покупали арбузы и дыни; 

б)  деду не нравилось жить в деревне;

в)  арбузы лучше росли около дороги.

№  6.  Зачем отец главного героя поехал в Крым?

а)  продавать арбузы;   б)  продавать табак;   в)  продавать дыни.

№  7.  Что приказал делать дед своим внукам после того, как все расселились и попробовали дыни?

а)  петь;  б)  танцевать;  в)  рассказывать небылицы.

№  8.  Дед прикрывал листьями арбузы, чтобы:

а)  их не обгрызли мыши;

б)  их не попортил жучок; 

в)  они не пропеклись на солнце.

№  9.  Место, где пытался плясать дед, находилось возле грядки:

а)  с огурцами;  б)  с луком;  в)  с репой.

№  10.  «Месяца не было; белое пятно мелькало вместо него сквозь тучу, и дед подумал: « Быть завтра…»

а)  сильному дождю;  б)  большому ветру;   в)  жаркому солнцу!»

№  11.  Чего не захотел есть дед, когда вернулся домой? а)  пирогов;  б)  дыни;  в)  галушек.

№  12.  Оказавшись на следующий день возле заколдованного места, дед:

а)  подпрыгнул и перевернулся на месте; 

б)  ударил о землю заступом; 

в)  три раза плюнул через плечо.

№  13.  Что лежало на могиле, где погасла свечка?

а)  гранитная глыба; 

б)  камень, заросший травой; 

в)  мраморная плита.

№  14.  Выкинув на месте раскопок мягкую землю, дед увидел: а)  горшок;   б)  крынку;  в)  котел.

№  15.  Пищик – это: а)  грудной ребенок;  б)  дудочка;   в)  птенчик.

№  16.  Удивившись находке, дед вскрикнул, и его слова первым повторил:

а)  баран;  б)  медведь;   в)  птичий нос.

№  17.  Чьего голоса не слышал дед около могилы? а)  свиньи;   б)  барана;  в)  медведя.

№  18.  После ужина мать вылила помои

а)  на баштан;   б)  в яму;   в)  на деда.

№  19.  Что было в котелке, который нашел дед? а)  золото;   б)  деньги;  в)  сор, дрязг.

№  20.  Если заколдованное место засевали как следует, то на нем вырастало:

а)  несколько огромных арбузов;

б)  черт знает что такое; 

в)  много диковинных огурцов.