Біздің ойыншығымыз тех карта

Оқу қызметінің

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

Шаттық шеңбері.

Біз қандаймыз, қандаймыз?

Шұғылалы таңдаймыз,

Күлімдеген күндейміз,

Еш уайымды білмейміз.

(М. Жаманбалинов)

Балалар тәрбиешімен бірге сәлемдесу рәсімін жасап, ыстық тілектерін айтады.

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

№ 13 демонстрациялық материалмен жұмыс.

– Балалар, сендерді ата-әжелерің, әке- аналарың қандай сөздермен еркелетеді?

– Сендерді үлкендердің жақсы көретіні соншалық, төрт түлік малдың төлдерінің аттарымен еркелетеді екен. Тәрбиеші балаларға бір үй жануарының және олардың бірнешеу болып тұрған суреттерін көрсетеді.

– Балалар, қандай үй жануарларын білесіңдер?

Олардың баласы (төлі) қалай аталады?

– Бірнеше қозыны қалай айтамыз?

– Бірнеше күшікті ше?

-Қозы-ягненок.

Күшік-щенок.

Сергіту сәті:

Құлыншағым, құндызым,

Құлдырайды, шабады.

Жылтыңдаған жұлдызым,

Құстай қанат қағады.

(І. Жансүгіров)

«Не қалай дыбыстайды?» дидактикалық ойыны.

Шарты: үлестірмелі суреттерді пайдалана отырып, жануарлардың қалай дыбыстайтынын қайталайды.

Тәрбиеші жануарлардың суретін көрсетеді.

– Бұл не?

– Сиырдың төлі қалай аталады? Ол қалай дыбыстайды?

– Мынау не?

– Қой төлін қалай атаймыз?

– Қой мен қошақан қалай дыбыстайды?

– Құлыным, ботақаным, лағым, қошақаным.

– Қой, ешкі, сиыр т.б.

– Қозы, лақ, бұзау т.б.

Сұрақтарға жауап береді.

– Қозылар.

– Күшіктер т.б.

-Қозы-ягненок.

Күшік-щенок.

Өлең мазмұнына сай құлынның қимылдарын келтіреді.

– Сиыр.

– Бұзау. «Мө-мө-мө» дейді, яғни мөңірейді.

– Қой.

– Қозы, қошақан.

– «Мә-мә-мә» дейді, яғни маңырайды.

Балалар орындайды.

Рефлексиялық-

түзетушілік

Балалардан үйде, балабақшада кіммен ойнайтындарын, қандай ойыншықты жақсы көретіндері туралы сұрап, жауап алу.

Балалар сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.