Бригадно-лабораторный метод обучения

Бригадно-лабораторный метод обучения

Бригадно-лабораторный метод обучения - это способ планирования учебно-воспитательной работы, предполагающий ее организацию посредством разделения учащихся на группы для выполнения разнообразных задач в определенные сроки.

Бригадно-лабораторный метод представлял собой разновидность далтон-плана.

Каждая бригада работала над выполнением задания, за которое перед учителем отчитывался лидер – бригадир.

Достоинства использования:

• Базируется на принципах коллективизма;
• Индивидуальный подход, лежащий в основе метода обучения;
• Положительное воздействие на познавательный процесс коллективного обсуждения и разрешения научных задач;
• Развивает навыки самоконтроля и развивает товарищеский контроль;
• Развивает активность в обучения, исключая стандартное пассивное усвоение знаний;

Недостатки использования:

• Коллективные формы обучения исключают индивидуальную проработку научного материала;
• Разделение учащихся на группы;
• Развитие познавательной активности не всегда охватывает весь коллектив;
• Возможна перегрузка учащихся большими объемами заданий, непосильными для их способностей.

Принципы бригадного обучения

В результате в начале 1930-х гг. школы СССР вновь перешли на "дореволюционную" классно-урочную систему обучения, а использование бригадно-лабораторного метода было ограничено.

Спасибо за внимание!