Буклет "Культура педагога"

КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА

Выполнила студентка

Ш-21 группы

Даценко Алина

Преподаватель:

Великановская Л. А.

Ейск, 2023г.

Внешний вид педагога

Прежде всего, одежда преподавателя должна:

• быть опрятной;

• соответствовать возрасту;

• не отвлекать обучающихся от образовательного процесса.

• волосы аккуратно уложены и собраны в прическу.

• ногти и макияж не должны быть яркими (лучше выбирать светлые, нейтральные оттенки).

КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА

Педагогическая культура – это сущностная характеристика личности и деятельности педагога, это система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения. 

Принципы профессионального общения педагога с детьми.

1. Уважение личности ребенка, его мнения.

2. Принятие ребенка таким, какой он есть, и вера в его способности.

3. Учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка: его характера, привычек, предпочтений, темпа восприятия и  деятельности.

4. Установление доверительных отношений, эмоциональная поддержка.

5. Сотрудничество, совместная деятельность с детьми.

6. Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций.

7. Правильность - речь преподавателя должна соответствовать всем нормам, принятым в русском языке

. Во время урока учитель обращает внимание на правила речевого этикета педагога:

1. Тональность речи. Тон сдержанный, спокойный, доброжелательный.

2. Темп речи. Этот показатель зависит от возрастной группы обучающихся: для детей младшего возраста темп медленный, для старших учеников допускается большая скорость произношения.

3. Силу голоса. Повышать голос недопустимо для учителя. При этом он говорит громко, чтобы ученики услышали его.

4. Интонацию - чтобы информация легче усваивалась слушателями, нужно выражать ее особым образом: делать логические паузы, ударения на те или иные слова.

Доброжелательность и уважение к оппоненту. Речевой этикет не допускает агрессивных высказываний, ненормативной лексики, применительно к конкретному человеку, группе людей или ситуации.

Культура педагога является важнейшей характеристикой и предпосылкой эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога.