Буквы а-о в корне -гар-/-гор-

Цели:

обучающие: познакомиться с правилом написания гласных о и а в корне – гар-гор-; уметь находить и правильно писать слова с данными корнями; уметь конструировать предложения по аналогии;

развивающие: развивать орфографическую зоркость и логическое мышление; развивать исследовательские навыки; учиться анализировать, высказывать свои предположения;

воспитывающие: воспитывать интерес к богатству русского языка.

Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки, кроссворд, мел, учебник.

Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.

Форма урока: урок-сказка

План:

1. Оргмомент

2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний

3. Изучение нового материала

4. Первичная проверка усвоения знаний

5. Первичное закрепление знаний

6. Контроль и самопроверка

7. Подведение итогов урока

8. Домашнее задание

Ход урока:

1. Оргмомент

Приветствие учащихся. Организация внимания школьников. Проверка домашнего задания.

1. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний

Учитель: Давайте вспомним о правописании о и а в корнях –кас-кос-, -лаг-лож-, -раст-ращ-рос-.

Раздача индивидуальных карточек

Словарный диктант

Выращенный, расти, росток, отпирать, замереть от восторга, отпирать замок, замирать от восхищения, касаться темы, приберу в квартире, прикоснуться к прошлому.

Учитель: В каких чередующихся корнях написание гласных зависит от наличия суффикса, а в каких от конечной согласной корня?

Самостоятельно придумайте слова с чередующимися корнями и составьте с ними словосочетания.

Учащиеся зачитывают составленные словосочетания, объясняя условия выбора написания гласной в корнях.

Учитель: Мы с вами повторили корни с чередующимися гласными, сегодня обратимся к изучению корней –гар-гор, в которых наблюдается чередование гласных а и о.

1. Изучение нового материала

Учитель: тема сегодняшнего урока: «Буква о и а в корнях –гар-гор» Сформулируйте цель урока, опираясь на тему.

Ученик: познакомиться с правилом написания гласных о и а в корнях –гар-гор; учиться находить и правильно писать слова с корнями –гар-гор-.

Учитель: чтобы научиться правильно находить и писать корни –гар-гор-, я расскажу вам сказку. За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата –Гор и –Гар. И она никак не могла отличить их: уж очень они были похожи друг на друга, особенно в окружении других слуг: гласных и согласных. Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается. Но не выдержала царица, бросила клич по всему Царству русского языка: «Кто меня научит различать моих верных слуг – братьев ГОР и ГАР, того и награжу по-царски». Со всех земель невиданного Царства – государства съехались: Гласные, Согласные, Ударение, Суффиксы, Корни, Приставки. Первой вызвалась Гласная А, подскочила к братьям. Стала сначала с братом ГОР, затем – с ГАР. Но ничего у нее не получилось, Царица все равно их перепутала. Согласные вовсе не стали пробовать, слишком сложной оказалась им эта задача. А вот Ударение оказалось более проворным, уж очень ему понравился братец ГАР. Ударение быстро подпрыгнуло и стало к брату ГАР. Да так и осталось с ним навсегда. С тех пор, как увидит Царица Грамматика ударение, то уже знает, что где-то рядом обязательно будет братец ГАР. А братец ГОР ходит в одиночку.

Учитель: Итак, ребята, вы услышали удивительную историю о корнях ГАР и ГОР. Отвечаем на вопрос: «Когда в корнях ГОР и ГАр пишется О, а когда – А?

Давайте сформулируем вывод: в корнях –ГОР- и –ГАР- пишется а, в безударном положении – о.

1. Первичная проверка усвоения знаний.

Синтаксическая разминка

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Учитель: Как вы понимаете эту пословицу? Какое правило мы сформулировали? Сверим с учебником.

Чтение правила в учебнике на стр 47.

1. Первичное закрепление знаний

На слайде записаны слова

Учитель: напишите «Объяснительный диктант», объясните выбор изучаемой орфограммы.

Объяснительный диктант

Загар, сгорели, подгоревшим, догорает, нагар, разгорается, угар, перегорает.

Учитель: придумайте с одним из слов словосочетание: прилагательное + существительное и одно предложение.

Какое значение имеют корни ГОР и ГАР. Рассмотрим на примерах.

Гореть – поддаваться действию огня.

Сгорать – уничтожаться огнем

Угорать – отравиться угаром.

Учитель: перед вами слова: гора, гореть, гористый, загар, угарный, горный. Разведите эти слова по их родовым гнездам. Значение одного-«возвышаться», другого-«пылать».

1. Контроль и самопроверка

Учитель: а теперь давайте попробуем разгадать кроссворд на правило ГОР и ГАР.

КРОССВОРД

1. Отравиться угаром (угореть)

2. Обуглиться, почернеть при жарении (пригореть)

3. Огнеупорный (несгораемый)

4. Действие от глагола сгорать (сгорание)

5. Ярко-оранжевый весенний полевой цветок (горицвет)

6. Болезнь, сопровождаемая высокой температурой, жаром (горячка)

7. Остаток недогоревшей свечи (огарок)

8. Время самого высокого развития, момент наивысшего напряжения чего-либо (разгар)

9. Смуглый цвет кожи, приобретенный на солнце (загар).

Распределительный диктант

Учитель: Давайте подумаем, когда будем писать А, когда О. В один столбик распределяем все слова на ГАР, в другом – слова на ГОР Загар Загореться

Нагар Выгореть

Разгар Разгореться

Огарок Выгоревший

Угар Горючее

Гарь Сгорание

1. Подведение итогов урока.

Учитель: какое правило мы сегодня изучали?

Ученик: буква о и а в корнях ГОР-ГАР

Учитель: когда пишется о, а когда – а в корнях ГОР-ГАР?

Выставление оценок

1. Домашнее задание