Человек и природа

Презентация Окружающий мир Раздел «Человек и природа»

Саттарова Элина

Логопедия 504 группа

Окружающий мир.

В результате изучения курса «Окружающий мир» выпускники

начальной школы получат возможность расширять ,

систематизировать и углубить исходные представления о

природных и социальных объектах и явлениях как компонентах

единого мира, овладеют основами практико-ориентированных

знаний о природе, человеке о обществе.

Они приобретут опыт эмоционально-окрашенного,

личностного отношения к миру природы и культуры.

Знакомство с началами естественных и социально-

гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта , позволит сделать явления окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить свое место в ближайшем окружении.

Выпускники получат возможность осознать целостность

научной картины мира ,свое место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально – ценностного осмысления личного опыта

общения с людьми, обществом и природой.

Выпускники познакомятся с некоторыми способами

изучения природы и общества ,начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

В результате изучения курса выпускники заложат

фундамент своей экологической и культурологической

Грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей , правила здорового образа жизни , освоят элементарные нормы адекватного природосообразного и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Раздел

«Человек и природа»

Выпускники научаться:

• различать (узнавать) изученные объекты и явления

живой и неживой природы;

• описывать на основе предложенного плана изученные

объекты и явления живой и неживой природы, выделять

их основные существенные признаки;

• сравнивать объекты живой и неживой природы на

основе внешних признаков или известных характерных

свойств и проводить простейшую классификацию

изученных объектов природы;

• проводить несложные наблюдения и ставить опыты,

используя простейшее лабораторное оборудование и

измерительные приборы; следовать инструкциям и

правилам техники безопасности при проведении

наблюдений и опытов;

• использовать естественно – научные тексты с целью

поиска и извлечения познавательной информации,

ответов на вопросы, объяснений, создания собственных

устных или письменных высказываний;

• использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации;

• использовать готовые модели (глобус, карты, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов;
• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека с природой,

находить примеры влияния этих отношений на природные объекты,

на здоровье и безопасность человека;

• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения

правил безопасного поведения; использовать знания о строении и

функционировании организма человека для сохранения и укрепления

своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;
• пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
• выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

Примеры заданий для итоговой оценки достижения

планируемых результатов.

Планируемый результат: различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

• узнавать (называть) по описаниям, рисункам, фотографиям, гербариям, коллекциям и т.п. изученные природные объекты и явления;
• различать (приводить примеры, указывать) характерные свойства изученных объектов и явлений.

Примеры заданий

Умение: узнавать (называть) по описаниям, рисункам, фотографиям, гербариям, коллекциям и т.п. изученные природные объекты и явления.

Задание базового уровня

Определи, каким деревьям принадлежат листья и плоды на рисунке. Соедини стрелками рисунок с названием дерева.

Дуб

Клен

Рябина

Ель

Береза

Сосна

ДрлашврпяДа

Задание повышенного уровня.

Узнай животное по его описанию и

запиши его название.

Это ласковое, пушистое, грациозное

животное было одомашнено древними

египтянами, считавшими его священным.

Хищник по природе, оно питается

ящерицами, мышами, птицами.

Это животное - ___________________