«Читающая школа» - проект, направленный на создание читательской среды в образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Покровка

Бековского района Пензенской области

Направление конкурсной работы:

«Читающая школа» - проект, направленный на создание читательской среды в образовательной организации

Тема:

«Бороться и искать, найти и не сдаваться», Вениамин Каверин

с. Покровка, 2022

Введение

Сегодняшнее поколение мальчишек и девчонок мало читает. Им не интересны книги, всю информацию они норовят найти в телефоне, ноутбуке, компьютере, а познавательные программы по телевидению смотрят меньшинство из них. А ведь классика русской и зарубежной литературы оказывает огромное воспитательное влияние на душу подрастающего поколения.

Ещё совсем недавно ценность книги и чтения в России была неоспоримой, нашу страну считали самой "читающей в мире". Но сегодня ситуация значительно изменилась. В век научно-технического прогресса, где господствуют гаджеты, дети потеряли интерес к чтению.

Наблюдения показывают, как бедна и примитивна, становится речь учеников, как трудно им пересказать предложенный текст не нарушая последовательности, сложно сформулировать ответ на вопрос, воспринимать на слух информацию, проявляется снижение детского воображения и фантазии, а, следовательно, и творческой активности.

На родительском собрании, при обсуждении проблем в обучении и воспитании учащихся, мы пришли к выводу, что основной причиной неумения детей общаться, выражать свои мысли, соблюдать нормы поведения в зависимости от условий является низкая заинтересованность детей книгами. Только читая, формирующаяся личность может найти ответы на все свои вопросы, научиться выходить из сложных ситуаций, строить отношения с родителями, друзьями с точки зрения доброты и справедливости; именно книги воспитывают бережное отношение ко всему живому, определяют содержание души ребенка.

Мой друг - читатель! Возьми в руки книгу, посмотри, прочитай. Ты только попробуй, и тебе обязательно понравится. Хорошая книга - и воспитатель, и учитель, и друг. Книга исполнит самую главную роль в твоей жизни, которую не смогут ни родители, ни учителя: защитит твою душу от зла и жестокости, напоит ум и сердце знаниями, научит поступать честно, практично, вдумчиво, посодействует развитию творческой самореализации. Встреча с хорошей книгой может навсегда изменить твою судьбу, заставить остановиться, посмотреть на себя со стороны, ответить на вопросы: каким я расту, кем я хочу быть, какие люди меня окружают. Такой книгой актуальной на все времена может стать роман Вениамина Александровича Каверина «Два капитана».

Это произведение выбрано не случайно. В книге автор затрагивает вечные проблемы общества. Проживая события романа вместе с его героями, вы действительно научитесь отличать добро от зла, видеть суть происходящего, беречь в себе высокие душевные качества: любовь, дружбу, верность, преданность делу, которому служишь, патриотизм. Спустя столько лет для современных подростков эти ценности не утратили своего значения. Девиз главного героя «Бороться и искать, найти и не сдаваться» актуален и в наше время. Давайте поборемся и найдём пути самосовершенствования вместе с книгой. А чтобы интерес к чтению время от времени не угасал у подростка, его необходимо поддерживать и в школе и дома.  

Идея проекта заключается в том, чтобы организовать взаимодействие учителей, учащихся и родителей, приобщая детей к чтению.

Информационная карта проекта

Мероприятия (дорожная карта проекта) в рамках реализации проекта «Читающая школа»

Заключение

(описание и анализ результатов проделанной работы в рамках проекта)

Данный проект несет весьма большое социальное значение. Проблема отказа от чтения на сегодняшний день является весьма актуальной. Мы провели исследование в виде анкетирования среди учащихся школы и пришли к выводу, что не только у школьников нет интереса к чтению художественной литературы, но и у их родителей. Основным предметом чтения является интернет, поэтому словарный запас учащихся беден. Решение о необходимости привлекать внимание к чтению и родителей, и детей было единогласным, а выбор способов решения этой проблемы совместным. Путём проб и ошибок родители и учителя решили вместе «бороться и искать…» методы и приёмы, пути решения по формированию у учащихся интереса к чтению в процессе урочной и внеурочной деятельности.

Таким образом, на данном этапе работы проведены следующие мероприятия:

Литература

1. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Средняя и старшая школы. 5-11 классы. Новые собрания. М.: «ВАКО», 2005.

2. Духовно - нравственное воспитание детей и подростков в современной библиотечной среде/авт.- сост. Е.М. Зуева.-М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2018.

3. Ипполитова Н.А. Обучение школьников разным видам чтения. Изучающее чтение // журнал «Русский язык в школе». - № 1, 1999.

4. Ипполитова Н.А. Обучение школьников разным видам чтения. Ознакомительное чтение // журнал «Русский язык в школе». - № 2, 1998.

5. Коротаева Е.В., Сутырина Т.А. Техника активного чтения // журнал «Русский язык в школе». - № 1, 2000.

6. Котельникова Н. П., Разинкова Л. В. Решение проблемы чтения. Рекомендации и советы // Молодой ученый, 2015.

7. Леонов С.А. Речевая деятельность на уроках литературы в старших классах: Методические приёмы творческого изучения литературы: учебное пособие. – М.: ФЛИНТА: Наука, 1999.

8. Нарушевич А.Г. Русский язык. Проекты? Проекты… Проекты! 5-11 классы: учебно-методическое пособие. Под ред. Н.А. Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2013.

9. Пранцова Г.В., Романичева Е.С. Современные стратегии чтения: теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом: учебное пособие – 4 изд., испр. И доп. – М.: Неолит, 2017.

10. Пранцова Г.В., Романичева Е.С. Методика обучения литературе: практикум. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2012.

11. Романичева Е.С., Пранцова Г.В. От «тихой радости чтения» - к восторгу сочинительства: монография. 2-е изд., стереотипное.М.: Библиомир, 2017.

12. Романичева Е.С., Аносова Е.А. Чтение современного школьника: программное, свободное, проблемное: коллективная монография.

М.: Совпадение, 2016.

1. Романова Э. Н. Роль книги и чтения в жизни детей / Э. Н. Романова, О. А. Данилова, М. Л. Ведерникова, М. Н. Чернышева. - Педагогическое мастерство: материалы V Междунар. науч. конф.-Москва: Буки-Веди, 2014.

2. Саляхова Л.И. Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения. 1-4 классы. – М.: Глобус, 2008.

Интернет ресурсы:

http://pedsovet.org/

http://nsc.1september.ru/

Приложение 1

Родительское собрание

«Как привить любовь к чтению?»

План родительского собрания

1. 10 причин регулярно читать! Вступительное слово заместителя директора по учебно-воспитательной работе о пользе чтения.

2. Пути приобщения учащихся к чтению.

3. Алгоритм для родителей: как привить любовь к чтению?

4. О чтении словами статистики.

5. Решение об организации школьного проекта «Читающая школа».

Конспект родительского собрания

Интеллектуальное и нравственное развитие детей и подростков напрямую связано с получаемой ими информацией.

Ученые давно выяснили, как сохранить ясность ума на протяжении всей жизни: нужно постоянно развивать свой мозг. Один из лучших способов делать это — регулярно и вдумчиво читать. Сегодня люди слишком заняты и все реже находят время для чтения. Ведь намного проще отдыхать, взяв в руки пульт от телевизора или открыв ноутбук, погрузившись в виртуальную реальность компьютерных игр. Однако у людей читающих выше шанс построить успешную карьеру, лучшие отношения в семье, они выглядят моложе и дольше живут. Существуют 10 причин, почему читать книги полезно:

1. Чтение книг увеличивает словарный запас. Когда вы читаете произведения разных жанров, то сталкиваетесь со словами, которые обычно не используются в повседневной речи. Если какое-то слово вам незнакомо, совсем не обязательно искать в словаре его определение. Иногда о значении термина можно понять по содержанию. Чтение помогает не только в увеличении словарного запаса, но и повышает вашу общую грамотность.

2. Чтение помогает общаться с людьми. За счет чтения повышается не только грамотность, но и ваши речевые навыки — способность четко, ясно и красиво формулировать свои мысли. Вы станете более интересным собеседником, производя особенно большое впечатление на тех людей, которые не читают вообще.

3.Чтение добавляет уверенности. Чтение книг делает нас более уверенными. Когда в разговоре мы демонстрируем высокую эрудицию и глубокое знание того или иного предмета, то невольно ведем себя более уверенно и собранно. А признание окружающими ваших познаний положительно сказывается на самооценке.

4.Чтение снижает стресс. В современном мире избавления от стресса — основная забота многих людей. Богатство и ритмика книжного текста имеет свойство успокаивать психику и освобождать организм от стресса. Особенно помогает в этом регулярное чтение перед сном.

5.Чтение развивает память и мышление. Одно из важных преимуществ чтения книг — это тот положительный эффект, который оно оказывает на наше мышление. При чтении мы больше рассуждаем, чтобы понять ту или иную идею произведения. Мы обычно представляем много деталей: персонажей, их одежду, окружающие предметы. Это тренирует память и логику.

6. Чтение защищает от болезни Альцгеймера. По данным научных исследований, чтение действительно защищает от заболеваний мозга. Когда вы читаете, активность мозга увеличивается и постоянно находится в тонусе, что улучшает его состояние.

7. Чтение делает моложе. Давно доказано, что организм человека стареет быстрее, когда стареет мозг. Чтение заставляет ваш мозг постоянно работать, в результате ваша старость отодвигается.

8. Чтение делает нас творческими. Креативные люди могут генерировать сразу несколько отличных идей. Откуда их можно взять? Из книг. Читая произведение, вы можете почерпнуть оттуда массу идей, которые впоследствии воплотить в жизнь.

9. Чтение улучшает сон. Если вы систематически будете читать перед сном, то вскоре организм привыкнет к этому, и тогда чтение станет своеобразным сигналом для организма, который говорит о скором отходе ко сну. Таким образом, вы не только улучшите свой сон, но и утром будете чувствовать себя бодрее.

10. Чтение улучшает концентрацию. При чтении необходимо сконцентрироваться на содержании произведения, не отвлекаясь на посторонние предметы. Этот навык очень полезен при любой другой деятельности. Также чтение книг развивает объективность и способность принимать взвешенные решения.

Современный мир – это огромный поток различной информации. Чтобы разобраться в ней, отделить нужную информацию от ненужной, полезную от бесполезной ребёнку необходимо хорошо читать. Что значит хорошо читать? Читать с оптимальной скоростью и осознанно, понимая прочитанное. Именно чтение в темпе разговорной речи даёт возможность для успешного обучения и в начальной и основной школе. А чтобы чтение было именно таким, ребёнок должен любить читать. Каждый из вас наверняка хотел бы, чтобы ваш ребёнок любил читать.

Как привить любовь к чтению? Несомненно, это наша общая забота: родителей и учителей.

Вхождение ребенка в книжную вселенную происходит в первую очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно детская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры и образы. Создайте домашнюю библиотеку, систематизируйте имеющиеся книги, наметьте приобретение новых. Книги для домашнего чтения надо подбирать по возрасту. На книжной полке должна быть не только художественная литература, но и научная, фантастическая, публицистическая. Именно эмоциональное и духовное сплочение старших и младших поколений при чтении и обсуждении прочитанного способствует возрождению семейного чтения.

У книг не может быть конкурентов. В них заключены знания человечества: они учат добру, справедливости, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни, радость познания.

Анкетирование родителей и детей показало снижение читательской активности подростков, пассивное чтение в семье, поэтому необходимо создать условия для активного и продуктивного чтения художественной литературы, развивающей творческие возможности, кругозор, интеллект, заставляет мыслить и анализировать.

Так что же стоит на Вашей книжной полке дома?

Если в Вашей библиотеке найдется научная литература, то она поможет правильно воспринимать и понимать мир вокруг нас. Именно научная литература прекрасно развивает интуицию, стимулирует интерес к саморазвитию и усовершенствованию личности. Читайте вместе с детьми маленькие философские статьи о человеческой жизни. Философия прекрасно развивает мышление, она помогает понимать желания и потребности человека, учит находить интерес и цель в жизни.

Художественная литература улучшает письмо, правильность речи.

Историческая - помогает осознать жизнь, понять все события и легче принять реальность.

Сборники стихов заслуживает особого места в Вашей библиотеке, поскольку поэзия считается одним из важнейших достижений человечества, потому что развивает красноречие и оттачивает языковые умения.

Составьте план ежедневного (еженедельного) чтения по вечерам, перед сном. Сделайте эту работу максимально систематичной, и Вы увидите, что Ваш ребёнок начинает проводить время с пользой - за чтением; становится спокойнее и внимательнее; радостнее воспринимает окружающий мир. Продолжая чтение и обсуждение книг разного рода вместе, дети обязательно заинтересуются и примут Книгу в друзья. Она станет Вашей общей поддержкой и опорой.

Алгоритм для родителей: как привить любовь к чтению?

Постараемся наверстать упущенное.

1.         Личный пример. А если вы сами обожаете читать, знаете множество авторов и произведений, можете процитировать какие-то строчки, чадо будет тянуться к тому же.

2.         Право выбора. Пусть ребенок выбирает одну книгу на свой вкус, а другую читает по совету родителей.

3.         Электронные книги. Как правило, современные дети неравнодушны к различным техническим новинкам. Попытайтесь привить любовь к чтению с помощью электронных книг, так называемых гаджетов для чтения, куда можно закачать какое угодно произведение. Конечно же, в них нет того очарования, присутствующего в обычных книгах, — шелеста страниц, красочных иллюстраций. Но ведь и наши дети другие, поэтому пусть сами выбирают те книги, которые удобны.

4.         Авторитет «звезды». Есть еще один способ приучить ребенка к чтению — сослаться на авторитет кумира. Расскажите, что многие актеры и знаменитые музыканты в своих интервью с удовольствием вспоминают впечатления от прочитанных книг, моменты из произведений, которые вдохновили их или помогли добиться успеха. Иногда одного упоминания о кумире бывает достаточно, чтобы ребенок взялся за книгу. 5.         Обсуждайте вместе прочитанную книгу. Это поможет вашему ребенку не только разобраться с впечатлениями, но и выражать мысли и эмоции. Если вы покажете свою заинтересованность в личном мнении ребенка, это тоже будет способствовать повышению интереса к чтению.

6.         Сюрприз в книге. Предложите произведение, которым вы сами зачитывались в детстве. Положите в книгу красивую закладку, открытку или просто записку со словами, как вы любите свое дитя.

Таким образом, положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное Вами, станет фундаментом успешного обучения ребенка в школе. И книга станет добрым другом, советчиком и помощником ребенка на протяжении всей жизни.  

Обратимся к статистическим данным.

• К 1980 году объём информации удваивался каждые 5-7 лет.

• К 1990 году удвоение происходило ежегодно.

• К 2013 году объём информации по сравнению с 1990 годом возрос в 4 раза, к 2040 году – возрастёт в 32 раза.

• Утверждается, что наш современник, для того, чтобы быть в курсе научных новостей, в год должен прочитывать столько, сколько раньше он прочитывал за всю жизнь.

• 95% людей читают очень медленно 1 страницу за 1,5-2 минуты.

• Средняя скорость чтения старшеклассников – 90-100 слов в минуту, студентов – 120-180, специалистов с высшим образованием – 200- 250 (степень усвоения при этом колеблется в пределах 20-60%).

• У традиционно читающего человека объём одномоментной фиксации составляет 10 печатных знаков – 1,5-2 слова одной строки.

• Потрясающе быстро читали Ж.Ж.Руссо, А.С.Пушкин, Наполеон, О.де Бальзак, Н.Г.Чернышевский, Л.Н.Толстой, В.И.Ленин, М.Горький, А. Эйнштейн, А.В.Луначарский.

• Наполеон читал со скоростью 2 тыс. слов в минуту.

• О. де Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.

• М.Горький читал со скоростью 4 тыс. слов в минуту.

• При быстром чтении утомляемость глаз меньше, чем при медленном

• Уровень понимания при традиционном чтении составляет 60%, при быстром - 80%.

• Если ребёнок систематически не читает, то он упускает около 14% доступной ему информации.

Как же решить проблему низкого уровня чтения среди школьников?

Каким образом создать в школе культурную среду, способствующую продвижению чтения, вовлечь в процесс чтения семью.

Педагогический коллектив принял решение совместно с родителями, библиотекарем БДЦ с. Покровка организовать школьный проект «Читающая школа» и начать решать задачи по формированию у подрастающего поколения читательской активности, улучшению качества чтения. Для этого необходимо разработать пути педагогической деятельности по формированию у учащихся интереса к чтению в процессе урочной и внеурочной деятельности; разработать план мероприятий по организации читательской активности учащихся школы; привлечь родителей к активной поддержке детского чтения; организовать совместные мероприятия и конкурсы.

Мнение родителей.

- Дети читают всё меньше и меньше, наблюдается тенденция нежелания читать. Отсюда затруднения в учёбе: плохая память, затруднительный пересказ текстов, формулировка и последовательность мыслей, ограниченный словарный запас. Проект «Читающая школа» поддерживаем единогласно.

Развитие в России информационного общества – задача настоящего и будущего, но одно совершенно ясно – жить в нем придется тем, кто сегодня является детьми. Именно они – жители будущего глобального мира, который будет состоять информационных сообществ.

Смена ценностных ориентаций, разделившая поколения, нарушившая преемственность в передаче социального опыта, бурное развитие и использование новых информационных технологий привели к разрушению привычных представлений о роли чтения в развитии личности. Телевидение, Интернет, аудио- и видеопродукция господствуют в детско-юношеской среде. Запретить использовать эту всемирную информационную машину уже невозможно. Но если все мы хотим жить в обществе знаний, нам необходимо осознать истину:

- чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека, это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя;

- книга сегодня, независимо от формы ее представления (печатной или электронной), по-прежнему остается основой культуры и грамотности;

- важность книги и чтения неоспорима, и эта идея поддержи­вается мировым сообществом.

Список литературы.

1. Галактионова Т.Г. Чтение школьников как социально-педагогический феномен открытого образования (теоретико-методологические основы исследования). Монография. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007.

2. Гурович М. М. Ребенок и книга./ М. М. Гурович — Детство-пресс, 2004.

3. Козловский О.В. Скорочтение. – М.: АСТ. Донецк. – Сталкер, 2006.

4. Лучина Т. Методические рекомендации по проведению родительских собраний. Воспитание школьников. 2002.

5. Познавательная страница « Мозговой штурм»

«m.vk.com/big.world?offset=15&own=1#posts»

1. Саляхова Л.И. Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения. 1-4 классы. – М.: Глобус, 2008.

2. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей.- Ярославль: Академия развития, 1996.

Приложение 2

Кроссворд «В мире мудрых вопросов»

по произведениям Вениамина Каверина.

1. В какой книге прозвучал девиз: «Бороться и искать, найти и не сдаваться»? (Два капитана).

2. Как называется мюзикл по этому произведению Каверина? «Норд-Ост»).

3. Вениакаверин - назван в честь Вениамина Каверина. Что это - Вениакаверин? (Астероид).

4. У всех членов Серапионовых братьев были прозвища. Какое прозвище было у Каверина? (Алхимик).

5. Как называлось судно, на котором Татаринов отправился в экспедицию? («Святая Мария»).

6. Как назвали остров, который открыл капитан Татаринов? (Северная Земля).

7. Как называлась болезнь Сани Григорьева? (Немота)

8. Как назывался город, в котором Саня Григорьев провел свое детство?

(Энск)

9. Какая кличка была у Ромашова? (Ромашка)

10. Кто из родственников умер у Кощея Бессмертного в сказке «О Мите и Маше, о Весёлом трубочисте и Мастере золотые руки»? (дочка)

11. На каком острове жил клоун - любитель необыкновенных историй в сказке «О Мите и Маше, о Весёлом трубочисте и Мастере золотые руки»?

(Васильевский)

12. Что росло на яблоне в саду Ученого Садовода в сказке «О Мите и Маше, о Весёлом трубочисте и Мастере золотые руки»? (Груши)

13. Черное лицо и чистая душа - о ком эта загадка в сказке «О Мите и Маше, о Весёлом трубочисте и Мастере золотые руки»? (Трубочист)

14. Кто жил в старинном деревянном телефоне в сказке «Городок Немухин»? (белка).

15. Чем не должна была пользоваться Таня один год и один день, чтобы фея Вежливости и Точности расколдовала воспитателя по прозвищу Борода в сказке «Городок Немухин»? (зеркало).

Кроссворд «В мире мудрых вопросов»

Приложение 3

Фотографии с проведённых мероприятий

Проектная группа

Родительское собрание «Как привить любовь к чтению?»

Конкурс чтецов «Живая классика»

Ф леш-моб «Почитаем перед сном»

Чтение в кругу семьи

Изучающее чтение

Иллюстрации к произведениям В. Каверина

Конкурс «Читайте! Размышляйте!»