"Что это за листья?"

Урок окружающего мира.

1 класс

УМК «Школа России»

Тема: «Что это за листья?»

Цели: познакомить с деревьями, растущими возле школы; наблюдать за осенними изменениями окраски листьев на деревьях; Учить распознавать листья наиболее распространенных пород деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты: первоклассники научатся наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях, сравнивать и группировать листья по различным признакам; определять названия деревьев по листьям; получат возможность научиться описывать внешний вид листьев; узнавать листья в осеннем букете, в гербарии; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация «Что это за листья?», Муравьишки с букетом, учебник для 1 класса «Окружающий мир» А.А. Плешакова, конверт с картинками цветов, разнообразные листья деревьев, рисунки деревьев, клей.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, мои юные любители природы! Долгожданный дан звонок, начинается урок. Я вас рада приветствовать. Прочитайте девиз сегодняшнего урока.

«Удивительное рядом, умей видеть и наблюдать»

- Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

II. Актуализация знаний.

- Ребята, посмотрите, кто снова к нам пришёл? (Муравьишка – Вопросик).

- Он хочет уточнить у вас, о чем мы говорили на предыдущих уроках? (О растениях).

- Правильно о растениях. Сейчас вы будете работать в паре, как настоящие ученые. У вас на партах лежат конверты. Достаньте всё что находится в конверте.

- Перед вами карточки, на которых изображены растения. К сожалению, Муравьишка – Вопросик их все перепутал. Рассмотрите очень внимательно карточки и скажите, пожалуйста, на какие 2 группы мы можем разделить все эти растения? (Дети работают в парах)

- Первая группа – это растения, которые растут на подоконнике (комнатные), вторая группа – это растения, которые растут на клумбах.

- Ребята, назовите растения, которые растут на подоконнике (фиалка, кактус, бегония).

- Перечислите растения, которые растут на клумбе (астра, гладиолус, тюльпан).

III. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, а сейчас я вас попрошу закрыть глазки и послушать внимательно звуки. (Шум леса)

- Куда мы с вами попали? Где мы с вами оказались? (В лесу).

- Кто знает, как себя нужно вести в лесу? (Ответы детей. Не кричать, не ломать ветки, не выдёргивать растения, не жечь спички).

- А вы слышите у нас, что-то под ногами шелестит? Что же это? (Листья).

- Как вы думаете откуда они появились на земле? (Ответы детей. Опали с деревьев).

- А кто знает, как называется явление природы, когда листья осыпаются с деревьев? (Листопад).

- Ребята, какие деревья вы знаете? (Ответы детей).

- Муравьишка хочет показать вам деревья, с которых опали листья.

(Демонстрация: дуб, берёза, осина, клён, рябина).

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (Ответы детей).

- Сформулируйте тему нашего урока? («Что это за листья?»)

- Правильно, сегодня мы с вами будем говорить о том, какие бывают листья и чем они отличаются друг от друга.

- Посмотрите, у вас на партах лежат листья. Возьмите их аккуратно в руки, потому что они очень хрупкие. Посмотрите на листья, что у них есть?

1. Черешок, при помощи него листья крепятся к веточке.

2. Весь лист – это пластина.

3. А питается листик с помощью прожилок.

- Найдите и рассмотрите строение листа.

- Давайте разделим листья на группы. Как мы сможем это сделать? (по размеру, по форме, по цвету).

- Ребята, листья могут быть разными по размеру, форме и цвету, но они все одинаковые по строению.

- Так какой мы с вами можем сделать вывод? (Что все листья различаются по размеру, по форме, по цвету, но одинаковые по строению.)

- Мы немного устали, гуляя по осеннему лесу. Я предлагаю вам немного отдохнуть.

IV. Физкультминутка

Вот и осень наступила,

Тучка солнышко закрыла.

И над лесом, сделав круг,

Птицы подались на юг.

С веток листья опадают,

В щель букашки заползают.

V. Работа по теме урока

- Откройте учебник на стр. 28. Рассмотрите изображённые листья. В какое время года они бывают такие разноцветные? (Осенью).

- Прочитайте какие листья изображены на картинке. (Клён, осина, берёза).

- Сколько листьев клёна вы видите? (2).

- Чем они отличаются от других листьев?

- А сколько листьев осины изображено на рисунке? (3).

- На сколько листьев осины больше чем листьев клёна? (на 1).

- Сколько листьев берёзы вы увидели? (5).

- На сколько листьев берёзы больше, чем листьев осины? (на 2).

- Ребята, сейчас мы с вами будем настоящими исследователями. И перед нами стоит очень важная задача. Определить название дерева, только по одному листочку, а я вам дам маленькую подсказку. (одновременно читаю загадку и показываю лист).

Клейкие почки,

Зелёные листочки.

С белой корой стоит под горой.

(Берёза)

Что за дерево стоит –

Ветра нет, а лист дрожит.

(Осина)

Весной зеленело, летом загорала.

Осенью надела красные кораллы.

(Рябина)

Я из крошки – бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь не гроз ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего что плод мой мелок.

(Дуб)

VI. Закрепление полученных знаний.

- Сейчас вы будете работать в парах. У каждой пары есть изображение дерева. (Дуб, клён, рябина, осина, берёза).

- Вам необходимо с соседом по парте, решить какие листья подходят именно к вашему дереву. Взять соответствующие листья и приклеить их на своё дерево.

- В конце урока мы прикрепим наши деревья на доску и посмотрим, какой красивый лес у нас получился.

VII. Итог урока.

(Коллективная выставка работ).

- Посмотрите, какой красивый лес у нас с вами получился. И все деревья как будто настоящие. И вы слышите, как в нашем лесу опять шуршат листочки?

VIII. Рефлексия.

- Давайте подведём итог. Для этого используйте «3 Я».

Я ЗНАЮ

Я УМЕЮ

Я МОГУ

- Дома вы можете сделать поделку из высушенных листьев, которые мы с вами собрали на экскурсии.