Что такое деньги. Знакомство с различными монетами.

ГБОУ ЛНР «Стахановская гимназия №11 имени Кирилла и Мефодия»

Практическая работа по окружающему миру в 3 классе

Раздел «Чему учит экономика» Тема урока: Что такое деньги

Практическая работа: Знакомство с различными монетами.

Автор разработки

учитель начальных классов

Ляховой А.А.

Курс «Окружающий мир 3 класс»

Раздел «Чему учит экономика»

Тема урока: Что такое деньги

Практическая работа: Знакомство с различными монетами.

1. уточнить представление о российских монетах различного достоинства;

2. познакомить с названиями разных сторон и ребра монеты;

3. совершенствовать навыки описания предмета;

4. учить самостоятельно сравнивать, делать выводы, доказывать, обобщать;

Материалы и инструменты:

Российские монеты различного достоинства (50 копеек, 5 рублей, 10 рублей).

Ход практической работы:

Учитель загадывает загадку

- У каждой из них достоинство есть,

И по нему воздают каждой честь –

По щепотке одной, другой же – по пуду.

Но сравнивать их я, конечно, не буду:

Без маленькой самой не будет большой.

И вам приходилось встречаться с такой.

(Монета)

Сообщение темы и цели практической работы

- В ходе практической работы узнаем много нового о монетах, научимся их описывать и сравнивать, используя полученную информацию.

Детям предлагается рассмотреть российские монеты различного достоинства

- Что на них изображено и написано?

Объяснение учителя – теоретическое осмысление работы

- Лицевая, главная сторона монеты называется аверсом. Испокон веков эту сторону называют «орлом». Оборотная сторона монеты называется реверсом. В народе ее называют «решкой», «решеткой». А определенный рисунок на ребре или на боковой стороне монеты называется гуртом. Гурт монеты достаточно разнообразный: бывает гладкий, ребристый, чеканный.

Проба – этап

Один ученик находит на монете аверс, реверс и гурт и начинает заполнять сравнительную таблицу. Остальные наблюдают и под руководством учителя делают замечания, если допущена ошибка.

Выполнение работы – этап самостоятельного выполнения задания

Каждый самостоятельно выполняет подобное задание с другими монетами. Заполняется таблица.

- Используя данные таблицы, опишите любую монету

Дети описывают монеты

- Сравните любые две монеты. Что в них общего и чем они отличаются?

Дети сравнивают монеты

В конце урока учитель вместе с детьми подводит итог, делает обобщение

- В ходе практической работы научились различать лицевую и оборотную сторону монет, описывать и сравнивать монеты, используя полученную информацию.