Деление клетки. Митоз

Тема урока: «Деление клетки. Митоз» (второй урок)

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Деятельностная цель:

- формирование  умений реализации новых способов действий:

- формулировать цель учебной деятельности, по овладению обобщёнными способами приобретения новых знаний;

- уметь выбирать  способ и средства реализации  учебной цели;

- развивать умение находить общее, закономерности, отличное (формирует основы  теоретического мышления), умение находить достоверную информацию в учебнике, анализировать, определять понятия, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, умение представлять информацию в виде схемы при изучении темы;

-  осуществлять самооценку  собственной учебной деятельности на уроке, меру своего продвижения к цели.

Предметно - дидактическая цель: расширить базу биологических понятий при изучении жизненного цикла клетки, фаз митотического деления за счёт включения в неё новых элементов .

Планируемые образовательные  результаты:

Предметные:

– научиться характеризовать процессы, составляющие жизненный цикл клетки, фазы митотического деления;

- учиться понимать биологические термины: жизненный цикл клетки, интерфаза, митоз, редупликация, хроматиды, веретено деления, центромеры, размножение.

Метапредметные:

1.Познавательные:

– научиться ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию (смысловое чтение);

- учиться строить высказывания;

- учиться анализировать содержание определений терминов, проводить сравнительный анализ объектов, обобщать, устанавливать причинно- следственные связи.

2.Коммуникативные:  

    - учиться слушать и понимать речь другого человека;

   - учиться организовывать учебное взаимодействие при работе в паре ;

    - учиться ставить вопросы, выражать свои мысли.

3.Регулятивные:

- учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока);

-  учиться осуществлять самоконтроль и коррекцию.

Личностные:

   - осознавать единство и целостность мира;

   - постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение;

    - личностное самоопределение и смыслообразование.

Основные понятия, изучаемые на уроке: жизненный цикл клетки, интерфаза, митоз, редупликация, хроматиды, веретено деления, центромеры, размножение.

Учащийся  должен знать: жизненный цикл клетки, фазы митоза, содержание определений терминов: редупликация, хроматиды, центромеры.

Учащиеся должны уметь: работать с лабораторным оборудованием, находить на микро препарате примеры делящихся клеток , описывать процессы, происходящие в различных фазах митоза, объяснять биологическое значение митоза, анализировать содержание определений терминов.

Обеспечение урока: учебник, компьютер, интерактивная доска, тестовые задания, наглядное пособие «Митоз». комплект микропрепаратов, микроскоп

Приложение 1

Лабораторная работа.

Тема: «Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток».

Цель: изучение делящихся клеток.

Оборудование: микроскоп; готовые микропрепараты с де­лящимися клетками кончика корня.

Ход работы.

1. Рассмотрите микропрепарат сначала при малом увели­чении, затем при большом увеличении.

2. Найдите на микропрепарате делящиеся клетки. Опреде­лите, какие фазы деления клеток зафиксированы на препарате.

3. Сосчитайте количество делящихся клеток, которые на­ходятся в поле зрения (не сдвигая микропрепарат под микро­скопом).

4. Сосчитайте количество неделящихся клеток, находя­щихся в поле зрения под микроскопом.

5. Зарисуйте делящиеся клетки в таблице по образцу:

Клетка на разных стадиях деления ядра:

1 — профаза; 2 — метафаза; 3 — анафаза; 4 — телофаза

Вывод:

Лабораторная работа № 2.

Тема: «Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток».

Цель: изучение делящихся клеток.

Оборудование: микроскоп; готовые микропрепараты с де­лящимися клетками кончика корня.

Ход работы.

1. Рассмотрите микропрепарат сначала при малом увели­чении, затем при большом увеличении.

2. Найдите на микропрепарате делящиеся клетки. Опреде­лите, какие фазы деления клеток зафиксированы на препарате.

3. Сосчитайте количество делящихся клеток, которые на­ходятся в поле зрения (не сдвигая микропрепарат под микро­скопом).

4. Сосчитайте количество неделящихся клеток, находя­щихся в поле зрения под микроскопом.

5. Зарисуйте делящиеся клетки в таблице по образцу:

Клетка на разных стадиях деления ядра:

1 — профаза; 2 — метафаза; 3 — анафаза; 4 — телофаза

Вывод: изучили делящиеся клетки.

Приложение 2

Тест по теме «Мейоз»

1. Половое размножение не характерно…

А) грибам

Б) животным

В) простейшим (амеба, эвглена)

Г) растениям

1. Половые клетки у тополя узколистного

А) сперматозоиды

Б) спермии

В) споры

Г) яйцеклетки

1. Деление клеток, в результате которых образуются гаметы

А) мейоз

Б) митоз

В) сперматогенез

Г) овогенез

1. Процесс деления, в результате которого из исходной диплоидной клетки образуются четыре клетки, называют

А) оплодотворением

Б) дроблением

В) митозом

Г) мейозом

1. В процессе мейоза образуются клетки с набором хромосом

А) диплоидным

Б) равным материнскому

В) удвоенным

Г) гаплоидным

1. Первое деление мейоза называют

А) модификационным

Б) редукционным

В) мутационным

Г) регенерацией

1. Благодаря конъюгации и кроссинговеру происходит

А) уменьшение числа хромосом вдвое

Б) увеличение числа хромосом

В) обмен генетической информацией между гомологичными хромосомами

Г) увеличение числа гамет

1. Расхождение хромосом при делении клетки происходит в

А) анафазу

Б) метафазу

В) профазу

Г) телофазу

1. Какие клетки образуются путем мейоза

А) мышечные

Б) эпителиальные

В) нервные

Г) половые

1. Каковы причины образования большого разнообразия гамет в процессе мейоза

А) Независимое расхождение гомологичных хромосом

Б) Равномерное распределение хромосом между дочерними клетками

В) Наличие одной интерфазы и двух делений

Г) Строгая зависимость расхождения негомологичных хромосом

1. Первое деление мейоза заканчивается образованием

А) гамет

Б) ядер с гаплоидным набором хромосом

В) диплоидных клеток

Г) клеток разной плоидности

1. В соматических клетках шимпанзе 48 хромосом. Сколько хромосом содержится

А) в сперматозоидах шимпанзе_____

Б) в яйцеклетке_______

В) в соматических клетках после митоза_______

Г) в оплодотворенной яйцеклетке________

1. Второе деление мейоза заканчивается образованием

А) образованием 4 гаплоидных клеток

Б) диплоидных клеток

В) соматических клеток

Г) клеток разной плоидности

1. Размножение, осуществляемое путем слияния гамет, называют

А) бесполым

Б) вегетативным

В) половым

Г) споровым

1. Первое деление мейоза отличается от второго деления мейоза

А) расхождением дочерних хроматид в образующиеся клетки

Б) расхождением гомологичных хромосом и образованием двух гаплоидных клеток

В) делением на две части первичной перетяжки хромосом

Г) образованием двух диплоидных клеток

1. Сколько хромосом содержит ядро исходной клетки, если при мейозе образуется ядро с 12 хромосомами?

А) 6

Б) 12

В) 18

Г) 24

1. Сперматозоиды млекопитающих отличаются от спермиев цветковых растений

А) гаплоидным набором хромосом

Б) крупными размерами

В) наличием запаса питательных веществ

Г) подвижностью

1. Яйцеклетка млекопитающего отличается от сперматозоида тем, что она

А) неподвижна, крупнее, округлой формы

Б) имеет гаплоидный набор хромосом

В) имеет диплоидный набор хромосом

Г) имеет плазматическую мембрану

1. На переднем конце головки сперматозоида имеется

А) центриоль

Б) рыхлый слой

В) ядро

Г) акросома

1. Ядро соматической клетки лягушки содержит 26 хромосом. Сколько молекул ДНК содержит сперматозоид лягушки?

А) 13

Б) 26

В) 39

Г) 52

1. Путем мейоза НЕ образуются

А) гаметы

Б) соматические клетки

В) яйцеклетки

Г) сперматозоиды

1. Сперматозоид, в отличие от яйцеклетки, не имеет

А) запаса питательных веществ

Б) клеточной оболочки

В) обособленного ядра

Г) митохондрий

1. Для представителей какого отдела растений характерно двойное оплодотворение?

А) Покрытосеменные

Б) Моховидные

В) Папоротниковидные

Г) Голосеменные

1. В результате оплодотворения у растений образуется

А) предросток

Б) зародышевый мешок

В) заросток

Г) зигота

1. Благодаря мейозу и оплодотворению число хромосом в клетках из поколения в поколение

А) уменьшается

Б) сохраняется постоянным

В) увеличивается

Г) закономерно изменяется

Ответы

1 в

2 б

3 а

4 г

5 г

6 б

7 в

8 а

9 г

10 а

11 б

12 А-24, Б -24,В-48, Г-48

13 а

14 в

15 б

16 г

17 г

18 а

19 г

20 а

21 б

22 а

23 а

24 г

25 б

Приложение 3

Контекстное задание

Задание 1. Продолжительность жизни многоклеточного организма превышает время жизни большинства составляющих его клеток. Так за 24 часа у человек погибает и вновь возникает 5*10¹¹ клеток. Клетки крови, эпителия, костной ткани за год заменяются полностью, клетки кожи человека обновляются через 1-2 недели.

Какой процесс лежит в основе этих явлений? Дайте обоснованный ответ.

Задание 2

Рассмотрите предложенные схемы и сделайте вывод

Темп митоза при нормальных условиях Темп митоза при повышении температуры

Задание 3. Рассмотрите рисунки. Что может повлиять на процесс митоза, и каким последствиям это может привести?

Трёхполюсный митоз в клетке рака молочной железы, возникший в результате воздействия радиации

В центральной делящейся клетке, находящейся в стадии телофазы, наблюдается парный фрагмент. В опухолевых клетках в результате вирусной инфекции возникают изменения хромосом.

Контекстное задание

Задание 1. Продолжительность жизни многоклеточного организма превышает время жизни большинства составляющих его клеток. Так за 24 часа у человек погибает и вновь возникает 5*10¹¹ клеток. Клетки крови, эпителия, костной ткани за год заменяются полностью, клетки кожи человека обновляются через 1-2 недели.

Какой процесс лежит в основе этих явлений? Дайте обоснованный ответ.

Оценка выполненного задания

Задание 2

Рассмотрите предложенные схемы и сделайте вывод

Темп митоза при нормальных условиях Темп митоза при повышении температуры

Задание 3. Рассмотрите рисунки. Что может повлиять на процесс митоза, и каким последствиям это может привести?

Трёхполюсный митоз в клетке рака молочной железы, возникший в результате воздействия радиации

В центральной делящейся клетке, находящейся в стадии телофазы, наблюдается парный фрагмент. В опухолевых клетках в результате вирусной инфекции возникают изменения хромосом.

Оценка выполненного задания

Тема урока: «Деление клетки. Митоз» (1 урок)

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Деятельностная цель:

- формирование  умений реализации новых способов действий:

- формулировать цель учебной деятельности, по овладению обобщёнными способами приобретения новых знаний;

- уметь выбирать  способ и средства реализации  учебной цели;

- развивать умение находить общее, закономерности, отличное (формирует основы  теоретического мышления), умение находить достоверную информацию в учебнике, анализировать, определять понятия, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, умение представлять информацию в виде схемы при изучении темы;

-  осуществлять самооценку  собственной учебной деятельности на уроке, меру своего продвижения к цели.

Предметно - дидактическая цель: расширить базу биологических понятий при изучении жизненного цикла клетки, фаз митотического деления за счёт включения в неё новых элементов .

Планируемые образовательные  результаты:

Предметные:

– научиться характеризовать процессы, составляющие жизненный цикл клетки, фазы митотического деления;

- учиться понимать биологические термины: жизненный цикл клетки, интерфаза, митоз, редупликация, хроматиды, веретено деления, центромеры, размножение.

Метапредметные:

1.Познавательные:

– научиться ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию (смысловое чтение);

- учиться строить высказывания;

- учитьсяанализировать содержание определений терминов, проводить сравнительный анализ обьектов, обобщать, устанавливать причинно- следственные связи.

2.Коммуникативные:  

    - учиться слушать и понимать речь другого человека;

   - учиться самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре, группе;

    - учиться ставить вопросы, выражать свои мысли.

3.Регулятивные:

- учиться самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока);

-  учиться осуществлять самоконтроль и коррекцию.

Личностные:

   - осознавать единство и целостность мира;

   - постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение;

    - личностное самоопределение и смыслообразование.

Основные понятия, изучаемые на уроке: жизненный цикл клетки, интерфаза, митоз, редупликация, хроматиды, веретено деления, центромеры, размножение.

Учащийся  должен знать: жизненный цикл клетки, фазы митоза, содержание определений терминов: редупликация, хроматиды, центромеры.

Учащиеся должны уметь: приводить примеры деления клетки у различных организмов, описывать процессы, происходящие в различных фазах митоза, объяснять биологическое значение митоза, анализировать содержание определений терминов.

Обеспечение урока: учебник, компьютер, интерактивная доска, тестовые задания.

Приложение

Задание 1

Отметьте верные утверждения.

А) В результате митоза образуются соматические клетки.

Б) К началу митоза ядро содержит двойной набор хромосом.

В) Нити веретена деления образует аппарат Гольджи.

Г) В процессе митоза происходят сближения и перекрест хромосом.

Д) В результате митоза образуется 4 клетки.

Ответ:

Задание 2

Назовите описываемую фазу митоза.

А) Нити веретена деления присоединяются к хромосомам.------------------------

Б) Ядерная оболочка растворяется.-----------------------------

В) Хромосомы спирализуются.-------------------------

Г) Хромосомы деспирализуются--------------------------

Д) Начинает формироваться наружная клеточная мембрана.---------------------

Е) Хромосомы от экватора перемещаются к полюсам клетки-----------------

Задание 3. В предлагаемом отрывке нарушена последовательность абзацев. Восстановите правильную последовательность. Озаглавьте текст и его части.

А. Фаза характеризуется тем, что хромосомы перемещаются из плоскости экватора к противоположным полюсам клетки. Активную роль в этом процессе выполняют веретена деления и молекулы АТФ. Энергия АТФ необходима для разъединения дочерних хромосом и их передвижения. Происходит точное распределение хромосом на две равные группы.

Б. В период между делениями клетки осуществляются процессы синтеза ДНК, РНК и белка, а также накопление энергии в макроэнергетических связях молекул АТФ.

В. Клетка, независимо от ее формы, поляризуется вследствие расхождения хромосом, которые утолщаются и различимы в виде отдельных нитей. Одновременно растворяется ядрышко. Данная фаза заканчивается растворением ядерной оболочки.

Г. Две группы хромосом сливаются в довольно крупные образования, начинается восстановление ядер. Мембрана ядра восстанавливается из цистерн эндоплазматической сети. Формирование ядра завершается деспирализацией хромосом и образованием ядрышка.

Д. Хромосомы перемещаются в плоскость экватора клетки. Нити веретена деления прикрепляются к центральным перетяжкам хромосом и тянутся до полюсов клетки. Хромосомы занимают исходное положение для расхождения.

Ответ.

Задача. У плодовой мушки дрозофилы клетки крыла содержат по 8 хромосом. Сколько хромосом содержит клетка желудка?

Ответ: