Диагностическая работа.

Диагностическая работа.

(10 заданий базового уровня и 5 заданий –  повышенного) для выпускников начальной школы по разделу «Арифметические действия».

1. Вставь вместо звёздочек арифметические знаки так, чтобы получилось верное равенство.

(8 * 8) * ( 4 * 4) = 80

Запиши своё решение.

2. Чему равна частное от деления суммы чисел 26 и 10 на число 12? Запиши выражение и найди его значение.

Ответ:_________________________________________

3. Запись. 1+ 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +7 + 8 + 9 = 45

замени один из знаков + (_плюс) другим знаком так, чтобы сумма составила не число 45, а число 100. Можно использовать скобки. Запиши своё решение.

4. Витя сложил три числа: двузначное, трёхзначное и четырёхзначное. Какое число он мог получить в результате?

Отметь свой ответ.

1010 100000 11090 12000

5. Верна ли запись: Обведи правильный ответ.

78249 ∙ 342 ∙ (22 – 11 ∙ 0) 1

Да Нет

6. Укажи примеры, в которых допущены ошибки.

2. 7. Какую цифру надо вставить вместо * , чтобы пятизначное число 394*4 делилось на 7.

5. Ответ: вместо * надо вставить цифру ___.

7. 8. Найти число, которое надо вставить в «окошко», чтобы неравенство стало верным

   -

   -

8. 8000 + + 4

   
   
   

9. 400 600 800 200

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

10. 9. Выбери неверные утверждения.

11. Если к числу не равному нулю, приписали справа два нуля, то оно увеличится на 100.

    
    
    

12. Если число уменьшить на само себя, то получим 0.

    
    
    

    
    
    

13. Число 5000203 читается так: пять миллионов двести три.

14. Если уменьшить на 1 наименьшее шестизначное число, то получиться 9999.

    
    
    

15. 10. Значение какого выражения не изменится, если убрать скобки?

17. 6: (2 + 4) +10 (10 + 4) : 2 - 6

    
    
    

    
    
    

    
    
    

18. 10 – (6 : 2) + 4 10 – (6 : 2 + 4)

    
    
    

22. Повышенный уровень

23. 11*. Одну и ту же цифру заменили значком * и составили выражения. Два из них имеют одинаковое значение. Отметь эти выражения.

24. 1549 + 8*4 1844 + 5*9

    
    
    

    
    
    

    
    
    

    
    
    

25. 1459 + 8*4 1844 + 5*8

26. Какие значения могут принимать эти выражения?

27. Ответ:____________________________________________________________________

29. 12*. Вычисли: 2∙ (417 – 8) + 232 : 4 =

30. 

32. Прочитайте высказывания учеников. Выбери неверные высказывания и отметь их х.

33. Делитель больше частного на 43

    
    
    

34. Частное деления равно 37

    
    
    

35. Последнее действие в примере сложение

    
    
    

36. Разность равна четыреста девять

    
    
    

    
    
    

37. Произведение меньше 819

    
    
    

38. В ответе примера цифра 7 стоит в разряде десятков

40. 13*. Дан ряд чисел: 42; 206; 603; 47; 924; 2584; 467; 573; 42; 1264.

41. Выбери неверные высказывания и отметь их х.

42. Среди этих чисел найдётся только одно число, которое больше чем триста семь, и меньше, чем шестьсот три.

    
    
    

43. Разность самого большого и самого маленького из этих чисел меньше друх с половиной тысяч.

    
    
    

    
    
    

44. Нечётных чисел меньше, чем чётных.

    
    
    

45. Самое большое из этих чисел делится на 8.

48. 14*. Миша записал все трёхзначные числа, у которых расположены в убывающем порядке и первая цифра равна 5.

49. Сколько всего чисел у него получилось?

50. Какое самое маленькое число?

51. 15*. Запиши трёхзначное число, у которого цифра в разряде десятков больше цифры в разряде сотен в 5 раз, а цифра в разряде единиц больше цифры в разряде десятков.

52. Придумай выражение, результатом которого будет это число. Сделай проверку.

54. Антон складывал трёхзначные числа. В записях остался только результат. Впиши в клетки цифры 2, 3, 4, 5, 6, 7 так, чтобы получился указанный внизу результат. При этом каждую цифру нельзя использовать дважды.

55. Первое задание:

    +
    	6	3	9

56. Второе задание:

    +
    	8	1	0