Диагностическая (входная) работа по истории, 8 класс в соответствиии ФГОС и ИКС

Входная контрольная работа за курс ИСТОРИЯ РОССИИ

(в соответствии ФГОС и ИКС)

8 КЛАСС

1. вариант

1.Какое со­бы­тие про­изо­шло рань­ше других?

  1) за­клю­че­ние Де­улин­ско­го пе­ре­ми­рия с Польшей

2) из­бра­ние Зем­ским со­бо­ром на цар­ство Ми­ха­и­ла Романова

3) осво­бож­де­ние Моск­вы от по­ля­ков Вто­рым ополчением

4) смерть ца­ре­ви­ча Дмит­рия Ива­но­ви­ча в Угличе

2.Какое со­бы­тие от­но­сит­ся к пе­ри­о­ду прав­ле­ния Ивана IV?

 1) вхождение Во­сточ­ной Си­би­ри в со­став Рос­сий­ско­го государства

2) Смоленская война 3) Ливонская война

4) окончательная лик­ви­да­ция за­ви­си­мо­сти Руси от Орды

3. Что из названного стало результатом реформ Никона в XVII в.?

 1) учреждение патриаршества в России 2) изменение церковных обрядов

3) отделение церкви от государства

4) передача церковной земельной собственности государству

4. Что из пе­ре­чис­лен­но­го стало одним из след­ствий Смуты в Рос­сий­ском государстве?

  1) при­со­еди­не­ние к Рос­сии по­бе­ре­жья Бал­тий­ско­го моря от Вы­бор­га до Риги

2) рас­пад Ли­вон­ско­го ордена 3) утра­та Рос­си­ей Смоленска

4) об­ра­зо­ва­ние Речи Посполитой

5. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите век, когда был принят документ, о котором идёт речь.

«К важнейшим в законодательном акте относятся главы, определяющие сословную структуру общества. Глава XI «Суд о крестьянах» удовлетворила требование дворян о праве на бессрочный сыск беглых. Тем самым отменялись урочные лета, и крестьяне с их потомством становились навечно собственностью помещиков, дворцового ведомства и духовных владельцев».

  1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в

6.  Прочтите отрывок из труда историка и укажите год, когда происходили описываемые события.

  «Полтора года Москва оставалась полем сражения. За это время жители привыкли поминутно ждать удара ядра и прятаться от обстрелов. Теперь сражение было выиграно. Лихая година осталась позади.

  В честь победы был устроен парад. Земская рать построилась на Арбате, а оттуда торжественным маршем проследовала в Китай-город. Отряды Трубецкого, собравшиеся за Покровскими воротами, вступили в крепость с другой стороны. Войска сошлись на площади подле Лобного места, откуда двинулись через Спасские ворота в Кремль. Пробил великий час. Древняя столица Русского гocyдарства была полностью очищена от иноземных завоевателей».

  1) 1380 г. 2) 1480 г. 3) 1612 г. 4) 1812 г.

7. Прочтите отрывок из труда историка и укажите правителя, о котором идёт речь.

«Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Mосковским государством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его властью, пока он вершил дел именем законного царя. Однако в глазах великих бояр он оставался не более чем худородным временщиком. Претензии правителя на обладание короной вызвали негодование потомков великих и удельных князей. "Временщик" не состоял в кpовном родстве с царём и потому не имел никаких формальных прав на трон».

  1) Василий Шуйский 2) Борис Годунов

3) Фёдор Мстиславский 4) Михаил Романов

8.Укажите имя предводителя одного из крупнейших народных восстаний XVII в.

 1) Ермак Тимофеевич 2) Симон Ушаков

3) Степан Разин 4) Емельян Пугачёв

9.Рассмотрите схему.

На схеме обозначены действия восставших и район народного восстания под предводительством

  1) Е. И. Пугачёва 2) С. Т. Разина

3) К. А. Булавина 4) И. И. Болотникова

ЧАСТЬ 2

10.Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

  1) введение опричнины 2) учреждение патриаршества в России

3) создание пол­ков «иноземного строя» 4) созыв первого Земского собора

11. Установите соответствие между именами исторических деятелей и событиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИМЕНА	СОБЫТИЕ
A) Патриарх Никон Б) Степан Разин B) Михаил Романов	1) восстание 1670-1671 гг. 2) Земский собор 1613 г. 3) Переяславская Рада 4) церковный раскол

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В

Ответ:

12. Напишите про­пу­щен­ное слово.

 

Новые яв­ле­ния в ре­мес­ле со­зда­ва­ли пред­по­сыл­ки для раз­ви­тия в XVII в. пред­при­я­тий но­во­го типа — _________. Они были ос­но­ва­ны на раз­де­ле­нии труда и ис­поль­зо­ва­нии руч­ной ре­мес­лен­ной техники.

Ответ:

13.Сравните организацию русского войска в годы правления Ивана III и правления Ивана IV. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

  1) ограничение местничества при назначении на воинские должности

2) создание особого соединения царской рати — московского стрелецкого войска

3) большая роль дворянской конницы

4) наличие артиллерии

 

Черты сходства		Черты различия

14.Укажите князя, про­пу­щен­но­го в схеме.

 

15.Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1.Борис Годунов обладал качествами, необходимыми для управления страной.

2.Борис Годунов не принадлежал по своему происхождению ни к Рюриковичам, ни к Гедиминовичам.

3.Борис Годунов был умен и образован.

4.Борис Годунов не имел законных прав на престол.

Положение	Факт	Положение	Факт

16. Рассмотрите изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те задание.

1.Ука­жи­те город, в ко­то­ром на­хо­дит­ся изображённый памятники и век, в котором построен памятник.

2.Напишите название памятника

3.Назовите архитектурный стиль изображенного памятника.

Часть 3

17.Прочтите приведённый ниже список.

1) смерть царя Фёдора; 2) патриарх Иов; 3) пресечение правившей династии; 4) аресты

бояр Романовых; 5) Земский собор; 6) отказ от престола.

Напишите небольшое историческое сочинение, в котором будут использованы все

элементы из приведённого списка. При написании сочинения продемонстрируйте на

фактическом материале Ваше знание истории по соответствующей эпохе (периоду,

событию, явлению, процессу).

	Критерии оценивания	Баллы
К 1 Смысловое соответствие исторического сочинения эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка.	Историческое сочинение посвящено эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), к которой относятся элементы из списка.	2 балл
	Историческое сочинение не соответствует эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка. ИЛИ Факты, использованные при написании сочинения, существенно искажают смысл ответа и / или не свидетельствуют о знании / понимании учащимся эпохи (периода, события, явления, процесса)	0
К2 Использование элементов из списка.	Корректно использованы все элементы из приведённого списка	3
	Корректно использованы пять элементов из приведённого списка (один элемент не использован или использован некорректно).	2
	Корректно использованы три-четыре элемента из приведённого списка (остальные элементы не использованы или использованы некорректно).	1
	Корректно использованы только один-два элемента из приведённого списка. ИЛИ Все элементы из списка использованы некорректно. ИЛИ Элементы из списка не использованы.	0
Итого		5

5

Входная контрольная работа за курс ИСТОРИЯ РОССИИ

(в соответствии ФГОС и ИКС)

8 КЛАСС

2 вариант

1. Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий про­изо­шло рань­ше остальных?

 1) восстание под пред­во­ди­тель­ством Ивана Болотникова

2) «Соляной бунт» 3) «Медный бунт»

4) восстание под пред­во­ди­тель­ством Сте­па­на Разина

2. Что из пе­ре­чис­лен­но­го было пред­при­ня­то в пе­ри­од прав­ле­ния Ивана IV?

 1) учреждение пат­ри­ар­ше­ства в России 2) отмена уроч­ных лет

3) принятие Со­бор­но­го уложения 4) созыв пер­во­го Зем­ско­го собора

3. Одним из последствий внутренней политики царя Алексея Михайловича является

 1) отмена кормлений 2) ликвидация монастырского землевладения

3) снижение роли Земского собора в управлении государством

4) введение подушной подати

4.  Что из названного относится к итогам Смуты конца XVI — начала XVII в.?

  1) воцарение династии Романовых 2) проведение реформ Избранной рады

3) создание стрелецкого войска 4) начало созыва Земских соборов

5. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите век, когда происходили описываемые события.

«Князь Дмитрий Михайлович и Кузьма… пошли в Ярославль. Костромичи ж их проводили с великою радостию и дали им на подмогу многую казну. Они же к Ярославлю, и многие люди их встречали с радостию… Ярославцы же их приняли с великою честию и принесли дары многия. Они же не взяли у них ничего и, будучи в Ярославле, начали промышлять, как бы им идти под Московское государство на очищение. К ним же начали из градов приезжать многие ратные люди и посадские люди привозить на помочь денежную казну…»

  1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в.

6.Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, в каком году произошли описываемые события.

  «В Кострому прибыла делегация Земского собора. Вместе с костромичами депутаты пошли крестным ходом к Михаилу в Ипатьевский монастырь... Перед угрозой того, что в случае отказа «Бог взыщет на нем разорение государства», Михаил не устоял. Марфа благословила сына. 2 мая он въехал в Москву, 11 июля венчался на царство».

  1) 1584 г. 2) 1613 г. 3) 1645 г. 4) 1682 г.

7. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите пропущенное в нём имя царя.

«…гетман Богдан Хмельницкой и всё Войско Запорожское присылали к великому государю царю и великому князю бити челом многожды, чтоб он, великий государь, православные христианские веры искоренить и

святых Божиих церквей разорить гонителям их и клятвопреступникам не дал и над ними умилосердился, велел их приняти под свою государскую высокую руку... И по тому по всему приговорили: гетмана Богдана Хмельницкого и всё Войско Запорожское с городами и с землями принять...»

  1) Иван Васильевич 2) Борис Фёдорович

3) Михаил Фёдорович 4) Алексей Михайлович

8. Кто являлся предводителем народного движения, происходившего в период Смутного времени в России?

  1) К. А. Булавин 2) Е. И. Пугачёв 3) С. Т. Разин 4) И. И. Болотников

9. Рассмотрите схему и вы­пол­ни­те задание. 

 Кто был участ­ни­ком событий, обо­зна­чен­ных на схеме стрелками?

  1) Хлопко Косолап 2) И.И. Болотников 3) С.Т. Разин 4) К.А. Булавин

ЧАСТЬ 2

10. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

 1) принятие Соборного уложения 2) начало Ливонской войны

3) избрание на царство Михаила Романова

4) объединение Левобережной Украины с Россией

11. Установите соответствие между именами исторических деятелей и событиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИМЕНА	СОБЫТИЕ
A) Елена Глинская Б) Алексей Михайлович B) К Минин	1) Соборное уложение 1649 г. 2) Крестьянское восстание 3) Введение единой для всей страны денежной единицы – московского рубля 4) II ополчение

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В

12. Запишите термин, о котором идёт речь.

  «Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского».

Ответ:

13 Сравните деятельность Первого и Второго ополчений в годы Смуты. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

  1) выступление против польских захватчиков 2) участие Дмитрия Пожарского

3) формирование движения в Рязани 4) участие Кузьмы Минина

 

Черты сходства		Черты различия

14. Запишите название, про­пу­щен­ное в схеме.

 

15. Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1. Правительство Бориса Годунова заботилось о развитии торговых связей между Россией и западной Европой.

2. Борис Годунов заботился о развитии просвещения в России.

3.Группа дворянских детей была отправлена учиться за границу.

4. Городу Любеку было предоставлено право свободной и беспошленной торговли в России.

Положение	Факт	Положение	Факт

16. Рассмотрите изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те задание.

1.Ука­жи­те город, в ко­то­ром на­хо­дит­ся изображённый памятники и век, в котором построен памятник.

2.Напишите название памятника

3.Назовите архитектурный стиль изображенного памятника.

Часть 3

17,Прочтите приведённый ниже список.

1) Церковный собор; 2) крестное знамение тремя пальцами; 3) сложение с себя патриарших полномочий; 4) раскол; 5) Соловецкое восстание

Напишите небольшое историческое сочинение, в котором будут использованы все

элементы из приведённого списка. При написании сочинения продемонстрируйте на

фактическом материале Ваше знание истории по соответствующей эпохе (периоду,

событию, явлению, процессу).

	Критерии оценивания	Баллы
К 1 Смысловое соответствие исторического сочинения эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка.	Историческое сочинение посвящено эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), к которой относятся элементы из списка.	1 балл
	Историческое сочинение не соответствует эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка. ИЛИ Факты, использованные при написании сочинения, существенно искажают смысл ответа и / или не свидетельствуют о знании / понимании учащимся эпохи (периода, события, явления, процесса)	0
К2 Использование элементов из списка.	Корректно использованы все элементы из приведённого списка	3
	Корректно использованы четыре элемента из приведённого списка (один элемент не использован или использован некорректно).	2
	Корректно использованы два- три элемента из приведённого списка (остальные элементы не использованы или использованы некорректно).	1
	Корректно использованы только один элемент из приведённого списка. ИЛИ Все элементы из списка использованы некорректно. ИЛИ Элементы из списка не использованы.	0

5

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения входной диагностической работы по истории в 8 классе

1. Назначение итоговой диагностической работы

Итоговая диагностическая работа проводится с целью определения уровня усвоения учащимися предметного содержания курса истории по программе 7 класса в соответствии ФГОС и ИКС и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

2. Документы, определяющие содержание и характеристики итоговой диагностической работы

Содержание итоговой диагностической работы определяется на основе следующих документов:

1.Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

3.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) (с последующими изменениями);

4.Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (Историко-культурный стандарт).

5.О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Министерства образования и науки России от 17.04.2000 г. № 1122)

5. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся (Приложение № 5 к приказу от 30.03.2018 г. № 91).

Итоговая диагностическая работа не ориентирована на какие-либо определённые учебники, её содержание соответствует всем учебникам.

3. Условия проведения диагностической работы.

При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение технологии независимой диагностики.

Дополнительные материалы не используются.

Ответы на задания учащиеся записывают в бланке ответов тестирования.

4. Время выполнения итоговой диагностической работы.

На выполнение итоговой диагностической работы отводится 45 минут.

5. Содержание и структура итоговой диагностической работы.

Работа охватывает содержание курса истории России (XVI-XVII вв.)

Каждый вариант диагностической работы состоит из 17 заданий:

9 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных, 7 заданий с кратким ответом, 1 задание с развернутым ответом.

В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня и высокого уровня сложности.

Содержание работы охватывает основной материал по истории Российского государства, изученный в 7 классе в соответствии ФГОС и ИКС.

Работа составлена в формате ОГЭ.

6. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учётом требований указанных выше документов, и содержат требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

1. целей исторического образования в основной школе;

2. специфики курса истории основной школы:

3. ориентации не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент исторического образования.

7. Распределение заданий итоговой диагностической работы по содержанию, проверяемым умениям и вилам деятельности

Задания 1-9 нацелены преимущественно на проверку знаний по истории.

Задания 10-17 направлены преимущественно на проверку умений, формируемых в процессе исторического образования.

Задания посвящены истории России в XVI-XVII вв.

Таблица 1. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности (для заданий, направленных исключительно на проверку знаний, указаны проверяемые знания).

	Проверяемые элементы подготовки	№ задания	Число заданий	Максимальный первичный балл
1	Знание фактов	1,2,3,14	4	4
2	Поиск информации в источнике	5,6	2	2
3	Знание причин и следствий	4	1	1
4	Знание выдающихся деятелей отечественной истории	7,8	2	2
5	Установление последовательности событий, явлений, процессов	10	1	1
6	Систематизация исторической информации (соответствие)	11	1	2
7	Систематизация фактов, понятий (множественный выбор)	12,15	2	2
8	Работа с исторической картой, схемой	9	1	1
9	Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов	13	1	1
10	Анализ памятника культуры.	16	1	3
11	Историческое сочинение	17	1	5
	итого		17	25

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.

К базовому уровню сложности относятся задания, в которых учащимся 8 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся задания 1-9,12.

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной. К повышенному уровню относятся задания 10,11,13-16.

К высокому уровню сложности относятся задания, при выполнении которых учащиеся производят частично-поисковые действия, используя приобретённые знания и умения в нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию. К высокому уровню сложности относится задание 17.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого заданий с выбором ответа (1-9) выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответа, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует), задание считается невыполненным.

За правильный ответ на задания 10, 12, 13, 14, 15 ставится 1 балл. Задания 11 оценивается 2 баллами, если допущена одна ошибка – оценивается 1 балл в соответствии со специальными критериями оценивания, задание 16 оценивается – 3 балла, за каждый правильный ответ 1 балл.

Задание 17 оценивается 5 баллов, задание в соответствии с критериями оценивания.

Уровень сложности	Количество заданий	Максимальный балл
Базовый	1-9,11 (59%)	10 баллов (40%)
Повышенный	6 заданий (35%)	10 баллов (40%)
Высокий	1 задание (6%)	5баллов (20%)
Итого	17 заданий	25 баллов

Таблица 2. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Отметка по максимальной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Баллы	0-6 (0-28%)	7-12 (30 -55%)	13-18 (60-78%)	19-23 (80-100%)

9. Обобщенный план варианта контрольных измерительных материалов для проведения итоговой диагностической работы в 7 классах

Уровни сложности задания: Б - базовый (примерный интервал выполнения - 60-90%); П - повышенный (40-60%); В - высокий (менее 40%).

Обозначение задания в работе	Проверяемое содержание	Проверяемые виды деятельности	Уровень сложности задания	Примерное время выполнения задания (мин.)	Максимальный балл за задание
1	Россия в XVI-XVII вв	Знание фактов	Б	1	1
2	Россия в XVI-XVII вв	Поиск информации в источнике	Б	1	1
3	Россия в XVI-XVII вв	Знание причин и следствий	Б	1	1
4	Россия в XVI-XVII вв	Знание выдающихся деятелей отечественной истории	Б	1	1
5	Россия в XVI-XVII вв.	Установление последовательности событий, явлений, процессов	Б	1	1
6	Россия в XVI-XVII вв.	Систематизация исторической информации (соответствие)	Б	1	1
7	Россия в XVI-XVII вв.	Систематизация фактов, понятий (множественный выбор)	Б	1	1
8	Россия в XVI-XVII вв.	Работа с исторической картой, схемой	Б	1	1
9	Россия в XVI-XVII вв.	Систематизация исторической информации (восстановление последовательности)	Б	1	1
10	Россия в XVI-XVII вв.	Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов	Б	1	1
11	Россия в XVI-XVII вв.	Анализ памятника культуры.	Б	1	1
12	Россия в XVI-XVII вв.	Историческое сочинение	Б	1	1
13	Россия в XVI-XVII вв.	Знание фактов	Б	1	1
14	Россия в XVI-XVII вв.	Поиск информации в источнике	П	1-2	1
15	Россия в XVI-XVII вв.	Знание причин и следствий	П	1-2	2
16	Россия в XVI-XVII вв.	Знание выдающихся деятелей отечественной истории	П	1-2	1
17	Россия в XVI-XVII вв.	Установление последовательности событий, явлений, процессов	П	2-3	1
18	Россия в XVI-XVII вв.	Систематизация исторической информации (соответствие)	П	1-2	1
19	Россия в XVI-XVII вв.	Систематизация фактов, понятий (множественный выбор)	Б	2-6	1
20	Россия в XVI-XVII вв.	Работа с исторической картой, схемой	П	2-6	3
21	Россия в XVI-XVII вв.	Систематизация исторической информации (восстановление последовательности)	В	2-6	2

Источник диагностической работы: решу ОГЭ, «Контрольные работы» (7 клаасс), ВПР – 7 класс (ФГОС, ИКС).

Итоговая диагностическая работа по истории 7 класс

Выполнена: ФИО класс __________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по истории отводится 45 минут. Работа включает в себя 17 заданий.

Ответы к заданиям 1-9 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.

Ответы к заданиям 10, 11, 13,15 запишите в виде последовательности цифр, задания 12,14 – запишите слово в бланке ответов, задание 16 запишите в бланк каждый ответ по совей цифрой.

В случае записи неверного ответа на задания напишите правильный ответ в графе «Отмена задания», для этого поставьте номер задания и напротив правильный ответ.

Задания 13 выполните задание, связанное с исторической картой.

Задания 17 требует развёрнутого ответа, ответ запишите в поле под заданием.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем удачи!

При выполнении заданий 1-9,12.в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

Итоговая контрольная работа за курс ИСТОРИЯ РОССИИ

(в соответствии ФГОС и ИКС)

7 КЛАСС

1. вариант

1.Какое со­бы­тие про­изо­шло рань­ше других?

  1) за­клю­че­ние Де­улин­ско­го пе­ре­ми­рия с Польшей

2) из­бра­ние Зем­ским со­бо­ром на цар­ство Ми­ха­и­ла Романова

3) осво­бож­де­ние Моск­вы от по­ля­ков Вто­рым ополчением

4) смерть ца­ре­ви­ча Дмит­рия Ива­но­ви­ча в Угличе

Ответ: 4

2.Какое со­бы­тие от­но­сит­ся к пе­ри­о­ду прав­ле­ния Ивана IV?

 1) вхождение Во­сточ­ной Си­би­ри в со­став Рос­сий­ско­го государства

2) Смоленская война 3) Ливонская война

4) окончательная лик­ви­да­ция за­ви­си­мо­сти Руси от Орды

Ответ: 3

3. Что из названного стало результатом реформ Никона в XVII в.?

 1) учреждение патриаршества в России

2) изменение церковных обрядов

3) отделение церкви от государства

4) передача церковной земельной собственности государству

Ответ: 2

4. Что из пе­ре­чис­лен­но­го стало одним из след­ствий Смуты в Рос­сий­ском государстве?

  1) при­со­еди­не­ние к Рос­сии по­бе­ре­жья Бал­тий­ско­го моря от Вы­бор­га до Риги

2) рас­пад Ли­вон­ско­го ордена 3) утра­та Рос­си­ей Смоленска

4) об­ра­зо­ва­ние Речи Посполитой

Ответ: 3

5. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите век, когда был принят документ, о котором идёт речь.

«К важнейшим в законодательном акте относятся главы, определяющие сословную структуру общества. Глава XI «Суд о крестьянах» удовлетворила требование дворян о праве на бессрочный сыск беглых. Тем самым отменялись урочные лета, и крестьяне с их потомством становились навечно собственностью помещиков, дворцового ведомства и духовных владельцев».

  1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в

Ответ: 4

6.  Прочтите отрывок из труда историка и укажите год, когда происходили описываемые события.

  «Полтора года Москва оставалась полем сражения. За это время жители привыкли поминутно ждать удара ядра и прятаться от обстрелов. Теперь сражение было выиграно. Лихая година осталась позади.

  В честь победы был устроен парад. Земская рать построилась на Арбате, а оттуда торжественным маршем проследовала в Китай-город. Отряды Трубецкого, собравшиеся за Покровскими воротами, вступили в крепость с другой стороны. Войска сошлись на площади подле Лобного места, откуда двинулись через Спасские ворота в Кремль. Пробил великий час. Древняя столица Русского гocyдарства была полностью очищена от иноземных завоевателей».

  1) 1380 г. 2) 1480 г. 3) 1612 г. 4) 1812 г.

Ответ: 3

7. Прочтите отрывок из труда историка и укажите правителя, о котором идёт речь.

«Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Mосковским государством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его властью, пока он вершил дел именем законного царя. Однако в глазах великих бояр он оставался не более чем худородным временщиком. Претензии правителя на обладание короной вызвали негодование потомков великих и удельных князей. "Временщик" не состоял в кpовном родстве с царём и потому не имел никаких формальных прав на трон».

 

1) Василий Шуйский 2) Борис Годунов

3) Фёдор Мстиславский 4) Михаил Романов

Ответ: 2

8.Укажите имя предводителя одного из крупнейших народных восстаний XVII в.

 1) Ермак Тимофеевич 2) Симон Ушаков

3) Степан Разин 4) Емельян Пугачёв

Ответ: 3

9.Рассмотрите схему.

На схеме обозначены действия восставших и район народного восстания под предводительством

 

1) Е. И. Пугачёва 2) С. Т. Разина

3) К. А. Булавина 4) И. И. Болотникова

Пояснение. Ответ: 4

Это район восстания Ивана Болотникова (отход к Калуге и Туле, указание на самозванца, почти дошли до Москвы).

ЧАСТЬ 2

10.Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

  1) введение опричнины

2) учреждение патриаршества в России

3) создание пол­ков «иноземного строя»

4) созыв первого Земского собора

Пояснение.

1) введение опричнины — 1565 г.

2) учреждение патриаршества в России — 1589 г.

4) созыв первого Земского собора — 1549 г.

 

Ответ: 4123

11. Установите соответствие между именами исторических деятелей и событиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИМЕНА	СОБЫТИЕ
A) Патриарх Никон Б) Степан Разин B) Михаил Романов	1) восстание 1670-1671 гг. 2) Земский собор 1613 г. 3) Переяславская Рада 4) церковный раскол

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В
4	1	2

Ответ:

12. Напишите про­пу­щен­ное слово.

 

Новые яв­ле­ния в ре­мес­ле со­зда­ва­ли пред­по­сыл­ки для раз­ви­тия в XVII в. пред­при­я­тий но­во­го типа — _________. Они были ос­но­ва­ны на раз­де­ле­нии труда и ис­поль­зо­ва­нии руч­ной ре­мес­лен­ной техники.

Ответ: мануфактур|мануфактура

13.Сравните организацию русского войска в годы правления Ивана III и правления Ивана IV. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

 

1) ограничение местничества при назначении на воинские должности

2) создание особого соединения царской рати — московского стрелецкого войска

3) большая роль дворянской конницы

4) наличие артиллерии

 

Черты сходства		Черты различия

Пояснение.

Сходства: большая роль дворянской конницы; наличие артиллерии.

Различия: ограничение местничества при назначении на воинские должности; создание особого соединения царской рати — московского стрелецкого войска (оба мероприятия были только при Иване IV).

 Ответ: 3412.

14.Укажите князя, про­пу­щен­но­го в схеме.

 

Пояснение.

Иван Тре­тий 1462−1505 гг.

 

Ответ: Иван Третий.

15.Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1.Борис Годунов обладал качествами, необходимыми для управления страной.

2.Борис Годунов не принадлежал по своему происхождению ни к Рюриковичам, ни к Гедиминовичам.

3.Борис Годунов был умен и образован.

4.Борис Годунов не имел законных прав на престол.

Положение	Факт	Положение	Факт
1	3	4	2

Ответ: 1342

16. Рассмотрите изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те задание.

1.Ука­жи­те город, в ко­то­ром на­хо­дит­ся изображённый памятники и век, в котором построен памятник.

2.Напишите название памятника

3.Назовите архитектурный стиль изображенного памятника.

Ответ: 1. Москва, 16 век -1 балл

2.Колокольня Ивана Великого

3.Шатровый стиль.

Часть 3

17.Прочтите приведённый ниже список.

1) смерть царя Фёдора; 2) патриарх Иов; 3) пресечение правившей династии; 4) аресты

бояр Романовых; 5) Земский собор; 6) отказ от престола.

Итоговая контрольная работа

за курс ИСТОРИЯ РОССИИ

(в соответствии ФГОС и ИКС)

7 КЛАСС

2 вариант

1. Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий про­изо­шло рань­ше остальных?

 1) восстание под пред­во­ди­тель­ством Ивана Болотникова

2) «Соляной бунт»

3) «Медный бунт»

4) восстание под пред­во­ди­тель­ством Сте­па­на Разина

Ответ: 1

2. Что из пе­ре­чис­лен­но­го было пред­при­ня­то в пе­ри­од прав­ле­ния Ивана IV?

 1) учреждение пат­ри­ар­ше­ства в России 2) отмена уроч­ных лет

3) принятие Со­бор­но­го уложения 4) созыв пер­во­го Зем­ско­го собора

Ответ: 4

3. Одним из последствий внутренней политики царя Алексея Михайловича является

 1) отмена кормлений 2) ликвидация монастырского землевладения

3) снижение роли Земского собора в управлении государством

4) введение подушной подати

Ответ: 3

4.  Что из названного относится к итогам Смуты конца XVI — начала XVII в.?

  1) воцарение династии Романовых 2) проведение реформ Избранной рады

3) создание стрелецкого войска 4) начало созыва Земских соборов

Ответ: 1

5. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите век, когда происходили описываемые события.

«Князь Дмитрий Михайлович и Кузьма… пошли в Ярославль. Костромичи ж их проводили с великою радостию и дали им на подмогу многую казну. Они же к Ярославлю, и многие люди их встречали с радостию… Ярославцы же их приняли с великою честию и принесли дары многия. Они же не взяли у них ничего и, будучи в Ярославле, начали промышлять, как бы им идти под Московское государство на очищение. К ним же начали из градов приезжать многие ратные люди и посадские люди привозить на помочь денежную казну…»

  1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в.

Ответ: 4

6.Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, в каком году произошли описываемые события.

  «В Кострому прибыла делегация Земского собора. Вместе с костромичами депутаты пошли крестным ходом к Михаилу в Ипатьевский монастырь... Перед угрозой того, что в случае отказа «Бог взыщет на нем разорение государства», Михаил не устоял. Марфа благословила сына. 2 мая он въехал в Москву, 11 июля венчался на царство».

  1) 1584 г. 2) 1613 г. 3) 1645 г. 4) 1682 г.

Ответ: 2

7. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите пропущенное в нём имя царя.

«…гетман Богдан Хмельницкой и всё Войско Запорожское присылали к великому государю царю и великому князю бити челом многожды, чтоб он, великий государь, православные христианские веры искоренить и

святых Божиих церквей разорить гонителям их и клятвопреступникам не дал и над ними умилосердился, велел их приняти под свою государскую высокую руку... И по тому по всему приговорили: гетмана Богдана Хмельницкого и всё Войско Запорожское с городами и с землями принять...»

  1) Иван Васильевич 2) Борис Фёдорович 3) Михаил Фёдорович 4) Алексей Михайлович

Ответ: 4

8. Кто являлся предводителем народного движения, происходившего в период Смутного времени в России?

  1) К. А. Булавин 2) Е. И. Пугачёв 3) С. Т. Разин 4) И. И. Болотников

Ответ: 4

9. Рассмотрите схему и вы­пол­ни­те задание. 

 Кто был участ­ни­ком событий, обо­зна­чен­ных на схеме стрелками?

  1) Хлопко Косолап 2) И.И. Болотников 3) С.Т. Разин 4) К.А. Булавин

Пояснение.

На карте по­ка­за­ны события Кре­стьян­ской войны под ру­ко­вод­ством Степана Разина.

 Правильный ответ указан под номером 3.

ЧАСТЬ 2

10. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

 1) принятие Соборного уложения 2) начало Ливонской войны

3) избрание на царство Михаила Романова

4) объединение Левобережной Украины с Россией

Пояснение.

1) принятие Соборного уложения — 1649 г.

2) начало Ливонской войны — 1558 г.

3) избрание на царство Михаила Романова — 1613 г.

4) объединение Левобережной Украины с Россией — 1654 г.

 Ответ: 2314.

11. Установите соответствие между именами исторических деятелей и событиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИМЕНА	СОБЫТИЕ
A) Елена Глинская Б) Алексей Михайлович B) К Минин	1) Соборное уложение 1649 г. 2) Крестьянское восстание 3) Введение единой для всей страны денежной единицы – московского рубля 4) II ополчение

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В
3	1	4

Ответ:

12. Запишите термин, о котором идёт речь.

  «Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского».

Ответ: семибоярщина

13 Сравните деятельность Первого и Второго ополчений в годы Смуты. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

  1) выступление против польских захватчиков

2) участие Дмитрия Пожарского

3) формирование движения в Рязани

4) участие Кузьмы Минина

 

Черты сходства		Черты различия

Пояснение.

Дмитрий Пожарский участвовал и в первом и втором ополчении, Кузьма Минин только во Втором.

Сходства: выступление против польских захватчиков; участие Дмитрия Пожарского.

Различия: формирование движения в Рязани; участие Кузьмы Минина.

 Ответ: 1234.

14. Запишите название, про­пу­щен­ное в схеме.

 

Пояснение.

Столбовской мир со Швецией, по которому Россия лишалась выхода к Балтийскому морю. Столбовский мир — мирный договор, подписанный 27 февраля 1617 г. в Столбове (близ Тихвина) и положивший конец русско-шведской войне.

 Ответ: Столбовский.

15. Перед вами четыре предложения. Два из них являются положениями, которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений. Подберите для каждого положения соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1. Правительство Бориса Годунова заботилось о развитии торговых связей между Россией и западной Европой.

2. Борис Годунов заботился о развитии просвещения в России.

3.Группа дворянских детей была отправлена учиться за границу.

4. Городу Любеку было предоставлено право свободной и беспошленной торговли в России.

Положение	Факт	Положение	Факт
1	4	2	3

16. Рассмотрите изоб­ра­же­ния и вы­пол­ни­те задание.

1.Ука­жи­те город, в ко­то­ром на­хо­дит­ся изображённый памятники и век, в котором построен памятник.

2.Напишите название памятника

3.Назовите архитектурный стиль изображенного памятника.

Ответ: 1.Москва, 16 век

2.Покровский собор (Собор Василия Блаженного)

3.Шатровый стиль

Часть 3

17,Прочтите приведённый ниже список.

1) Церковный собор; 2) крестное знамение тремя пальцами; 3) сложение с себя патриарших полномочий; 4) раскол; 5) Соловецкое восстание

Напишите небольшое историческое сочинение, в котором будут использованы все

элементы из приведённого списка. При написании сочинения продемонстрируйте на

фактическом материале Ваше знание истории по соответствующей эпохе (периоду,

событию, явлению, процессу).

Ключи и критерии оценивания к заданиям

№ задания	1 вариант ответы	Баллы	вариант ответы	Баллы
1	4	1	1	1
2	3	1	4	1
3	2	1	3	1
4	3	1	1	1
5	4	1	4	1
6	3	1	2	1
7	2	1	4	1
8	3	1	4	1
9	4	1	3	1
10	4123	1	2314	1
11	412	2	314	2
12	мануфактура	1	Семибоярщина	1
13	3412	1	1234	1
14	Иван3	1	Столбовский	1
15	1342	1	1423	1
16	1..Москва, 16 век 2.Колокольня Ивана Великого. 3.Шатровый стиль	балла 1.1 балл – написан город и век 2.1 балл 3. 1 балл	1.Москва, 16 век. 2.Покровский (собор Василия блаженного). 3.Шатровый	балла 1.1 балл – написан город и век 2.1 балл 3. 1 балл
17	Историческое сочинение по критериям	4 балла	Историческое сочинение по критериям	4 балла
	Итого:	23 балла

Оценивание исторического сочинения

	Критерии оценивания	Баллы
К 1 Смысловое соответствие исторического сочинения эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка.	Историческое сочинение посвящено эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), к которой относятся элементы из списка.	1 балл
	Историческое сочинение не соответствует эпохе (периоду, событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка. ИЛИ Факты, использованные при написании сочинения, существенно искажают смысл ответа и / или не свидетельствуют о знании / понимании учащимся эпохи (периода, события, явления, процесса)	0
К2 Использование элементов из списка.	Корректно использованы все элементы из приведённого списка	3
	Корректно использованы четыре элемента из приведённого списка (один элемент не использован или использован некорректно).	2
	Корректно использованы два- три элемента из приведённого списка (остальные элементы не использованы или использованы некорректно).	1
	Корректно использованы только один элемент из приведённого списка. ИЛИ Все элементы из списка использованы некорректно. ИЛИ Элементы из списка не использованы.	0

Образец сочинения для 1 варианта

Одно из возможных исторических сочинений

В январе 1598 года умер царь Фёдор. С его смертью пресеклась правившая в России династия. Взоры москвичей обратились на Бориса Годунова. Он не был потомком Рюрика, но в течение нескольких лет управлял государством. Многие важные государственные посты занимали его сторонники и родственники. В феврале, когда истекло время траура по Фёдору, в Кремле собрался Земский собор. При активной поддержке патриарха Иова царём был избран Годунов. Борис не принимал участия в работе собора. Он молился в Новодевичьем монастыре вместе со своей неутешной сестрой Ириной. Патриарх Иов и члены собора отправились в монастырь сообщить Ирине и Борису весть о своём решении. Но Борис Годунов от престола отказался. Он прекрасно понимал, что никаких прав на престол не имеет. И только после того, как патриарх Иов организовал несколько народных шествий к монастырю, Борис согласился въехать в царские палаты. Борис Годунов, в отличие от Ивана Грозного, отказался от политики устрашения своих подданных и массовых казней. Но со своими врагами он не церемонился. Так, в 1600 году по ложному обвинению были арестованы бояре Романовы, двоюродные братья царя Фёдора, которые могли бы предъявить притязания на престол. Старший из братьев, Фёдор Никитич, был пострижен в монахи и под именем Филарета отправлен в один из северных монастырей. Трое младших братьев Романовых вскоре умерли в ссылке.

Образец сочинения для 2 варианта

Согласно исследованиям историков, в России в XVII сложилась ситуация, когда религиозные обряды сильно отличались от греческих, ранее существовавших в Византийской империи, из которой собственно и пришло христианство на Русь. Помимо обрядов религиозные тексты и иконы также имели искажения. Одним из первых на эти проблемы указал масс царь Алексей Михайлович, предлагая принять меры по наведению порядка.

Следствием этого стало проведение религиозной реформы патриархом Никоном, в результате которой произошло исправление богослужебных книг по греческим образцам, изменение обрядности Русской православной церкви и введение крестного знамения тремя пальцами. Никон старался показать главенство церкви над царской властью. В результате конфликта с Алексеем Михайловичем Никон сложил с себя патриаршие полномочия и уехал в монастырь. За эту выходку царь созвал церковный собор, чтобы судить патриарха и показать всем главенство царской власти. На соборе произошло подтверждение церковной реформы.

В России не все были согласны с исправлением книг и обрядов по греческим канонам.

Некоторые считали, что следовало использовать древнерусские образцы. Это привело к церковному расколу на старообрядцев и «никониан». Церковный раскол привел к массовым церковным выступлениям. Крупнейшими вооруженными выступлениями были: Соловецкое восстание 1668 г. – 1676 г., движение раскольников в Москве в 1682 г. и выступление на Дону в 1670-1680-х г.г.

Бланк ответов

Итоговая диагностическая работа по истории 7 класс

Фамилия Имя________________________________ Класс________ Вариант__1_ «______» 2018

Часть 1 Внесите с таблицу номера правильных ответов заданий 1-9

1	2	3	4	5	6	7	8	9

Часть 2

При выполнении заданий 14-16 запишите ответ в бланк так, как указано в тексте задания.

10

11

12

13

14

15

16.1
16.2
16.3

Отмена задания.

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ

17.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бланк ответов

Итоговая диагностическая работа по истории 7 класс

Фамилия Имя________________________________ Класс________ Вариант__2__ «______» 2018 г.

Часть 1 Внесите с таблицу номера правильных ответов заданий 1-9

1	2	3	4	5	6	7	8	9

Часть 2

При выполнении заданий 14-16 запишите ответ в бланк так, как указано в тексте задания.

10

11

12

13

14

15

16.1
16.2
16.3

Отмена задания.

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ

17.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26