Дидактические игры по обучению дошкольников грамоте

Дидактические игры по грамоте для дошкольников

Учитель-логопед: Радулова С.М.

Звуковички гласики

Звуковички согласики

«Подружим звуковичков»

Цель: Развитие навыков звукового анализа и синтеза.

Оборудование: изображение звуковичков.

Логопед показывает и произносит сначала [а], а потом [т]. Дети называют, какой слог получился.

«Звуковички поссорились»

Цель: Развитие фонематического восприятия.

Оборудование: изображение звуковичков.

Логопед показывает и произносит слог га . Дети называют первый и второй звук.

«Поможем ежику»

Цель: совершенствование навыков звукового анализа.

Оборудование: изображения согласика, ёжика, корзинки, яблок с картинками.

Дети помогают ежику найти яблоки со звуком [ж] и угостить согласика. Логопед называет картинку, изображенную на яблоке и предлагает определить наличие звука [ж] в слове.

«Веселый автобус»

Цель: совершенствование навыков звукового анализа.

Оборудование: изображения согласика, автобуса, предметные картинки.

Согласик [с] едет путешествовать на автобусе с друзьями. Дети находят пассажиров на звук [с].

«Веселый грузовик»

Цель: совершенствование навыков звукового анализа.

Оборудование: изображения согласика, грузовика, предметные картинки.

Согласик [з] едет в грузовике с друзьями. Дети находят пассажиров на звук [з].

«Подари подарки Согласикам»

Цель: дифференциация звуков в словах.

Оборудование: изображения согласиков, предметные картинки.

Дети называют картинки, определяют наличие звука [с] или [з], дарят подарки согласикам.

«Подари подарки Согласикам»

Цель: дифференциация звуков в словах.

Оборудование: изображения согласиков, предметные картинки.

Дети называют картинки, определяют наличие звука [с] или [сь], дарят подарки согласикам.

«Веселый поезд»

Цель: совершенствование навыка слогового анализа слов.

Оборудование: изображения согласика, поезда с вагонами, предметные картинки.

Согласик [в] едет с друзьями путешествовать. В первом вагоне поедут те пассажиры, в названиях которых один слог, во втором – два слога, в третьем – три слога. Дети рассаживают пассажиров.

«Прятки»

Цель: Развитие зрительного внимания и восприятия. Профилактика нарушений письменной речи.

Оборудование: изображения букв.

Буквы спрятаны в кабинете так, что видны только их небольшие фрагменты. Детям предлагается назвать буквы.

«Подружи буквы»

Цель: Совершенствование навыка чтения.

Оборудование: изображения букв.

Ребенок называет первую букву и слитно читает слог.