Деепричастие как глагольная форма.

Тема: Деепричастие как глагольная форма.

Цель:

• познакомиться с деепричастием и его грамматическими признаками;

• научиться отличать деепричастие от других языковых категорий, правильно использовать его в устной и письменной речи;

• прививать любовь к изобразительному искусству и искусству слова.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

- Опрос уч-ся.

- Индивидуальная работа со слабыми уч-ся (тестовые задания):

Амерханова Х., Дугаева И., Губиева Т., Шаипов С..

1. Повторение пройденного и введение нового материала.

- Запишите предложение, объясните знаки препинания и выполните его синтаксический разбор.

Лось испугался шороха и выбежал на опушку, заросшую кустарником.

- Измените это предложение так, чтобы вместо второго и третьего глаголов появились слова, обозначающие неоднородное, добавочное действие и отвечающие на вопрос

что делая?

Эти слова являются деепричастиями.

Беседа по вопросам.

- Что такое деепричастие?

- Признаки каких частей речи совмещены в деепричастии?

- Какие признаки глагола имеет деепричастие?

- Какие признаки наречия имеет деепричастие?

- Назовите общее грамматическое значение деепричастия.

- Каковы морфологические признаки деепричастий?

- Назовите морфемные признаки деепричастий.

- Каковы синтаксические признаки деепричастий.

IV. Закрепление изученного. Работа с текстом.

1. Найдите в тексте деепричастия, выпишите их, укажите вид, обозначьте суффиксы деепричастий.

Открывая окно, увидал я сирень,

Это было весной – в улетающий день…

А.Блок

2) Цифровой диктант. Напишите цифрой количество деепричастий

в предложениях.

Черная птица, промчавшись над песками, скрылась во мраке.

Спотыкаясь, цепляясь за лавки и стулья, Яшка стал бродить по избе, разыскивая старые штаны и рубаху.

А заря, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром.

Хорошо, когда, радуя глаз, светит солнце, когда, перегоняя друг друга, плывут по чистому небу облака.

Почувствовав свое превосходство, он очень скоро заставил относиться к себе с уважением.

V. Отработка навыков употребления деепричастий в речи.

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к экзаменам,

1) выучите сначала теорию.

2) преподаватели провели консультации.

3) требуется много времени.

4) у вас должны быть конспекты.

Пользуясь толковым словарем,

1. сначала читается вступительная статья.

2. меня поразило богатство нашего языка.

3. обратите внимание на иллюстративный материал.

4. многие слова покажутся вам неизвестными.

1. К предложенным фразеологическим оборотам подберите подходящие фразеологические обороты из слов для справок.

1. скрепя сердце - ………………………………………………….

2. через пень-колоду - …………………………………………….

3. сломя голову - …………………………………………………..

4. засучив рукава - ………………………………………………..

5. как сыр в масли катается - …………………………………….

6. лежать на боку - ………………………………………………...

Слова для справок: не покладая рук, стиснув зубы, спустя рукава, очертя голову, высунув язык, не разгибая спины, продавать глаза, собак гонять, сидеть сложа руки, валять дурака, живет припеваючи.

VI. Итог урока. Обобщение изученного.

VII. Домашнее задание. §52, упр 273