Презентация на тему: Динамика формирования личности студента в процессе обучения.

Динамика формирования личности студента в процессе обучения

Содержание

1. Личность студента.

2. Особенности развития личности студента.

3. Личностные особенности студентов с разными типами этнической идентичности.

4. Развитие личностных качеств у студента на различных курсах обучения.

5. Направления в динамике развития личности студента.

1. Личность студента.

• Студент (от лат. Studens — усердно работающий, занимающийся) —  учащийся   высшего , в некоторых странах и среднего учебного заведения .

2. Особенности развития личности студента.

• Одной из особенностей студенческого периода состоит в осознании своей индивидуальности, в становлении самосознания и формирования образа «Я»

• Личность студента характеризоваться с трех сторон

«Я»

Я - идеальное

Я - реальное

С психологической

С биологической

С социальной

3. Личностные особенности студентов с разными типами этнической идентичности.

Размытая идентичность

Гиперидентичность

Гипоидентичность

4. Развитие личностных качеств у студента на различных курсах обучения.

Первый курс: приобщение к коллективной жизни.

Второй курс: период напряженной работы.

Третий курс: начало специализации, углубление к научной. работе.

Четвертый курс: первое знакомство со специальностью в период прохождения педагогической практики.

5. Направления в динамике развития личности студента.

повышаются чувство долга, ответственность за успех профессиональной деятельности, рельефнее выступает индивидуальность студента;

укрепляются идейная убежденность, профессиональная направленность, развиваются необходимые способности;

совершенствуются, "профессионализируются" психические процессы, состояния, опыт;

растут притязания личности студента в области своей будущей профессии;

на основе интенсивной передачи социального и профессионального опыта и формирования нужных качеств растут общая зрелость и устойчивость личности студента;

повышается удельный вес самовоспитания студента в формировании качеств, опыта, необходимых ему как будущему специалисту;

крепнут профессиональная самостоятельность и готовность к будущей практической работе

Заключение: В заключение можем сказать, что студент является человеком определенного возраста, как личность характеризуется психологическим развитие, включая в себя личностные особенности. Психологическое развитие личности студента – диалектический процесс возникновения и разрешения противоречий, перехода внешнего во внутреннее, саморазвитие, динамичной работы над собой. Высшее образование оказывает огромное влияние на психику человека, на развитие его личности с первого по последний курс. За все время обучения в стенах института, при наличии благоприятных условий, у студентов происходит развитие всех уровней психики. Эти уровни определяют направленность мыслительной деятельности студентов. Формируют склад мышления, который характеризует профессиональную направленность личности. Динамика развитие личностных качеств у студента определяется тем, что процесс обучения на различных курсах имеет некоторые особые черты. На первом курсе обучения студента, ярко выражена мотивационная сфера личностного развития, а на последних курсах, профессиональное самоопределение.

Список литературы

• Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. / Под ред. Бодалева и др. М., 1980.
• Б.С. Волков, Волкова Н.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2008.
• В. И. Астахова. Студент 21 века: его сущностные черты и характерные особенности. // Alma mater. – 2010. № 8.
• В.И. Астахова. Студент 21 века: социальный портрет на фоне общественных трансформаций: монография / Нар. укр. акад.; под общ. ред. В.И. Астаховой. – Харьков: Изд-во НУЛ, 2010.
• В.Н. Павленко. Представления о соотношении социальной и личной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. 2000. № 1.
• В.Т.Лисовский. Социология молодежи: Учебник. Под ред. проф. В.Т.Лисовского. — СПб: Изд-во C. – Петербургского университета,1996.
• В.Ф. Сафин. Психология самоопределения: теоретические и эмпирические аспекты исследования. Уфа: Гилем, 2004.
• В.Ю. Хотинец. Этническая идентичность и толерантность. Екатеринбург: Изд–во Урал. Ун–та, 2002.
• Г.У. Солдатова. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998.
• И.П.Павлов. Физиология. Избранные труды / И. П. Павлов. — 2-е изд., стер. — М.: Издательство Юрайт, 2016.
• Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ./ Общ. ред. и предисл. Толстых А. В. – М.: Издательская группа "Прогресс", 1996.
• Л.Б. Воронкина. Динамика развития личности студентов в условиях развивающей среды. Автореферат. Пятигорск, 2006.
• Л.Д. Столяренко. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002.
• М.И. Дубенцов. Профессиональная неопределенность личности студентов: особенности ценностно–смысловой сферы и учебно–профессиональной деятельности. Автореферат. Краснодар, 2011.
• Н.А. Васькова, Н.Г. Садова, И.Н. Григоренко. Особенности развития личности студента. https :// cyberleninka . ru / article / n / osobennosti - razvitiya - lichnosti - studenta (дата обращения 8.03.19 г.).
• Н.М. Лебедева. Введение в этническую и кросс – культурную психологию: Учебное пособие. М.: Ключ – С., 1999.
• Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. – М.: ПЕР СЭ, 2006.
• Р. Мэй. Открытие бытия: очерки экзистенциальной психологии / Пер. А. Багрянцевой. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004.
• С.С. Душанбаева. Взаимосвязь самоопределения личности и ее этнической идентичности: Диссертация. Пермь, 2003.
• Т.В. Жабакова. Особенности самореализации личности студентов в процессе профессиональной подготовке. // Педагогика и психология. – 2015. № 1.
• Электронный ресурс. https://ru.wikipedia.org/wiki/Студент (дата обращения 8.03.19 г.).