ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МИНСКОГО ОБЛАСТНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА
Учреждение образования
«Солигорский государственный колледж»
ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ
ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
учащегося_________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
II курса учебной группы_____________________________________________
Специальность 2-01 01 01 «Дошкольное образование»
Место практики ___________________________________________________
________________________________________________________________
(наименование организации, структурного подразделения)
Руководитель практики_________________________________________
Солигорск, 2023
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Цель практики: подготовка учащихся к производственной (технологической) практике «Оздоровительно-воспитательная работа с детьми в летний период».
Задачи практики:
ознакомление с целью, задачами, условиями организации летней оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования;
формирование представлений об особенностях деятельности воспитателя дошкольного образования в летний оздоровительный период;
овладение особенностями содержания, различными формами и методами организации образовательного процесса в летний оздоровительный период с детьми дошкольного возраста;
накопление практических материалов для организации образовательного процесса с воспитанниками учреждения дошкольного образования в летний оздоровительный период;
развитие ответственного и творческого отношения к проведению оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период.
Инструктаж по организации, проведению практики и охране труда
| Дата | Вид инструк-тажа | № инструк-ции | Лицо, ответственное за проведение инструктажа | Лицо, прошедшее инструктаж |
| ФИО | подпись | ФИО | подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕНЬ 1
08.06.2023
(дата)
Цель и задачи организации летней оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
Таблица 1.2.2. Анализ плана работы учреждения дошкольного образования в летний период
| Структурные компоненты (разделы) плана работы учреждения дошкольного образования в летний оздоровительный период | Характеристика |
| Подготовительная работа |
|
| Организация летнего оздоровления (питание, лечебно-профилактическая работа, система физкультурно-оздоровительной работы, закаливание); |
|
| Организация распорядка дня воспитанников, образовательного процесса; |
|
| Взаимодействие с семьей |
|
Таблица 1.2.3. – Анализ плана реализации образовательного процесса в группе
| Структурный компонент плана реализации образовательного процесса в группе | Особенности планирования | Сроки планирования |
| Задачи деятельности учреждения образования на учебный год |
|
|
| Научнометодическое обеспечение |
|
|
| Взаимодействие с семьями воспитанников (формы и содержание работы по повышению психологопедагогической компетентности родителей и включению их в образовательный процесс). |
|
|
| Индивидуальная работа с воспитанниками |
|
|
| Закаливание |
|
|
| Двигательная активность |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| Специфика планирования в летний оздоровительный период (включение в план физкультурных и музыкальных развлечений, дней здоровья, спортивных праздников |
|
|
| Специально организованная деятельность, регламентированная типовым учебным планом дошкольного образования (игра, занятие) |
|
|
| Нерегламентированная деятельность воспитанников Специфика планирования работы с детьми в летний оздоровительный период (включение в план работы по правилам дорожного движения и основам безопасности, прогулок по маршруту, пешеходных прогулок, экскурсий и наблюдений). |
|
|
Вывод: _______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Таблица 1.3 Распорядок дня воспитанников _____________________
(возрастная группа)
| Процессы жизнедеятельности | Время |
| Дома |
| Подъем, утренний туалет |
|
| В учреждении дошкольного образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дома |
| Прогулка |
|
| Возвращение с прогулки, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры |
|
| Ночной сон |
|
Вывод ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Таблица 1.4. Изучение предметно-развивающей среды учреждения дошкольного образования
| Критерии | Содержание среды |
| Предметно-развивающая среда территории учреждения дошкольного образования |
|
| Организация и оборудование физкультурной площадки
|
|
| Организация и оборудование площадки для спортивных игр
|
|
| Организация «Экологической тропы»
|
|
| Организация огорода |
|
| Организация цветников |
|
| Предметно-развивающая среда группового участка учреждения дошкольного образования зона для с/р игр зона для игр с песком и водой, экспериментирования зона для спокойных игр и занятий зона для свободной двигательной деятельности |
|
| Учет принципов оздоровления, безопасности, познавательности, возраста детей |
|
| Тематическое оформление участков |
|
| Соблюдение гигиенических требований к содержанию и хранению игрушек
|
|
| Оздоровительная предметно-развивающая групповой комнаты учреждения дошкольного образования. Учет принципа безопасности. Соблюдение гигиенических требований к содержанию и хранению игрушек.
|
|
Вывод: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ДЕНЬ 2
09.06.2023
(дата)
Наблюдение и анализ организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в I половину дня разных возрастных группах
Таблица 2.1
Организация и проведение режимного процесса:утреннего приема воспитанников
| Критерии | Содержание деятельности |
| Обеспечение здоровьесбере-гающего процесса |
|
| Руководство деятельностью воспитанников в утренний отрезок времени |
|
Организация и проведение режимного процесса: утренней гимнастики
| Критерии | Содержание деятельности |
| Цель утренней гимнастики
|
|
| Условия для проведения утренней гимнастики, формы проведения (традиционная, сюжетная, игровая, оздоровительный бег и т.д.). |
|
| Структурные компоненты утренней гимнастики, характеристика подбора упражнений.
|
|
| Приемы руководства выполнением упражнений
|
|
Организация и проведение режимного процесса: прием пищи
| Критерии | Содержание деятельности |
| Формирование культурно-гигиенических навыков
|
|
| Организация приема пищи
|
|
| Приемы формирования культуры питания
|
|
Организация и проведение режимного процесса: прогулка
| Критерии | Содержание деятельности |
| Сбор на прогулку: соответствие одежды температурному режиму. |
|
| Структурные компоненты: наблюдение, подвижные игры и упражнения, самостоятельнаяигровая деятельность, индивидуальная работа трудовые поручения
|
|
| Закаливающие процедуры
|
|
| Разнообразие, качество и достаточное количество выносного материала |
|
| Соблюдение питьевого режима
|
|
| Обеспечение санитарно-гигиенических условий организации проведение прогулки.
|
|
Таблица 2.2. Наблюдение форм и методов организации познавательно-практической деятельности детей в летний период
| Критерии | Содержание работы |
| Форма работы с детьми на экологической тропе |
|
| Тема и цель познавательно-практической деятельности детей |
|
| Выбор оптимального маршрута с учетом безопасности детей и физической нагрузки. |
|
| Методы и приёмы организации познавательно-практической деятельности детей |
|
| Ведение дневников наблюдений |
|
| Наличие паспорта экологической тропы |
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 2.3 Организация и проведение режимного процесса:водные процедуры
| Критерии | Содержание деятельности |
| Формирование культурно-гигиенических навыков
|
|
| Особенности проведения водных процедур
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 2.4 Организация и проведение режимного процесса:подготовка ко сну
| Критерии | Содержание деятельности |
| Организация деятельности детей перед укладыванием
|
|
| Формирование культурно-гигиенических навыков
|
|
| Организация раздевания детей: место, последовательность
|
|
| Методы и приемы укладывания детей
|
|
| Соблюдение здоровьесберегающих условий в течение сна
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ДЕНЬ 4
12.06.2023
(дата)
Наблюдение и анализ организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми во 2 половину дня в разных возрастных группах
Таблица 3.1 Организация и проведение режимного процесса: подъем
| Критерии | Содержание работы |
| Методы и приемы подъема детей
|
|
| Профилактика нарушений осанки и плоскостопия |
|
| Организация одевания детей: место, последовательность |
|
| Формирование навыков самообслуживания воспитанников
|
|
| Организация свободной деятельности детей после сна |
|
| Соблюдение здоровье сберегающих условий
|
|
Таблица 3.2 Организация и проведение режимного процесса: прием пищи
| Критерии | Содержание работы |
| Процесс организации подачи пищи
|
|
| Формирование культурно-гигиенических навыков |
|
| Методы и приемы стимулирования аппетита
|
|
| Формирование культуры питания
|
|
Таблица 3.3 Наблюдение организации различных видов игр в летний период
| Критерии | Содержание работы |
| Условия для организации различных видов игр воспитанников
|
|
| Игры воспитанников(с водой, песком, ветром; дидактические, развивающие сюжетно-ролевые, строительные и др.)
|
|
| Методы и приемы организации и руководства самостоятельной игровой деятельностью воспитанников
|
|
| Поддержание игровых мотивов
|
|
Таблица 3.4 Наблюдение организации и содержание труда на огороде, цветнике в разных возрастных группах в летний период
| Критерии | Содержание работы |
| Объект и цель труда
|
|
| Условия для организации труда на огороде, цветнике воспитанников: наличие и оформление грядки, цветника, оборудование. |
|
| Приемы руководства воспитателя трудом воспитанников в огороде, цветнике |
|
| Формирование мотивации к элементарной трудовой деятельности. Учет индивидуальных особенностей детей |
|
| Учет санитарно-гигиенических условий |
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ДЕНЬ 3, 6
_10.06, 13.06. 2023
(дата)
Планирование образовательного процесса с детьми дошкольного возраста в летнее время
Таблица 4.1 Научно-методическое обеспечение образовательного процесса
привести перечень научно-методического обеспечения образовательного процесса данной возрастной группы (летний период)
_____________________
(возрастная группа)
| № п/п | Наименование | Автор | Издательство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕНЬ 6
14.06.2023
(дата)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ
Презентация методических материалов (папок-копилок) по организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ УЧАЩИЕСЯ – ПРАКТИКАНТЫ СДАЮТ ОТЧЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
Календарное тематическое планирование образовательного процесса на неделю.
Конспект организации мероприятия (конкурс, развлечение и т.п.) художественно-эстетической направленности
Картотека игр по пожарной безопасности, безопасности в быту, безопасности по правилам дорожного движения (ПДД).
Картотека игр с песком, водой для детей возрастной группы.
Картотека наблюдений за явлениями живой, неживой природы в летний период для возрастной группы.
Картотека игр экологического содержания (летний период) для возрастной группы.
Схемы изготовления игрушек и пособий для игр детей.
Конспект организации трудовой деятельности на огороде (цветнике).
Конспект проведения наблюдений на экологической тропе детского сада.
Дневник наблюдений по учебной практике
Дневник по учебной практике «По подготовке к оздоровительно-воспитательной работе с детьми в летний период»
21 954
990 
