Додавання натуральних чисел. Властивості додавання.

Тема. Додавання натуральних чисел. Властивості додавання.

Мета: закріпити знання учнів про властивості додавання натуральних чисел; відпрацювати навички додавання багатоцифрових натуральних чисел; додавання величин і застосування переставної та сполучної вла­стивостей додавання для раціоналізації обчислень.

Тип уроку: застосування знань, навичок та вмінь.

Обладнання: таблиця-схема «Властивості додавання».

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання

II.Актуалізація опорних знань

Усні вправи

1. Виконайте додавання, вибравши найбільш зручний порядок вико­нання дій.

1) 3 + 71 + 19;

2) 16 + 89 + 84;

3) 13 + 18 + 17 + 22;

4) 8 + 47 + 53 + 2.

III. Відпрацювання навичок

Оскільки в більшості учнів вміння виконувати додавання багатоцифрових чисел сформовані, бажано на цьому уроці організувати роботу так, щоб якомога більше часу учні працювали самостійно.

Вариант 1

1. В равенстве 46 + 18 = 64 число 46 есть...

а) слагаемым; б) суммой; в) разностью; г) уменьшаемым.

1. 0 + 1729 =

а) 17290; б) 0; в) 1729; г) 17209.

1. 24 + 59 = ...

а) 5924; б) 59; в) 24; г) 83.

1. В равенстве 109 - 73 = 36 число 36 называют...

а) суммой; б) произведением; в) частным; г) разностью.

1. 14 - х = 0, если х равен...

а) 1; б) 28; в) 14; г) 0.

1. 805 – 34 = ...

а) 465; б) 501; в) 771; г) 839.

1. В первом пакете было 200 г сахара, а во втором на 150 г больше. Сколько сахара было в обоих пакетах? Выражение позволяет решить задачу?

а) 200 + (150 + 150); б) 200 + 150;

в) 200 + (200 + 150); г) 150 + 150 – 200.

Вариант 2

1. В равенстве 39 + 25 = 64 число 64 есть...

а) слагаемым; б) разностью; в) суммой; г) вычитаемым.

1. 324 + 0 =

а) 0; б) 324; в) 320; г) 300.

1. 527 + 44 = ...

а) 544; б) 5611; в) 571; г) 44.

1. В равенстве 589 - 176 = 413 число 589 называют...

а) суммой; б) уменьшаемым; в) вычитаемым; г) разностью.

1. а - 26 = 0, еслиа равно...

а) 52; б) 0; в) 1; г) 26.

1. 725 – 42 = ...

а) 305; б) 767; в) 683; г) 323.

1. В одном бидоне было 15 л молока, а в другом бидоне в два раза больше. Сколько молока было в обоих бидонах? Выражение позволяет решить задачу?

а) 15 + 15 + 2; б) 15 + 15 · 2; в) 15 · 2; г) (15 + 15) · 2.

Вариант 1

1. Найдите значение выражения: 5783 + 2458 – 3697.

2. Вычислите наиболее рациональным способом:

а) 12 + 54 + 88 + 46;

б) 29 + 83 + 17 + 71;

в) 439 + 583 + 417 + 561;

г) (274 + 978) + 726;

д) 7558 – 116 – 6558.

1. За первый месяц магазин продал 3012 м ситца, а за второй продал на 394 м меньше. Сколько метров ситца продал магазин за два месяца?

2. Найдите значение выражения 613 – (а + 213), еслиа = 192.

3. Фермер собрал 6728 кг моркови, свеклы собрал на 299 кг больше, а картофеля собрал на 12789 кг больше, чем моркови и свеклы вместе. Сколько картошки собрал фермер?

4. Найдите значение выражения 75 · (462 – 206) + 11024 :х, если т = 53.

Вариант 2

1. Найдите значение выражения: 7382 – 1381 + 1618.

2. Вычислите наиболее рациональным способом:

а) 12 + 54 + 88 + 46;

б) 29 + 83 + 17 + 71;

в) (374 + 978) + 626;

г) 242 + 537 + 358 + 263

д) 9448 – 115 – 6448.

1. Один комбайнёр намолотил за неделю 1856 ц пшеницы, а другой комбайнёр на 122 ц меньше. Сколько пшеницы за неделю намолотили оба комбайнёры вместе?

2. Найдите значение выражения (а + 684) – 284, еслиа = 127.

3. В первом рулоне 246 м ткани, во втором рулоне на 96 м больше, чем в первом, а в третьем рулоне на 312 м больше, чем в первых двух рулонах вместе. Сколько метров ткани в трех рулонах?

4. Найдите значение выражения 75 · (362 – 106) + 11024 :т, если т = 53.

IV. Домашнє завдання