Догляд за вишитими виробами

Тема. Догляд за вишитими виробами. Презентація вишитого виробу.

Мета: - ознайомити учнів з правилами догляду за вишитими виробами.

Навчити прасувати вишиті вироби, презентувати власні вироби;

- розвивати інформаційну культуру учнів, формувати уміння давати

само- та взаємооцінку виконаної роботи, формувати особистісну,

соціальну, самоосвітню, здоров’язберігаючу компетентності;

- виховувати акуратність, уміння слухати інших.

Задачі:

1. Завершити оформлення вишитого виробу.

2. Презентувати власний виріб

3. Дати само- та взаємооцінку виконаної роботи.

Тип уроку: систематизація та узагальнення знань.

Вид уроку: урок – презентація.

Обладнання: мультімедійний проектор.

Інструменти і матеріали: робочі коробки, власні вироби, праска, оціночні листи, слайди.

Методи і прийоми: повідомлення, тест, робота в групах, бесіда, презентація.

Підготовка до уроку: учні поділені на групи, кожна група обирає бригадира.

Хід уроку.

I. Організаційний момент. (2 хв.).

1.Привітання.

2.Виявлення чергових.

3.Відмітка відсутніх.

4. Перевірка готовності учнів до уроку.

5.Перевірка наявності спецодягу.

II. Актуалізація опорних знань. (10 хв.).

Виконання тестових завдань з вивчених тем.

Тест.

Обрати правильну відповідь.

1. Нитки у вишивці можна закріпити такими способами:

а) за допомогою шва «уперед голку»;

б) поперечним стібком;

в) за допомогою шва «назад голку»;

г) у петлю робочої нитки;

д) за допомогою вузлика.

2. Мережка «роздільний прутик» - це шов…

а) скрізний;

б) глухий;

в) тимчасовий.

3. При виконанні закріпок використовують шов…

а) «хрестик»;

б) «качалочка»;

в) «уперед голку».

4. Висота закріпки по краям мережки залежить від

а) довжини тканини;

б) висоти мережки;

в) ширини тканини.

5. Композиція – це…

а) прикрашаючий малюнок, який побудований в ритмічному повторенні

геометричних елементів;

б) творче поєднання різних елементів узору у єдине ціле і розташування

їх на виробі;

в) гармонія між формою виробу та вишивкою, між вишивкою та

тканиною.

Заповни пропуски в реченні.

6.Стовпчики ____________ прутиків» можуть мати незначну довільну кількість_________.

7. Визначте знаком «+» ствердження, які стосуються санітарно – гігієнічних вимог під час вишивання:

а) вишивати потрібно при достатній кількості освітлення;

б) сидіти прямо, не нахиляти низько голову;

в) працювати з наперстком;

г) ножиці класти зімкненими лезами від себе;

д) вишивку тримати на відстані 25 – 30 см від очей.

8. Знайдіть у назвах швів зайвий, поясніть свій вибір:

«ретязь», «кривулька», «козлик», «хрестик», «одинарний прутик», «уперед голку».

Відповіді: Оціночні бали:

1. – в; г 1б.

2 - а; 1 б.

3.- б; 1 б.

4.- б; 1 б.

5.- б; 1 б.

6.- одинарного, подвійного, ниток. 2 б.

7.- а, б, д; 3 б.

8.- «одинарний прутик» тому, що він скрізний, а всі інші глухі. 2 б.

Учитель. Обміняйтеся тестовими відповідями, я буду читати правильні відповіді і бали за них, а ви перевіряєте і проставляєте кількість балів.

У кінці роботи поставте кількість отриманих балів.

Візьміть оціночні листи, напишіть прізвище та ім’я. У підсумкову таблицю поставте оцінку за тест. (Додаток № 1, 2).

III. Мотивація. Повідомлення теми, мети. (2 хв.).

Для того, щоб вишиті вироби довгий час зберігали привабливий вигляд, за ними потрібно правильно доглядати.

Тема нашого уроку: «Догляд за вишитими виробами. Презентація вишитого виробу». Сьогодні на уроці ми завершимо оформлення вишитого виробу, навчимося прасувати вишиті вироби, презентувати власний виріб, давати

само- та взаємооцінку виконаної роботи.

IV. Демонстрація слайдів. (5 хв.) ( Додаток № 2-3).

Фізкультхвилинка:

Ми писали, ми писали,

Наші рученьки втомились,

Тож доцільно разом встати

І розминку розпочати.

Руки – раз – перед грудьми,

Повороти голови,

Рука руку хай дістане,

вниз і вгору із – за спини.

Руки – два – перед грудьми,

Зробили нахил голови,

А тепер змінили руки,

Вниз і вгору із – за спини.

V. Практична робота. (30 хв.).

Учитель. Діти, давайте повторимо правила безпечної праці при роботі з праскою.

Учні:

• праску розміщувати праворуч на спеціальній підставці;

• електричний шнур не повинен торкатися праски;

• вилку електрошнура вмикати й вимикати тільки сухими руками

• прасувати дуже обережно, щоб не торкатися праскою пальців рук;

• перевіряти температуру нагріву праски, прасуючи клаптик тканини. Не плювати на підошву праски і не торкатися її вологими пальцями;

• під час прасування стояти на гумовому килимку;

• не залишати без нагляду ввімкнену праску. Якщо в роботі праски виникли будь – які неполадки, слід одразу ж сповістити вчителя. Не працювати з несправною праскою.

Учні до оформлюють вишити вироби, прасують.

Учитель. Візьміть оціночні листи та поставте самооцінку власним вишивкам.

VI. Презентація. (30 хв.).

Учитель. Зараз, коли робота зроблена, час її продемонструвати та прорекламувати.

Учні за власним бажанням по черзі презентують вишиті вироби.

Під час презентації учні уважно слухають рекламу, оглядають вишитий виріб по групам, радяться, висловлюють свої думки, аналізують роботу.

Представник від кожної групи аналізує вишитий виріб, прослухану рекламу. У оціночні листи виставляється оцінка, яка збігається з думкою інших груп.

Вишитий виріб вивішується на дошку.

VII. Оцінювання робот. (7 хв.).

Учитель. Подивіться, яка гарна виставка ваших виробів на нашій дошці. Я рада, що ви старалися зробити роботу охайною, привабливою.

Підрахуйте у оціночних листах підсумкові оцінки за тест, вишитий виріб, рекламу.

Учні повідомляють отримані оцінки.

VIII. Рефлексія. (2 хв.).

1. Чи задоволені ви своїми оцінками ?

2. Хто вважає, що отримана оцінка необ’єктивна?

3. Чи сподобався вам урок?

4. Чия презентація сподобалася найбільше?

5. Як отриманні знання будете використовувати в житті?

IX. Прибирання робочих місць. (2 хв.).