Доклад " Развитие логического мышления младших школьников на уроках русского языка"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Кочкуровская средняя школа

ДОКЛАД

Тема:

" РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА"

с. Кочкурово

2024 год

Прежде чем учить школьников обобщать, анализировать, делать выводы, нужно, чтобы они усвоили смысл слов: проанализируйте, обобщите, сделайте вывод, отчетливо понимали, какие мыслительные операции обозначают эти слова. Ученики должны понимать логическое содержание таких слов и оборотов, как сравнить, подтвердить, обосновать, доказать, выделить существенный признак и др.

Уже в первом классе учащиеся при знакомстве с простейшим лингвистическим материалом используют приемы анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, самостоятельно делают выводы на основе языковых наблюдений. Так, в связи с изучением фонетики существенное значение для развития мышления имеют следующие виды упражнений:

- нахождение лишней буквы (я ё о ю е и);

- установление соответствия звукового и буквенного состава слов (Запишите слова, которые получатся, если расположить звуки в обратном порядке: торг, лён, лоб, краб. (Ответ: крот, ноль, пол, парк);

- установление фонетического соответствия парных согласных звуков на конце слова (Сравните последние звуки в парах слов: пруд – прут, луг – лук);

- выявление различий между буквами согласных и гласных (Запишите буквы в две группы: п, ю, л, о, б, и, я, е, в, н, ё, г; найдите лишнюю букву в каждой группе).

В течение второго года обучения задания, выполняемые на уроках русского языка, усложняются. Широко применяются упражнения, формирующие аналитико-синтетическое мышление: умение обобщать, давать определения понятиям, умение определять признак классификаци. Второклассникам предлагаются логические упражнения, направленные на формирование умения определять отношения между понятиями (род – вид; часть – целое; частное – общее понятие):

1. подобрать родовые понятия к видовым ( грач, синица, соловей - …) и наоборот (птица - …);

2. записать слова парами «целое – часть» (стол – но.ка, ду. – жёлу.ь)

3. определить общее понятие для слов (б.рёза, .сина, р.бина - …)

4. по данному определению записать понятие ( ….- время суток перед ночью).

Дети учатся устанавливать причинно-следственные связи между событиями, устанавливают их последовательность.

При обучении орфографии важным условием, повышающим развивающий эффект, является тесная взаимосвязь выработки навыков с разными видами лингвистического анализа, который обеспечивает обоснованный выбор правильного написания. Например:

- Выпишите слова с двумя безударными гласными «о»: к.л.сок, кр.с.та, х.л.док, г.в.рок, п.м.зок.

Логическую направленность имеют такие упражнения, как группировка слов по видам орфограмм. Например:

- Запишите в две группы: травинка, бумажка, рябчик, кормушка, сказка, тишина.

Большими возможностями для развития лингвистического мышления располагает учебный материал по составу слова и словообразованию (второй – третий классы). Развивающий эффект изучения данного раздела определяется прежде всего приобщением учащихся к приемам словообразовательного анализа. Например:

- Распределите слова на три группы: дочка, книга, покраска, береза, корова, дедушка, записочка, загородный, рыбешка.

В третьем - четвертом классах увеличивается доля самостоятельности действий учащихся: проведение рассуждений, формулирование выводов, обобщений. Организуется деятельность детей по составлению опорных схем, памяток к изученным на уроке правилам.

Усложняется языковой материал в заданиях. Так, в упражнении «Выбывание слов» (исключение лишних слов) увеличивается количество поисковых объектов (голоса, голосистый, молодая, сосновый, домашний, грозовая, годовой).

Увеличивается количество признаков, по которым должна осуществляться классификация. Например: зачистишь, бегает, прыгали, думает, играли, налетишь, посадишь, рисует, летали.

Чаще проводятся задания на самостоятельное определение признака, по которому сделана классификация и на классификацию по самостоятельно выбранному основанию. Основаниями для классификации становятся грамматические признаки частей речи.

В четвертом классе учащимся предлагается самостоятельно найти закономерность и сделать вывод. Например:

- Сравните существительные: лучом, отцом, плащом, солнцем, курицей, обручем. Установите закономерность в написании окончаний.

При построении содержания обучения мы предусмотрели систему упражнений, которая строится на основе языкового материала традиционной программы по русскому языку из разделов «Фонетика», «Орфография», «Морфемика (состав слова)», «Морфология (части речи)».

При подготовке к уроку учителю важно учитывать системность проведения упражнений, направленных на формирование универсальных логических действий, выбор заданий из предлагаемых на основе принципа «от простого к сложному».

І. Упражнения, направленные на формирование умения сравнивать объекты и понятия

Цель: формировать умение сравнивать объекты.

Звуки и буквы

1) Сравните, какими звуками отличаются слова:

а) рис - рысь мель - мел

пил - пыль мал - мял

нос - нёс банка - банька

мыл - мил горка - горько

был - бил воз - вёз

лук - люк шест - шесть

вол - вёл хор - хорь

ряд - рад зорко - зорька

пуст - пусть дал - даль

сок - сёк был - быль

брат - брать полка - полька

тюк - тук жар - жарь

угол - уголь редко - редька

вазы - вязы мел - мель

выть - вить ел - ель

поток - потёк лез - лезь

дал - даль цел - цель

флаги - фляги стал - сталь

валить - вялить рис - рысь

б) загадка - рогатка бочка - почка

ложка - кошка жар - шар

грядки - прятки коза - коса

стук - стог колос - голос

пирожки - порошки коляска - повязка

локти - ногти рыбка - репка

кружка - крошка зуб - суп

круг - крюк роза - роса

год - кот принёс - привёз

Состав слова

2) Чем похожи слова?

Назовите общие признаки.

лесок, ледок, пушок, бочок, сынок.

3) Чем отличаются эти слова?

ледники, ледок, ледяной, ледовый.

Орфография

4) Запишите слова. Найдите общие признаки.

- зага.ка, нахо.ка, побу.ка, выхо.ка, поса.ка;

- кни.ки, пры.ки, фля.ки, дру.ки, кру.ки;

- лё.кий, ро.кий, ло.кий, ре.кий, мя.кий;

- наро., горо., холо., пара., заво.;

- гара., тира., мане., рубе., бага..

5) Выпишите похожие слова:

р.ка, м.ряк, п.л.са, хл.п.тать, х.л.да, б.р.га, г.в.рливый, г.л.ва

Части речи

6) Сравните существительное «конь» в предложениях:

Всадник сел на коня.

Около коня стоял всадник.

Конь стоит у крыльца.

7) Сравните имена существительные. Что общего?

с книгой, за вишней, над рекой, с дядей, под горой, над землёй.

8) Чем похожи имена прилагательные?

родовое, хоровое, домовое

ІІ. Упражнения, направленные на формирование умения выделять общие и отличительные свойства сравниваемых объектов

Цель: формировать умение находить общие и отличительные признаки сравниваемых объектов.

Звуки и буквы

1) Найдите лишнюю букву:

- а о е у ы э

- я ё о ю е и

- а о ы е й у и я ю э

– п ф к ж т ш с

- н б к в д з р ж г м

- л д г й р н м т з в

- х ч ц щ ш

- ч ц ш ж

- ч щ ш й

- ш с б в р м и д т к

- л н р й б м

- х ф п к ц т ш щ с б

Слог. Ударение

2) Разделите слова на слоги. Найдите лишнее слово.

Определите общее понятие для слов:

- швея, лётчик, учитель, повар, шофёр;

- огурец, помидор, морковь, картофель, капуста;

- берёза, осина, рябина, ольха, яблоня;

- аист, иволга, чайка, скворец, щегол;

- кузнечик, муравей, стрекоза, таракан, жужелица.

3) Расставьте ударение в словах. Назовите лишнее слово.

- лопата, беседа, борода, малина;

- осина, озеро, одежда, огурчик;

- город, сахар, колос, мороз;

- живопись, иволга, грамота, пшеница;

- аромат, магазин, рисунок, каталог;

- проценты, изморозь, столица, учитель;

- километр, документ, алфавит, арбузы.

Состав слова

4) Найдите лишнее понятие:

приставка, предлог, суффикс, окончание, корень

5) Найдите лишнее слово:

- носик, носильщик, нос, носатый;

- водяной, водник, водитель, вода;

- горный, горка, городок, горняк;

- море, моряки, моржи, морской;

- лось, лосенок, лоскут, лосиха;

- стол, столбы, столовая, застолье;

- чайник, чайная, нечаянно, чай;

- легкий, легко, залегать, облегчить;

- мышка, замышлять, мышонок, мышь;

- веснушки, весна, весовой, весенний;

- сова, засов, совёнок, совушка;

- лень, ленивый, лента, лентяй;

- гроза, гроздь, грозовая, грозный;

- час, часовщик, частый, часовой;

- радость, радуется, радуга, радостный;

- чистый, плечистый, чистота, чистить.

6) Запишите слова, раскрывая скобки. Подчеркните лишнее.

- (про)лису, (про)гулка, (про)зиму, (про)лес;

- (за)бежал, (за)домик, (за)писал, (за)гадка;

- (по)ход, (по)ходу, (по)ходка, (по)ходить;

- (у)гощать, (у)гощение, (у)гостя, (у)гостить;

- (от)вес, (от)весов, (от)весный, (от)весить;

- (от)резок, (от)резьбы, (от)резной, (от)резать;

- (за)работок, (за)работу, (за)работать), (за)работанный;

- (про)белить, (про)белку, (про)беленный, (про)бел;

- (про)вода, (про)воду, (про)водить, (про)водник.

7) Из ряда слов выпишите лишнее:

- захотеть, загрустить, зайчонок, загадка;

- позвонить, попросить, подарок, портной;

- заметка, зарница, записка, закуска;

- покраска, полянка, покатить, поливка;

- написать, наводить, нарцисс, настройка.

Орфография

8) Запишите слова и найдите лишнее.

- сырое.ка, бума.ка, рома.ка, кру.ка;

- нахо.ка, гря.ка, бу.ка, ни.ка;

- ры.ка, скри.ка, ря.чик, гу.ка;

- ска.ка, ука.ка, коля.ка, повя.ка;

- выру.ка, шля.ка, улы.ка, ду.ки;

- пря.ки, нахо.ка, пого.ка, зага.ка;

- кни.ка, мо.ка, пры.ки, ло.ка;

- тра.ка, морко.ка, шка.чик, голо.ка;

- доро.ка, но.ка, кры.ка, овра.ки;

- заморо.ки, пово.ка, гла.ки, переле.ки;

- площа.ка, объе.ки, крова.ка, выхо.ка;

- коро.ка, голу.ка, скри.ка, зару.ка.

9) Найдите лишнее слово в каждой строке.Чем является это слово для двух остальных слов?

- хлеб, хлеба, хлебцы;

- короб, коробки, короба;

- погреб, погреба, погребки;

- ястреб, ястребки, ястребы;

- сугробы, сугробчик, сугроб;

- гриб, грибы, грибки;

- мороз, заморозки, морозилка;

- грузчик, грузовик, груз.

10) Запишите слова. Подчеркните лишнее.

Определите, что общего в словах каждой группы.

- изм.рять, зам.нять, уд.влять, повстр.чать;

- тр.скучий, в.твистый, м.ровой, д.ловой;

- ст.рожка, тр.винка, п.лоска, тр.пинка;

- в.сна, св.ча¸ л.ства, зв.зда;

- б.льной, р.дной, н.чной, гл.зной;

- х.дить, см.треть, г.сить, м.лчать;

- т.нуть, гл.деть, т.рять, пл.сать;

- т.жёлый, р.довой, пл.совой, выр.зной;

- пог.сить, пог.дать, пог.стить, пок.тать;

- св.рить, св.лить, сх.дить, см.нить;

- укр.шать, уд.лять, угр.жать, пл.тить.

- хв.сты, к.нюшня, зап.х, к.рмушка;

- цв.тет, л.пить, уд.вить, встр.чать;

- л.систый, л.гковой, л.нейный, л.тучий.

11) Найдите лишнее слово в каждой строке. Чем является это слово для двух остальных слов?

- цветок, цвет, цветение;

- волны, волновать, волнистый;

- добрый, добряк, подобреть;

- желток, желтеет, жёлтый;

- слонёнок, слон, слониха;

- пенёк, пеньки, пень;

- побелить, белизна, белый;

- зелёный, зелень, зеленеет;

- голодный, голодать, голод.

12) Запишите слова. Подчеркните лишнее слово.

Определите общее понятие для слов каждого ряда.

- страс.ный, влас.ный, интерес.ный, доблес.ный;

- праз.новать, здра.ствовать, чу.ствовать, уча.ствовать;

- повес.ка, окрес.ность, тес.нота, трос.ник;

- ужас.ный, опас.ный, чес.ный, прекрас.ный;

- жалос.ный, извес.ный, вкус.ный, ненас.ный;

- мес.ный, грус.ный, ярос.ный, прес.ный;

- чес.ный, живопис.ный, хвас.ливый, лес.ный.

13) Запишите слова, найдите лишнее:

а) - под.езжает, об.являет, об.ясняет, б.ет;

- об.езд, об.явление, п.еса, об.единение;

- об.емный, в.ючный, с.едобный, под.емный;

б) - глупыш., этаж., брош., гараж., ёрш.;

- реч., ноч., мыш., мяч., доч.;

- смерч., матч., ключ., дич., луч.;

- шалаш., морж., глуш., экипаж., малыш.;

- мелоч., полноч., кулич., ноч., печ.;

- упряж., чертёж., багаж., манеж., стриж.;

- плащ., товарищ., вещ., камыш., лещ.;

- ткач., усач., печ., плач., трубач.;

- тиш., брош., мякиш., пустош., глуш.;

Части речи

14) Найдите лишнее слово:

- имя существительное, наречие, сказуемое, предлог, имя прилагательное;

15) Запишите слова. Подчеркните лишнее в каждой группе.

а) - под.ехать, под.езд, об.явление, раз.яснение;

- зага.ка, сла.кий, гря.ка, пого.ка;

- мес.ный, трос.ник, извес.ный, счас.ливый;

- молчать, бежать, писать, печать;

- кость, кровать, лежать, честь;

- большой, герой, молодой, золотой;

- расти, кисти, цвести, нести;

- беречь, ночь, зажечь, стричь.

б) - убегает, беготня, прибегать, забегал;

- зачистить, чистка, начистил, почистить;

- нарезать, вырезают, резьба, порезал;

- уходил, ходить, ходьба, приходит;

- прощать, прощение, прощал, прощают;

- окружать, окружение, кружить, покружил;

- мерить, обмерять, примерка, примерять;

- снежный, снежинка, снеговик, снег;

- берёза, берёзовый, подберёзовик, березняк;

- старичок, старик, старый, старушка;

- цветы, цветочный, цветок, цветник;

- сад, садовый, садик, садовник;

- гора, горняк, горный, горка;

- езда, поездка, ездить, поезд.

16) Запишите слова. Подчеркните лишнее слово (по роду).

- фамилия, туфля, шоссе, прорубь;

- повидло, депо, кофе, кафе;

- жюри, ателье, какао, рельс;

- какаду, пальто, радио, фортепьяно;

- тоннель, шоссе, кино, метро;

- кадриль, кенгуру, санаторий, шоколад;

17) Найдите лишнее слово в каждой строке (по числу).

- щипцы, хлопоты, дверцы, ножницы;

- шапка, пальто, платье, рубашка;

- юбка, носок, брюки, кофта;

- сливки, сумерки, сметана, тиски;

- бетон, порох, чернила, лоск.

18) Найдите лишнее слово (по типу склонения).

- октябрь, портфель, ремень, сирень;

- лягушка, мышь, собака, лисица;

- линейка, карандаш, пенал, фломастер;

- мама, бабушка, дочь, сестра;

- тётя, дед, папа, дядя;

- корова, лошадка, конь, овца;

- осень, морковь, огонь, зелень;

- олень, медведь, лошадь, конь;

- боль, моль, картофель, соль;

- папа, дядя, брат, юноша;

- степь, ель, июнь, мель;

- мечта, улыбка, радость, надежда;

- тополь, ясень, пень, сирень;

- ручей, ветер, дождь, зелень;

- вихрь, метель, огонь, апрель;

- доктор, лётчик, учительница, плотник;

- портфель, рюкзак, сумка, чемодан;

- рассказ, роман, стихотворение, басня;

- снег, дождь, роса, град.

19) Найдите лишнее словосочетание:

- играть на рояле, ехать в поезде, подъехать к деревне, встретить на вокзале;

- ехать по степи, письмо к матери, вынуть из печи, доверить дочери;

- встретить друга, книга брата, кормить кота, хвалить ученика;

- подняться в гору, приехать к деду, подать руку, взять корзину;

- рассказать Анне Ивановне, благодарность Галине Степановне, заботиться о Татьяне Петровне, письмо Ольге Васильевне;

- побывать в Астрахани, жить в Казани, ехать по Рязани, очутиться в Сызрани.

20) Запишите имена прилагательные. Подчеркните лишнее слово.

- д.лекая, г.лодный, в.черний, бр.дячий;

- пр.вдивый, в.реный, в.сенняя, в.левой;

- г.лосистые, в.лнистые, д.машние, р.дной

- в.селое, в.твистый, р.бристый, кр.кливый;

- к.лючее, сл.варное, д.ждливый, с.леное.

21) Запишите словосочетания. Определите род прилагательных. Найдите лишнее словосочетание.

- тр.скуч. м.роз, в.сенн. к.пель, в.черн. п.ра, ш.пуч. зм.я;

- л.нив. уч.ник, в.сенн. руч.ёк, х.лодн. р.дник, хитр. л.са;

- дальн. с.ло, в.сенн в.терок, горяч. сер.це, гр.чин. гн.здо.

22) Запишите словосочетания. Найдите лишнее.

- из дальн. поездк., по узк. тропинк., к летн. дач., к любим. дочер.;

- в летн. ночь, в дальн. плаванье, на долг. время, на задн. плане;

- в стар. сарае, к дальн. опушке, в серебрист. инее, о летн. зное;

- по свеж. лугу, к лучш. другу, в зелён. рощу, к ранн. утру;

- в зимн. уборе, в син. море, в ранн. детстве, в летн. время;

- на соседн. место, в летн. лагере, за дальн. поле, про интересн. кино;

- у звонк. ручь., после осенн. дождя, от летн. зноя, на быстр. коня;

- тёмн. лесом, весенн. порой, за дальн. селом, в свеж. воздухе;

- в тёмн. ночь, за дальн. лес, в утренн. тумане, на красив. цветок;

- в дремуч. чаще, на весенн. зелень, на зелён. траве, в син. море;

- на ближн. улице, о пахуч. сирени, на блестящ. траве, из дальн. деревни.

23) Найдите лишнее слово в каждой строке:

- сверкает, качает, строит, убирает;

- оживает, пролетает, наступают, зацветает;

- ходят, дарят, моет, сидят;

- собирает, видит, поливает, делает;

- писать, смотреть, сиять, колоть;

- читала, писала, строит, светило;

- читаешь, мелькаешь, колет, моешь;

- гонишь, дышишь, пляшешь, смотришь;

- спляшете, обидите, смажете, скажете;

- вертите, рисуете, зависите, дышите.

24) Запишите глаголы. Подчеркните лишние.

- купат.ся, улыбат.ся, пробежат.ся, моет.ся;

- прип.кает, зан.сил, н.чует, т.желеет;

- л.тит, сп.шат, с.неет, уд.вляет.

25) Игра «Выбывание лишних слов».

Исключайте по одному лишнему слову по какому-либо признаку так, чтобы осталось одно слово. Например: весна, ледок, вещица, сестра, осень, гряда

1) гряда (в корне буква - «я»);

2) вещица (три слога);

3) ледок (м.р.);

4) сестра (6 букв);

5) осень (все согласные мягкие)

1) силач, циркач, грибок, чистота, пятак, листок;

2) сорняк, пастух, садовник, горняк, ночник, дрозды;

3) скала, жарища, красавец, ракушки, катушка, частушка;

4) цветы, линейка, речушка, беда, совушка, гнездо;

5) голова, голосистый, молодая, сосновые, домашний, грозовая, годовой;

6) загородный, веселье, радостная, красные, холодная, беговая;

7) вырезать, тяжелый, забелеет, распевает, набивают,

заливают;

8) желтеет, убегает, белеют, рисует, укрепил, залетает;

9) угасают, украшает, глаза, запасать, ночует, дарит.

ІІІ. Упражнения, направленные на формирование умения
определять отношения между понятиями

Цель: развивать умение различать отношения между понятиями (род – вид, часть – целое), определять общее понятие.

Звуки и буквы

1) Запишите по понятиям:

видовое понятие	родовое понятие	видовое отличие
а о у э ы	буквы	обозначают твердость согласных звуков
я ё ю е и	буквы	обозначают мягкость согласных звуков
б в г д ж з	буквы	обозначают звонкие согласные звуки
п ф к т ш с	буквы	обозначают глухие согласные звуки

2) Определите общие понятия для слов. Запишите слова в алфавитном порядке:

- январь, декабрь, март, февраль, апрель, август, июнь, сентябрь, октябрь, ноябрь;

- галактика, созвездие, комета, планета, метеорит, Вселенная, астероид, звезда, невесомость;

- Луна, Земля, Меркурий, Сатурн, Уран, Марс, Нептун, Плутон, Венера, Юпитер;

- Франция, Дания, Украина, Болгария, Япония, Венгрия, Польша, Румыния, Швеция, Испания;

- Москва, Лондон, Париж, Берлин, София, Варшава, Рим, Афины, Токио, Хельсинки;

- Печора, Волга, Ока, Иртыш, Ангара, Лена, Енисей, Кама, Урал, Двина;

- русский, китаец, грек, немец, поляк, итальянец, еврей, француз, швед, болгарин;

- Пушкин, Лермонтов, Есенин, Некрасов, Жуковский, Кольцов, Фет, Тютчев, Суриков, Бунин;

- учитель, врач, летчик, агроном, тракторист, экономист, инженер, юрист, шофёр, капитан;

- клён, осина, дуб, сосна, ива, берёза, рябина, ель, лиственница, вяз;

- рысь, хорёк, белка, кабан, заяц, лиса, олень, ёж, медведь, волк;

- тетерев, соловей, воробей, дрозд, рябчик, ласточка, жаворонок, иволга, щегол, орёл;

- окунь, карась, пескарь, судак, щука, налим, вьюн, лещ, форель, ёрш;

- шмель, тля, стрекоза, жужелица, комар, пчела, оса, муравей, бабочка, кузнечик;

- слон, жираф, носорог, обезьяна, зебра, кенгуру, верблюд, тигр, лев, черепаха.

3) Составьте пары по схеме:

видовое понятие – родовое понятие

береза, ягода, щука, дерево, ландыш, рыба, малина, птица, ворона, цветок.

4) К каждому слову из левого столбика, обозначающему целое понятие, подберите соответствующее слово из правого столбика, обозначающее часть целого. Определите общее понятие данных слов. Определите род.

щука суббота

неделя ручка

растение рама

дом корень

цветок стена

дверь лепестки

окно плавник

Орфография

5) Запишите слова в следующей последовательности:

1) узкое понятие 2) среднее понятие 3) широкое понятие

берёза дерево растение

1)шу.ка, незабу.ка, сапо.ки, матрё.ка, шка., леопар., ло.ка, лоша.ь, оре.ник, ря.чик, ду., сырое.ка, сель.ь;

2) дерево, зимняя одежда, птица, рыба, цветок, книжный шкаф, зверь, чайная ложка, кустарник, резиновые сапоги, кукла, домашнее животное, съедобный гриб;

3) мебель, животное, растение, посуда, гриб, одежда, обувь, игрушка.

6) Запишите слова парами по схеме:

видовое понятие родовое понятие

ястреб птица

блу.ка, хле., оде.да, обу.ь, булка, сапо., дож.ь, оса.ки, варе.ки, рома.ка, птица, цветок, дроз.

7) Запишите слова парами по схеме:

целое часть

стол ножка

коро.ка, ястре., кры.ка, ду., ко.ти, жёлу.ь, кедро.ка, рука., но.ка, клю., шу.ка, гри.

8) Запишите слова по понятиям:

узкое понятие среднее понятие широкое понятие

а) д.рево, б.реза, р.стение, ж.вотное, птица, сн.гирь, рыба, к.рась;

б) - с.сна, с.ва, пч.ла, л.сёнок, к.тёнок, скв.рец, .вца, в.силёк, з.мляника;

- д.машнее ж.вотное, дер.во, яг.да, птица, нас.комое, зв.рёк, цв.ток;

- р.стение, ж.вотное.

9) Запишите слова парами по схеме:

1) видовое понятие 2) родовое понятие

1. в.р.бей, б.рёза, п.льто, м.лина, к.стрюля, м.тро, к.ртофель, кр.вать, д.кабрь, м.л.ток;

2. .дежда, дер.во, птица, трансп.рт, ов.щ, яг.да, мес.ц, меб.ль, инструмент, п.суда.

10) Запишите слова по понятиям:

а) узкое понятие среднее понятие широкое понятие

… … …

д.машнее ж.вотное п.левой цв.ток л.сная яг.да

… … …

б) узкое понятие среднее понятие широкое понятие

м.дведь к.рась в.рона

… … …

… … …

11) Определите общее понятие.

- к.ртофель, к.пуста, п.мидор, .гурец, р.дис;

- скв.рец, с.л.вей, в.р.на, с.рока, в.р.бей;

- м.дведь, за.ц, л.сица, .безьяна, к.бан;

- стр.коза, к.мар, пч.ла, мур.вей, жуж.лица;

- ш.повник, жасмин, с.рень, к.лина, см.родина;

- м.слёнок, .пята, подб.рёзовик, под.синовик, б.ровик;

- к.рась, п.скарь, щ.ка, пл.тва, .кула.

12) По данным определениям запишите понятия:

- Сосна - хвойное дерево с длинными иголками.

- … - лиственное дерево с красными горькими ягодами.

- … - дом для птиц на дереве.

- … - верхняя часть горы.

- … - время года после осени.

- … - время года после лета.

- … - время года после зимы.

- … - время суток перед ночью.

- … - человек, который учится в школе.

- … - человек, который строит.

- … - человек, который собирает грибы.

- … - человек, который работает в саду.

- … - человек, который работает в лесу.

- … - человек, который работает под водой.

- … - человек, который спасает в чрезвычайных ситуациях.

13) Распределите слова на три группы, объединив их по смыслу:

- в.сна, м.роз, цв.тение, ос.нь, д.жди, гр.чи, м.тель, з.ма, л.стопад, сн.га, х.л.да, зел.нь;

- ог.род, л.са, г.рода, гр.да, зв.рьки, д.ма, з.мля, с.мена, д.ревья, м.шины, гр.бы, ул.цы;

- г.ра, м.як, ск.ла, б.рега, .блака, м.ря, в.ршина, л.вина, в.лна, к.мета, н.беса, зв.зда;

- ст.ловая, уч.тель, .дежда, пов.р, огонь, уч.ник, ш.тьё, п.суда, б.льё, п.сьмо, шв.я, з.дача;

- окно, к.ток, х.лода, с.мена, др.ва, к.ньки, с.ница, огонь, г.ра, л.дянка, к.рмушка, п.чурка;

- з.мляника, пч.ла, п.ля, тр.ва, цв.ты, хл.ба, к.рзина, м.док, з.мля, л.сток, зап.х, в.да.

14) Запишите слова парами, соединяя их по смыслу:

- б.рега, р.бенок, п.ро, ст.рик, леб.ди, р.ка, пел.нать, п.тух, гр.бешок, з.рно, б.рода, к.лосок;

- ц.ферблат, г.ра, ч.сы, г.лова, гн.здо, в.рхушка, в.лосок, г.рняк, .вца, дер.во, п.стух, гр.чи;

- р.дник, вр.чи, к.ра, в.да, пл.тина, с.сна, б.бры, хв.инки, ст.лица, б.льница, стр.на, дер.во;

- пахота, р.дня, п.ля, к.сяк, с.ды, л.шадка, к.силка, пл.ды, к.нюшня, тр.ва, .тец, жур.вли;

- ч.рта, св.ча, к.чели, ц.почка, р.ка, л.стопад, .гонь, д.твора, зв.но, т.чение, ос.нь, л.нейка;

- пч.ла, др.ва, б.льной, яйцо, цв.ток, л.карство, п.тёрка, ж.лток, в.снушки, уч.ник, в.занка, л.цо;

- з.мля, паводок, тр.ва, ч.рвяк, н.чник, с.рняк, т.мнота, в.йна, в.дро, в.сна, б.ец, в.да;

- пч.ловод, п.сьмо, р.дство, с.дина, дв.рец, п.чурка, м.док, п.чтальон, отец, б.рода, пр.нцесса, огонь;

- ст.белёк, с.ница, с.сна, п.лы, цв.ток, к.рмушка, см.ла, м.тла, л.са, сн.жинка, сл.ды, з.ма;

- ств.лы, в.лна, д.ревья, п.ля, ст.лбы, ст.на, п.лы, м.ря, хл.ба, к.ртина, пр.вода, к.вры.

15) Назовите родовое понятие:

видовое понятие родовое понятие

со.нце …

о.вертка …

два.цать …

сер.це …

трос.ник …

16) Запишите слова парами по смыслу. Для каждой пары определите общее понятие. Найдите лишнее слово.

ёрш…, стриж…, врач…, лещ…, мыш…, ткач…, чиж…, морж…

Части речи

17) Дайте определения по понятиям:

видовое понятие родовое понятие видовое отличие

имя существительное … …

имя прилагательное … …

глагол … …

18) К словам, обозначающим частные понятия, припишите слова, обозначающие общие понятия:

в.р.бей -

п.нал -

б.реза -

п.льто -

м.лина -

Определите род существительных.

19) К существительным, обозначающим общие понятия, припишите существительные разных родов,обозначающие частные понятия:

д.ревья-

ж.вотные-

маш.ны-

20) Запишите существительные парами. Обозначьте род:

- кабан, конь, овца, лошадь, корова, баран, бык, свинья;

- к.рова, ж.ребенок, щ.нок, кур.ца, т.ленок, лоша.ь, с.бака, ц.пленок.

21) Подберите пары другого рода:

отец- бык-

сын- баран-

брат- кот-

мужчина- волк-

мальчик- заяц-

22) Запишите слова по понятиям:

1) целое 2) часть

1. неделя, год, стол, дом, окно, ведро, платье;

2. ручка, стекло, вторник, ножка, август, стена, воротник.

Определите общее понятие для всех слов, определите род.

23) Подберите к данным именам существительным слова близкие по значению другого склонения.

Холод - … битва -… непогода -…

Путь - … высь -… беда -…

Зной -… ярость -… печаль -…

Метель -… ноша -… снедь -…

Мужество -… сушь -… гавань -…

Мелодия -… известие -… неволя -…

Папа -… люлька -… мощь -…

Машина -… пурга -… темнота -…

Буря -… удача -… тишина -…

Азбука -… юноша -… шторм -…

Атака -… армия -… вояка -…

Тревога -… жизнь -… забава -…

24) Составьте смысловые пары глаголов. Определите спряжение глаголов.

глаза – смотрят врач - …

ноги - … учитель - …

птица - … художник - …

солнце -… актёр - …

ветер -… повар - …

ІV. Упражнения, направленные на формирование умения
делить объекты на классы по заданному основанию

Цель: развивать умение относить объект к классу по заданному признаку.

Звуки и буквы

1) Выпишите те слова, в которых две буквы обозначают один звук:

- ясно, думает, стать, у колодца, зеркало;

- ежи, бегать, смеется, рисует, ученик;

юбка, ненастный, ядро, учится, читает;

- яблоко, пень, устный, радуется, думают;

- вьёт, радостный, купается, поёт, книга;

- звёздная, зорька, льют, маяк, катит;

- петь, занимается, местный, роет, работа;

- июль, река, решает, праздник, прогулка;

- сидеть, походка, сердце, мальчик, пишет;

- беседка, рисовать, тростник, учится, город.

2) Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков:

- новость, вьет, редька, друзья, объезд;

- вьюга, метель, шьет, любить, ручьи;

- певунья, деньки, январь, пень, объем;

- ель, боль, пьёт, съёмка, печь;

- мель, веселье, пеньки, съезд, ярость;

- яблонька, кольцо, стулья, день, подъём;

- ячмень, зорька, объезд, метель, жильё;

- мальчик, польза, крылья, мебель, ельник;

- янтарь, перья, лось, съезд, письмо;

- рысь, юность, зверьки, гостья, подъезд.

3) Выпишите слова, в которых букв меньше, чем звуков.

- ящерица, полёт, съёмка, швея, дыхание;

- поляна, решение, ямка, копьё, ёрш;

- отряд, ювелир, стулья, знания, ёлка;

- здоровье, яхта, дятел, маяк, боец;

- крылья, лилия, юнга, салют, веер;

- пояс, лента, пение, объём, юрта;

- огонёк, юмор, друзья, дятел, ручеёк;

- пятно, горение, листья, ядро, съезд;

- орёл, якорь, затея, жильё, ёжик;

- устье, пояс, юбка, янтарь, желание.

4) Подберите слова в столбики по схемам:

звуки = буквы          звуки буквы           звуки

5) Выпишите слова, в которых есть только мягкие согласные:

- билет, теперь, берег, пять, потом, дитя, лещ;

- семя, ткань, лебедь, беседа, няня, газета;

- ракета, часики, жилет, лейки, чаща, домики, чай;

- жилище, машина, щавель, пень, грачи, речи, чижи;

- зелень, шмель, ручьи, вещи, мель, берет, нитки;

- тучки, шинель, пищать, окуньки, лечить, речки;

- печки, лень, тишина, пилить, ночка, мячики;

- чайки, шитьё, книги, цепи, кирпич, семечки;

- лисичка, очки, щёчки, линейка, тишина, дерево;

- ерши, щавель, чижик, овечки, капельки, хищники.

6) Запишите слова в две группы:

в первую группу - слова без мягких согласных звуков;

во вторую группу - слова без твёрдых согласных звуков.

- кувшин, метель, пруд, речь, чаща, сторож;

- пассажир, печать, ковшик, вещь, зелень, пруд;

- зажимка, щавель, пение, машина, буква, деревья;

- пушинка, цифра, пища, пружина, мяч, тётя;

- ёжик, глушь, печь, дети, веселье, радуга;

- жираф, шило, печаль, сети, дорога, бельё;

- дрожь, широта, пень, школа, лещ, чайки;

- этажи, пеньки, тушь, вещь, работа, ученик;

- обещание, моржи, мышь, печенье, перья, вагон;

- ножик, меч, деньки, малыши, город, ученье.

7) Выпишите слова без звонких согласных звуков:

- указка, пушка, точка, нитка, стул, фата;

- чашка, сказка, ложка, чаща, фишка, мышка;

- решётка, шутка, сетка, репка, хомяк, фикус;

- шляпка, песок, пирог, поток, комок, тишь;

- крышка, шубка, утка, плач, чаща, почка;

- шапка, халат, печка, ручеёк, шёпот, цапля;

- капуста, чайка, шалаш, шарф, шесть, пушок;

- мышка, кофта, сачок, порт, чиж, петух;

- тапочки, стол, отец, сапог, кошка, стужа;

- шутка, мишка, часы, потоп, фрукт, чайка.

8) Выпишите слова без глухих согласных звуков:

- города, посуда, декабрь, магазин, берёза, горох;

- народ, родина, молоко, ягода, заводы, осина;

- комната, грибы, малина, топор, ужин, товарищ;

- урожай, корова, январь, воробей, север, овёс;

- стакан, ворона, деревня, огурец, мебель, растение;

- месяц, лагерь, огороды, завтрак, ворона, сахар;

- медведи, столица, ребята, работа, дорога, одежда;

- помидор, морозы, вокзал, диван, победа, железо;

- берега, салют, инженер, билет, бугор, обед;

- беседа, медаль, адрес, вагон, агроном, вокзал.

9) Запишите слова в две группы. В первую группу - с твёрдыми шипящими согласными звуками; во вторую группу с мягкими шипящими согласными звуками.

- учитель, ужи, снежок, площадь, шарф, свеча;

- лещ, дрожь, мячик, шкаф, щавель, ужин;

- ёрш, житель, чаща, шалаш, счастье, помощь;

- богач, борщ, морж, щука, жара, шишка;

- шапка, силач, камыш, этаж, вещь, щит.

Слог. Ударение

10) Каждое слово запишите два раза: в первый столбик – разделение на слоги,

во второй столбик – разделение для переноса.

молния, ухожу, огурцы, играю, радио, ягода.

11) Выпишите двусложные слова. Найдите их общие признаки.

- тропинка, гроза, плоды, малина, поляна, смола;

- циркач, цепочка, цемент, центр, цветок, царица;

- черепаха, жираф, лягушка, хорёк, сурок, волк;

- заказ, снег, берега, наряд, мороз, дорожка;

- отряд, овраг, дерево, клюв, пляж, обрыв;

- рябчик, стриж, тетерев, ястреб, зяблик.

12) Выпишите трехсложные слова.

Укажите их общие признаки. Найдите внутри этих слов другие слова.

- обезьяна, воробьи, медведь, муравьи, соловьи, дельфин;

- жильё, веселье, платье, деревья, семья, сыновья;

- пение, горение, дыхание, талия, линия, желание;

- единица, юноша, ябеда, еда, ёжик, ягода;

- кувшины, трава, пушинка, нашивка, земля, река;

- ветерок, стена, стрела, вершина, лесник, времена.

13) Распределите слова на две группы по ударению:

- город, коньки, метро, трактор, ужин, народ;

- месяц, завод, горох, лагерь, восток, завтрак;

- овца, небо, кролик, очки, редис, веник;

- медведь, заяц, петух, мороз, тополь, колос;

- август, олень, корень, барсук, ландыш, кабан;

- мебель, завтрак, солдат, сахар, петух, пальто;

- космос, народ, адрес, отец, улица, пенал;

- север, дельфин, метель, дятел, карась, вторник;

- кофта, запад, обед, орех, хлопок, пальто;

- иней, пенал, запад, рассказ, ветер, тетрадь,

- ястреб, сирень, герой, ива, рябчик, лимон;

- ландыш, топор, четверг, тополь, солнце, трамвай;

- осень, язык, лето, пальто, слово, багаж;

- уголь, солдат, ящик, восток, ворон, билет;

- ягода, посуда, работа, золото, олово, погода.

14) Распределите слова на три группы по ударению:

- карандаш, весело, ворона, воробей, дежурный, девочка;

- комната, магазин, деревня, капуста, молоко, лестница;

- огород, картинки, овощи, пятница, картофель, молоток;

- лопата, урожай, яблоко, сапоги, малина, ягода;

- озеро, машина, олово, сарафан, одежда, ученик;

- родина, квартира, огурец, лисица, улица, помидор;

- осина, яблоня, оценка, агроном, варежки, аромат;

- золото, посуда, горизонт, борозда, погода, облако;

- курица, пшеница, ученик, каталог, работа, фабрика;

- рабочий, командир, иволга, ураган, ракета, ласточка;

- грамота, растение, ветеран, экипаж, комната, ребята;

- столица, женщина, аромат, живопись, делегат, суббота;

- сеялка, соловей, солома, сорока, муравей, валенки;

- девочка, таблетка, колыбель, тарелка, ласточка, караван;

- бабочка, мандарин, бригада, азбука, монета, абрикос.

15) Запишите слова по порядку:

в первом слове ударный слог - первый;

во втором слове ударный слог - второй;

в третьем слове ударный слог - третий.

- заклеить, заговор, потолок;

- алфавит, издавна, дремота;

- километр, комбайнер, набело;

- зимовщик, аргумент, ненависть;

- договор, статуя, добыча;

- зубчатый, сантиметр, компасы;

- револьвер, пахота, красивее;

- документ, изредка, завидно;

- наспех, астроном, надолго;

- зайчиха, простыня, продано;

- морозить, заняла, начали;

- замедлить, приняли, поняла;

- отняла, заняли, улучшить;

- заклеить, прожить, положить;

- заржаветь, баловать, приняли;

- наголо, заново, агентство;

- проценты, инструмент, засветло;

- замыслить, документ, запросто;

- отняла, заморозки, намусорить;

- задолго, поняли, заняла;

- кварталы, поплыла, замысел;

- наудить, накрепко, арбузы;

- портфели, каталог, засуха;

- магазин, монета, живопись;

- заклеить, позвонит, грамота.

16) Каждое слово запишите дважды, изменяя ударение так, чтобы получилось другое слово по смыслу.

- хлопок, полки, пропасть, стоит, мою;

- замок, пары, знаком, дорога, трусить;

- мука, плачу, пироги, солью, поля;

- рожки, мелки, пили, крою;

- стрелки, кружки, потом, сушу.

Состав слова

17) Распределите слова на две группы: первая группа - слова измененной формы; вторая группа - родственные слова.

- лесник, лесной, лесником, перелесок, лесники, лесничество;

- садовник, у сада, садик, сад, сады, посадка;

- работник, заработок, работа, работнику, работать, работника;

- часовщик, часики, часы, часовой, часовщику, о часовщике;

- лист, листик, листы, листом, листовой, перелистать;

- вода, водяной, воды, водник, воду, водица;

- зима, зимний, зиму, зимовать, о зиме, зимушка;

- волна, волновать, волну, волной, волнистый, волнение;

- беда, бедняк, беды, бедствовать, бедный, бедой;

- стрела, стрелять, стрелу, стрелка, стрелой, пострелять;

- зверь, звериный, озвереть, звери, зверушка, зверем;

- рыбы, рыбак, рыбный, рыбе, рыбачить, рыбу.

18) Выпишите из данных слов группу родственных слов:

- линять, линейка, линейный, линовать;

- пенка, опёнок, вспенить, пенистый;

- летчик, летопись, летний, летучий, вылетать;

- оперение, соперник, перистый, запереть, опериться;

- пестрота, пёстрый, песцовый, запестреть, пестик;

- печатник, печник, печатный, печалиться, напечатать;

- платёж, заплата, платный, заплатить, залатать;

- плотник, плотва, полотно, плотничать, плотницкий;

- засолка, посольский, солёный, посолить, соловушка.

19) Распределите слова на три группы по значению:

- печка, пометка, памятка, печной, заметный, пометить, памятный, памятник, печник;

- чернота, чистота, чёрненький, читатель, чистый, очистить, читальный, почернеть, дочитать;

- домик, бездельник, дубинушка, деловой, домашний, дубрава, переделать, дубовый, бездомный;

- звериный, зимовье, зелень, зимний, озвереть, зимовщик, зелёный, зверёныш, зелёнка;

- тихоня, потёмки, тень, тёмный, тихий, потемнеть, затихать, теневой, затенять;

- бедняк, бедный, беглец, белизна, белить, беговой, белый, забегать, бедность;

- весельчак, варенье, вечерник, весёлый, вечеринка, варёный, веселиться, варить, вечереет.

20) Распределите слова на три группы по составу:

- корова, записочка, покраска, книга, дедушка, берёза, рыбёшка, дочка, загородный;

- рыба, бабушка, зима, кормушка, походный, гроза, переписка, пёрышко, загадка;

- стена, нянечка, перебежка, трава, вода, лисичка, погрузка, ночка, загородный;

- река, зарисовка, сосенка, трава, деревенька, поджарка, дорога, водичка, переходный;

- сестра, травка, матушка, переписка, головушка, волна, рука, походный, заморозки.

Орфография

21) Распределите слова на две группы по звонкости-глухости согласных. Определите общее понятие.

- ястре., ры.ь, барсу., тетере., голу.ь, жира., хомя., стри., ло.ь, дроз. ;

- мя.кая, хру.кий, чу.кий, ро.кая, бли.кая, ли.кий, кре.кий, гла.кая, ме.кий, ре.кая;

- зимо.ка, опу.ка, бука.ка, нахо.ка, овра.ки, шля.ка, шу.ка, гри.ки, ко.ка, рома.ка;

22) Запишите слова в две группы по орфограммам:

- повя.ка, реди.ка, ми.ка, гру.чик, ска.ка, перепи.ка, блу.ка, покра.ка, про.ьба, ука.ка;

- ду.ки, шля.ка, кре.кий, коро.ка, хру.кий, выру.ка, улы.ка, ли.кий, скорлу.ка, голу.ка;

- творо., бере., червя., ледни., спутни., подви., тигрёно., ночле., овра., ельни.;

- сла.кий, зага.ка, чу.кий, пала.ка, пого.ка, нахо.ка, запла.ки, шёрс.ка, увя.ший, де.ский;

- бума.ка, корму.ка, бро.ка, варе.ка, кни.ка, кро.ки, сторо.ка, опу.ка, пры.ки, бука.ка.

23) Выпишите слова с двумя безударными гласными «о»:

к.л.сок, кр.с.та, х.л.док, с.д.вод, п.м.зок, г.в.рок, г.л.сок, к.р.бок, п.в.ренок, пр.в.та.

24) Запишите слова в три группы по орфограммам:

- б.глец, кл.вать, гл.деть, л.бедушка, изв.стить, з.мовать, р.бина, зав.зать, п.сьмо, ув.дает, дл.на, с.неет;

- б.дняк, пол.вать, т.желый, св.зать, з.мовье, в.ликан, цв.тной, гр.да, ск.листый, укр.пить, уд.влять, гр.знуля;

- л.сной, м.ровой, гл.деть, пр.мота, зал.вать, н.беса, пч.линый, скр.пучий, ч.стота, п.тно, обм.нять, пл.сать.

25) Запишите слова в две группы по орфограммам:

а) гл.зок, ск.ла, в.дица, уг.щение, к.тёнок, к.тать, пр.вдивый, б.евой, см.треть, св.рить;

б) гла.кий, влас.ный, праз.ник, выдер.ка, звез.ный, голу.ка, ло.кий, мес.ность;

в) суч.я, мал.чик, ненаст.е, дерев.я, пен.ки, бел.е, рез.ба, л.дина, дол.ка, печен.е.

26) Распределите глаголы в две группы по орфограммам, раскрывая скобки:

(не)чу.ствует, (не)зам.чает, (не)бр.сает, (не)хрус.нула, (не)ст.рает, (не)свис.нул.

Части речи

27) Распределите слова на три группы по частям речи. Выделите корень.

- зелень, зелёный, зеленеть, молодой, помолодеть, молодость, холод, холодный, холодать;

- осмелеть, смельчак, смелый, беговая, бег, бегать, гром, громкий, громыхать;

- звонкий, звонить, звонок, смелый, смельчак, осмелеть, свежесть, освежить, свежий.

28) Запишите слова в столбики в следующем порядке:

а) имена прилагательные слева от глаголов, имена существительные слева от прилагательных

- пож.лтел, д.ждливый, в.терок, в.селый, расп.вает, тр.винка, охр.няет, зв.риный, д.ревья;

б) имена существительные справа от глаголов, имена прилагательные справа от существительных

- к.мок, гр.зовая, уг.стить, з.мной, нар.жать, гр.бник, в.черний, б.лить, зв.зда;

в) глаголы слева от существительных, прилагательные слева от глаголов

- в.зание, д.ждевой, кл.вать, зам.чать, б.глец, р.зной, уг.сание, м.рской, г.стить.

29) Из данных слов выпишите имена существительные:

- белизна, белый, белок, белить, побелка;

- пять, пятерка, пятый, пятак;

- объезд, езда, заезд, ездить;

- бегун, бег, бегать, беговая, беготня;

- одеревенел, дерево, деревце, деревянный;

- чистота, очистить, чистый, чистка, очистки;

- мерить, примерка, примерочный, размер;

- зимовка, зимовать, зимний, зимовье.

30) Распределите слова на две группы:

а) кто? б) что?

- сова, рябина, весна, трава, пчела, медведь, карась, доска, овца, зелень;

- ветер, медведь, молния, ураган, снегопад, слон, соловей, дождь, лиса, муравей.

Определите общее понятие для слов каждой группы.

31) Распределите имена существительные по родам:

а) на три группы:

- рояль, метро, помидор, фамилия, кафе, прорубь, шоссе, фасоль, георгин, панель, кенгуру, радио;

б) на две группы:

- фонарь, ведро, пальто, шоссе, бревно, радио, бассейн, перо, стадион, рояль, рельс.

32) Распределите слова на две группы по числам. Определите общее понятие:

д.нёк, гр.бы, л.сты, св.ча, к.тёнок, д.ма, уч.ники, дер.во, м.ряк, г.рода.

33) Распределите имена существительные на две группы:

в первую группу - существительные, которые употребляются только в единственном числе; во вторую группу - существительные, которые употребляются

только во множественном числе.

- бегство, каникулы, жмурки, молодость, вилы, ширина, темнота, сутки, большинство, очки;

- золото, шахматы, брюки, сахар, метро, ножницы, молоко, листва, щипцы, прятки.

34) Запишите слова в три столбика в следующем порядке:
имена существительные второго склонения слева от существительных третьего склонения, существительные первого склонения слева от существительных второго склонения:

- с.бака, п.нал, ст.рожка, кр.вать, п.ртфель, к.р.ндаш, м.бель, м.лина, с.рень, д.ревня, м.тель, .лень.

35) Запишите имена прилагательные в три столбика в следующем порядке: прилагательные мужского рода правее прилагательных женского рода, прилагательные среднего рода левее прилагательных женского рода:

- волевой, далёкая, морское, складной, садовая, холодное, боевое, колючая, дождливый, лесная, змеиный, резное, ленивый, земное, тяжелая.

36) Распределите глаголы на две группы: глаголы в неопределённой форме и

глаголы в форме настоящего времени.

- прятат.ся, купает.ся, прячут.ся, собират.ся, смеят.ся,
собирает.ся, борот.ся, встречает.ся, поднимат.ся, остает.ся.

V. Упражнения, направленные на формирование умения
выбирать основание для классификации

Цель: развивать умения определять, по какому признаку сделана классификация.

Звуки и буквы

1) По какому признаку распределены буквы на группы?

- а о у ы э	- ж ш ц
я ё ю и е	ч щ й
- б в г д ж з	- л м н р й
п ф к т ш с	х ц ч щ

2) По какому признаку сделана классификация? (по количеству букв в слове)

мак	соль	арбуз
сон	река	трава
дым	небо	ягода
ложка	заяц	сорока
зебра	сова	корова
сахар	луна	яблоко
кубик	капель	самолет
птица	лопата	скворец
кошка	коньки	крапива
дом	роза	озеро
ком	зонт	месяц
сом	часы	ветер
волна	эхо	гром
огонь	луч	туча
белка	лед	роса

3) По какому признаку сделана классификация? (по мягкости - твердости согласных звуков)

а) чаща	лужи			б) тюль	лыжи
лебеди	машина			чтение	шина
пень	дома			пища	рыба
в) мель	мыши			г) чай	камыш
лещи	доска			метель	живот
речь	цирк			лень	сторож
д) деньки	кусты			ж) день	пружина
сети	ландыши			нити	собака
вязь	дорога			дети	кувшин
з) пеньки	цифра			е) учитель	шило
чай	жираф			сирень	ужин
щавель	мороз			реки	вода
к) лещи	груши			л) часики	шишка
метель	ножи			щавель	сосна
мячи	гора			деревья	город

Слог. Ударение

4) По какому признаку сделана классификация? Определи общее понятие данных слов.

а) а) поезд	Т троллейбус	б) б) пальто	дублёнка
трамвай	автобус	К кофта	валенки
метро	машина	платье	варежки
в) топор	молоток	г) утки	утёнок
пила	рубанок	Ку куры	цыплёнок
К клещи	Н ножовка	Г гуси	гусёнок

5) По какому признаку распределены слова на группы?

а) финиш	шофёр	б) б) комбайнер	диалог
иней	фойе	К кожевник	магазин
север	С столяр	К корректор	километр
трактор	квартал

Состав слова

6) По какому признаку сделана классификация?

а) цвет цветок зацветут

бег бегун прибегут

говор говорок уговорит

б) побежал прослушал записал

почитал проиграл залечил

походил проделал задержал

подумал проехал залетел

в) избегать избушка

износить изумруд

изрезать известка

измерить изюм

Орфография

7) По какому признаку распределены слова?

К словам каждой группы подберите общее понятие.

ястреб рыбка крапива

дрозд лошадка малина

чиж лягушка береза

Слова какого столбика лишние?

8) По какому признаку сделана классификация?

а) кузов ловкий

холод робкий

пирог резкий

стриж редкий

короб мягкий

б) сер.це чудес.ный в) хрус.нуть закис.нуть

праз.ник ужас.ный свис.нуть повис.нуть

поез.ка напрас.ный хлес.нуть блес.нуть

9) По какому признаку распределены слова?

б.л.на г.л.ва

л.б.да п.л.са

ч.р.да г.л.са

б.р.га х.л.да

Сравните слова в каждой группе. Что общего?

10) По какому признаку сделана классификация?

а) тр.винка к.рмушка

гр.чи х.лмы

стр.на хв.инка

к.ток к.сяк

ст.рик р.синка

б) крылья пальто

листья коньки

соловьи декабрь

белье крыльцо

Части речи

11) По какому признаку распределены слова на группы?

Вставьте пропущенные буквы.

к.рмушка с.сновый м.лчать

зв.нок н.чной см.треть

в.дица пл.довый ск.льзить

м.ряк п.лезный л.вить

12) По какому признаку сделана классификация?

Вставьте пропущенные буквы.

- обл.ко, в.кзал, п.тух, м.дведь, зд.ровье,

- р.кета, с.лома, т.релка, к.ртина, ул.ца,

- м.рковь, м.тель, кр.вать, лош.дь, т.традь

13) По какому признаку распределены существительные на группы?

а) лошадка кровать

дочка мать

кроватка дочь

мама ночь

ночка лошадь

б) б) победа	вокзал	в в)конь	соль
ракета	герой	день	дочь
столица	песок	пень	рожь

14) По какому признаку распределены словосочетания на группы? Вставьте пропущенные буквы.

а) съехал с горк. гулял на полянк. ехал по улиц.

жил у речк. читал в книг. рад встреч.

шел без дорог. забота о мам. шел по алле.

б) свеж. ветром за син. море

утренн. росой на нижн. полку

за дальн. рекой в дальн. дорогу

15) По какому признаку сделана классификация глаголов?

а) б.жал св.тило т.нула

н.чевал ж.лтело г.ревала

зв.нил выт.нуло к.чала

б) вид.т чита.те

лов.шь собира.шь

пил.те сверка.т

верт.шь скач.т

в) играет хвал.шь г) вид.те смотрят

носит ход.шь дума.те пишут

моет лома.шь люб.те учат

VІ. Упражнения, направленные на формирование умения
делить объекты на классы по самостоятельно
выбранному основанию

Цель: развивать умения выделять основание для классификации, относить объекты к классу.

Звуки и буквы

1) Распределите буквы в две группы и назовите каждую группу:

- а е у ё о ы э ю и я

- ж щ й ц ш ч

- б ф в п к т ж г д ш з с

- л й х н м ц ч р щ

2) Разделите слова на две группы:

- лето, ягоды, сарай, поля, задание, юла;

- юнец, клятва, ядро, поезд, небо, мячик;

- линия, башня, юрист, герой, ручьи, енот;

- цветок, заяц, кольцо, рябина, ёжик, юмор;

- сладкая, летнее, светлый, молодой, зимняя, черный;

- ученик, мороженое, деревня, ёлка, клюв, яхта;

- лилия, денёк, юбка, ямка, пятно, тюль;

- светлое, родной, весёлые, далёкий, красная, сильный;

- цветут, бегут, улетают, радует, пляшет, поет;

- бегает, ловит, шагают, сидит, стоят, пишет.

3) Распределите слова в три группы:

сон, рот, дом, рак, сын, сад, дал, вал, мыл, вол, рыл, выл.

4) Распределите слова на две группы:

- учитель, цифра, завтрак, речь, посуда, иней;

- дорога, пеньки, сирень, сахар, жираф, лебедь;

- дети, карандаш, город, линия, чаща, капуста;

- щавель, деньки, город, завод, чайки, машина;

- часики, работа, мяч, чай, багаж, цифра;

- бельё, лейки, вагон, перья, шишка, мыши;

- иней, пассажир, щели, осень, пружина, ерши;

- погода, метель, сахар, печаль, облако, вещь;

- лещ, сторож, пища, печь, лужи, платок;

- ножик, сети, мяч, калоши, груши, мебель;

- камыши, ёжик, пение, лень, мяч, рожь;

- чтение, тетя, шалаш, печение, дрожь, вагон.

5) Распределите слова на две группы:

- афиша, лебеди, шипы, кошка, звено;

- ягода, берега, пушка, медуза, шишка, топот;

- пушка, радуга, заводы, шашка, потоп, гармонь;

- шёпот, огороды, стопка, города, утка, гребень;

- охапки, зима, рыба, петух, часы, друзья;

- пастух, гармонь, гора, кусты, зима, пост;

- - шахта, рыбы, кусок, зерно, бабры, каток;

- тушь, дом, аист, волна, ягодая, суша;

- шапка, кисть, орёл, глаза, шипы, мебель;

- петух, ворона, альбом, шутка, земля, почка.

Слоги

6) Распределите слова в два столбика:

- морковь, огурец, горох, редис, помидор, картофель, капуста, свекла;

- пион, примула, георгин, астра, тюльпан, лилия, герань, роза, ромашка, гиацинт;

- черника, малина, земляника, крыжовник, смородина, голубика, ежевика, клубника;

- тополь, рябина, осина, береза, ива, липа, кипарис, ясень;

- ручка, карандаш, линейка, пенал, ластик, учебник, тетрадь, фломастер.

7) Распределите слова на три группы:

- вторник, суббота, пятница, понедельник, среда, воскресенье, четверг;

- клоп, пчела, шмель, сверчок, таракан, тля, комар, цикада, муравей;

- лещ, горбуша, щука, навага, линь, сом, окунь, сазан, акула, карась, ёрш;

- олень, крот, кабан, косуля, леопард, суслик, лось, лев, бегемот, крокодил;

- тигр, салют, столица, улица, народ, класс, дом, город, Родина;

- товарищ, пенал, волк, стол, огород, морковь, завод, дом, овощи;

- горох, карандаш, мост, ручка, лес, уражай, топор, товарищ, хлеб;

- вокзал, огурец, лёд, кит, молоток, вагон, год, посуда, петух;

- капуста, слон, пальто, завод, сорока, день, багаж, конь, сапоги.

Состав слова

8) Разделите слова на две группы:

- вода, водитель, наводнение, водить, заводить, водяной;

- пара (предметов), паровик, парочка, запарился, парилка, парный;

- морить, море, уморился, заморили, моряк, морской;

- пахнуть, пахота, запах, запахать, пахучий, пахотная (земля);

- смешать, смешинка, размешать, смешной, смешение, насмешить.

9) Распределите слова по группам:

гриб, горняк, лесная, гора, лес, грибник, горный, лесник, грибной.

10) Составьте из данных слов три группы:

бег, забег, ходок, воз, возок, ход, поход, перевоз, бегун, свист, звон, пересвист, звонок, перезвон, свисток.

11) Распределите слова в две группы:

- подавать, подбодрить, подразнить, подвернуть, подержать, подшутить;

- надстроить, надумать, надписать, наклеить, надрезать,налить.

12) Разделите слова на три группы:

холодок, колосок, мостик, денек, огонек, ключик, конек, уголек, кустик,

снежок, дворик, листик, грибок, пенек, городок.

13) Запишите слова в два столбика, раскрывая скобки:

(по)вредил, (во)вред, (от)нес, (от)носа, (от)винтил, (от)винта, (за)платил, (за)плату, (в)лес, (в)лез, (по)ходу, (по)ходка.

Орфография

14) Запишите слова в два столбика:

- стр.на, кр.сота, пл.ды, к.ток, к.ра, б.ец, м.лыш, п.ля, к.ты, зап.х;

- л.пата, гн.здо, п.льто, п.суда, в.терок, зв.нок, т.пор, п.стух, скв.рец, п.года;

- ска.ка, ма.ка, шля.ка, кру.ка, кле.ка, ча.ка, тетра.ка, про.ка, ко.ти, ло.ти;

- гра.ота, ра.каз, ко.ектив, ю.ый, пере.каз, ко.ичество, ю.ат, гра.атика;

- радос.ный, чудес.ный, интерес.ный, поз.ний, чес.ный, вкус.ный, извес.ный, прекрас.ный, опас.ный, звез.ный;

- в.езд, в.юга, об.ём, под.езд, сем.я, об.явление, лист.я, под.ём, в.юн, руч.и;

- молодеж., камыш., циркач., товарищ., полноч., помощ., роскош., малыш., пляж., вещ.

15) Распределите слова на две группы.Оп ределите общее понятие.

т.мнеет, уд.вляет, л.тает, пол.вает, св.тает, р.сует,з.мует, т.плеет, нап.вает, ут.хает.

16) Разделите слова на три группы:

ч.рника, см.ла, с.ница, к.рмушка, б.льчонок, т.шина, в.селье, м.ряк, ч.стота, ст.рожка, уд.вление, тр.па, л.док, в.рхушка, л.нейка

В каждой группе найдите лишнее слово.

Части речи

17) Распределите слова на три группы. Вставьте пропущенные буквы.

в.рить, д.лекий, б.глец, б.евой, зв.ринец, уг.стить, в.ковой, св.зать, см.нить, цв.тастый, л.вушка, к.рмилец.

18) Распределите существительные на две группы:

- ветер, медведь, береза, человек, молния, дождь, ураган, скворец, ромашка, снегопад;

- карась, стол, соловей, слон, лес, лиса, река, петух, цветок, дом;

- дерево, столы, дома, ручка, машины, карандаш, листья, учебник;

- молодежь, ножницы, щипцы, сани, брюки, листва, молоко, золото.

19) Запишите существительные в два столбика:

ф.нарь, п.льто, ст.дион, ш.ссе, рад.о, б.ссейн, бр.вно, п.мидор, м.тро, г.оргин.

20) Распределите слова на две группы:

- морковка, кровать, площадка, лошадь, кроватка, лошадка, площадь, ветка, морковь, ветвь;

- мышь, ночь, мама, дочка, тишь, дочь, ночка, тишина, мышка, мать;

- госпиталь, колыбель, молодежь, жёлудь, календарь, рожь, прорубь, рояль, бандероль, бюллетень.

21) Распределите имена существительные на три группы:

к.мандир, агр.ном, пут.шествие, т.лефон, с.рень, ос.нь, б.седа, ф.мили., ст.лица, м.тель, п.стель, т.релка.

22) Распределите словосочетания по группам:

- в.ехать в горо., подб.жал к проруб., подош.л к лес.ниц., об.явление о праз.ник., сп.шить на в.кзал, ска.ка про к.мара, т.лпились на площ.д., случ.й в поез.к., н.сить в п.ртфел., п.терка по м.тематик.;

- стоять на мест., плыть по речк., написать бабушк.,
отдыхать на мор., работать на огород., рад дедушк.;

- светит солнце, падает снег, посадил картофель, собрали урожай, растет куст, съел помидор;

- рисунок художника, увидел тигра, нести портфель, курс корабля, рассказ писателя, решил пример;

- гулять по площад., подошел к лошад., стихи об осен., лежать в колыбел., приехать к матер., писать в тетрад.;

- рисовать в альбом., выехать в пол., выйти в мор., сидеть в кресл., войти в здании., лететь в самолет. .

23) Запишите прилагательные в три столбика:

цв.тущая, см.листый, т.желое, д.машний, м.рская, в.селое, л.нивая, пч.линый, л.сное, б.льшой, р.дная, н.чное, т.нистая, п.левой, в.чернее.

25) Запишите словосочетания в две группы:

зимн. свежесть, соседн. озеро, летн. пора, дальн. роща, могуч. дерево, поздн. время, весен. зелень, горяч. желание, ранн. утро, соседн. деревня.

26) Распределите словосочетания на три группы:

- на дальн. речк., о снежн. вьюг., любим. бабушк., по узк. дорожк., к сельск. школ., в син. блузк.;

- с главн. площад., на крепк. привяз., в народн. мудрост., у дальн. пристан., из крепк. стал., о серьезн. опасност.;

- о летн. зно., в серебрист. ине., по березов. алле., в деревенск. окраин., на стар. роял., по широк. дорог. .

27) Распределите глаголы в три столбика:

- зачистишь, бегает, прыгал, думает, играл, налепишь,

рисует, посадишь, летал, запоет, читал, пишет.

- по.вились, ув.дает, ум.ляет, хл.потала, л.скает, зацв.тёт,

вын.сут, зат.рмозил, прил.тят;

28) Напишите глаголы в три столбика:

м.лчу, б.жишь, л.тит, н.сет, в.дешь. хр.ню, г.ворю, тр.щит, гр.зишь.

29) Распределите глаголы на две группы. Назовите общие признаки данных глаголов.

- нос.т, тян.т, терп.т, леч.т, мо.т, пряч.т, воз.т, пиш.т, дыш.т, кол.т;

- вид.т, сажа.т, угоща.т, купа.т, гон.т, лома.т, верт.т, держ.т, терп.т, ката.т;

- скач.т, смотр.т, верт.т, сохн.т, пряч.т, свет.т, уч.т, паш.т, гон.т, ед.т;

- терп.м, лета.м, кача.м, слыш.м, корм.м, рису.м, ход.м, гон.м, зиму.м; - кол.шь, гон.шь, слыш.шь, мечта.шь, се.шь, вяж.шь, руб.шь, верт.шь, рису.шь.

VІІ. Упражнения, направленные на формирование умения устанавливать закономерность

Цель: развивать умения рассуждать, делать умозаключения.

1) Найдите закономерность составления четвертого слова.

Из данных слов составьте новые слова:

- пастух, плотина, лагерь - пастила

- сапоги, парашют, фантазия - …

- карта, путина, налет - …

2) Определите закономерность в словах:

- объяснить, разъяснить, подъезд, объезд, разъезд;

- прояснить, пояснить, наезд, приезд, выезд

3) Найдите закономерность в написании окончаний слов:

- лучом, отцом, плащом;

- солнцем, курицей, обручем;

4) Найдите закономерность в написании слов каждого ряда:

- глушь, речь, молодежь;

- плащ, врач, багаж.

5) Найдите закономерность в записи слов и продолжите ряд:

речь, врач, рожь, нож, вещь…

6) Найдите закономерность в парах глаголов:

слышать - слышал

таять - таял

веять - веял

ездить - ездил

VΙΙΙ. Упражнения аналитико-синтетического характера

Цель: развивать логические операции анализа и синтеза, активизировать мыслительные процессы.

Звуки и буквы

1) Угадайте слова. Вставьте пропущенные согласные буквы.

-о-а	-о-о-о	-а-а-
-и-а	-а-а-а	-а-о-
-а-а	-о-а-а	-е-о-
-а-и	-о-о-а	-о-о-
-е-о	-е-е-а	-е-е-
-о-е	-а-е-а	-и-е-
-е-а	-а-и-а	-и-о-

2) Расколдуйте слова и найдите лишнее слово.

роносог санос вобейро

рокова реазбе рокам

цасили оптоль ницаис

дьведем рокамаш орсока

3) Прочитайте анаграммы и назовите каждую группу одним словом.

акчаш	рекосл	гуваст	кормовь
цедлюб	ивдан	льюи	кёласв
кастан	варокть	кадебрь	ефортакль
никайч	лост	парель	пустака
акстрюял	фашк	ябронь	миподор

4) Прочитайте анаграммы, найдите закономерность перестановки букв и также переставьте буквы в третьем слове.

резабе набак наворо

бинаря кямох вакоро

калина жираф косуля

5) Прочитайте. Поставьте знак ударения. Запишите слова по правилам русской орфографии.

[в’й’уга], [кл’уй’от], [л’этн’ий’],

[л’ис’т’ик], [р’этк’ий’], [пай’от],

[кан’к ’и], [м’элк’ий’], [й’эду],

[п ’иро], [ й’урк’ ий’ ], [умал’ат’],

[кап’ й’о], [дал’ок’ий ’], [л’ й’от],

[св’иснул], [й’упка], [руч’ной’],

[кос’т’и], [шыл’и], [л’ин’ат’],

[гр’ас’], [в’ис’олый’], [пал’ит ’],

[праз’н’ик], [штобы], [скушна].

6) Запишите предложения по правилам русской орфографии.

[Ропк’ий’ зай’ч’ик й’эст маркофку].

[Гл’эп, д’элай’ зар’атку].

[Стаит т’оплый’ д’ин’ок].

[Дошт’ пал’й’от з’ил’онуй’у трафку].

[Й’ожык н’ос гр’ип].

7) Произнесите звуки каждого слова. Какие слова получатся, если прочесть данные слова в обратном порядке, учитывая звуки, а не буквы?

- лён, лоб, лей, люк, шёл, шей;

- ноль, лог, лёд, краб, ель, лещ;

- яр, тираж, раб, араб, муж, оса, код;

- ешь, пыж, короб, толь, пар, щель;

- овин, ток, тушь, омар, куль, куб.

8) Запишите слова, расставляя, буквы в алфавитном порядке:

хоупл смтоы ныбти

ховд плок отен

ытоб ями ряги

лиыж олед сокть

кеиж ухп ырон

9) Запишите фамилии в алфавитном порядке, учитывая вторую букву:

- Кузнецов, Кривцов, Калугин, Кириков, Комаров;

- Лебедев, Локтев, Литовцев, Ларин, Лукьянов;

- Аверин, Абрамов, Амосов, Акулов, Алексеев;

- Климов, Королев, Китаев, Кторов, Куликов;

- Птахин, Парфенов, Потапов, Плохов, Петров;

- Носов, Некрасов, Назаров, Никитин, Нулин;

- Сиротин, Седов, Соколов, Сухов, Салин;

- Доронин, Дежнев, Давыдов, Дубов, Дымов;

- Морозов, Матвеев, Мусин, Медведев, Мясников;

- Воробьёв, Выходцев, Вербин, Вяхирев, Вилков.

10) Запишите слова в алфавитном порядке, учитывая третью букву:

- молоток, мороз, Москва, мошка, модель, мозаика, мотоцикл;

- календарь, каникулы, капуста, касса, карандаш, кактус, камыш;

- перрон, пенал, пейзаж, петух, песок, пеликан, педагог;

- сорока, собака, сокол, совесть, союз, сочинение, солдат;

- тетрадь, телеграмма, теннис, температура, техника, терраса, тесьма;

- лопата, лоскут, лошадь, ложка, локоть, логово, лото;
- погода, победа, помидор, посуда, понедельник, потолок, попугай;

- бумага, бугор, буря, буфет, бунт, бухта, бусинка;

- диктант, диван, диск, диплом, дитя, динозавр, директор;

- вагон, вальс, вата, вафли, василёк, ваза, варежка.

Слог. Ударение

11) Восстановите слова:

..-бо-та ..-ни-ца ..-душ-ка

..-сыл-ка ..-дич-ка ..-го-да

..-ло-ва ..-си-лек ..-то-лок

бу-..-ка по-..-дор до-..-га

те-..-фон га-..-та бе-..-за

пи-..-ги э-..-жи де-..-ня

12) Расколдуйте и запишите слова (убрать лишние слоги).

помигода, сагролют, велотер, довочрога, рабочута, осипуна, бисеклет.

13) Запишите слова правильно. Подберите к ним общие понятия.

- росока, робейво, ницаси, наворо, кушкаку;

- пуската, ковьмор, рецогу, фелькарто, дормипо;

- сикпер, синапель, нанба, граднови, риндаман;

- викборо, ежсыкаро, ноклёмас, рёвикподбезо, пяота;

- ромет, авбусто, буслейтрол, вайтрам, ездпо;

- ворожанок, ровкакед, пеканоч, позеньпол, ловейсо;

- роколёк, мановлика, кагал, пелрепека, кукакуш;

- ликана, ребеза, бинаря, сенья, венцанилист;

- игавол, телдя, ловейсо, касотрягус, теревте;

- никуца, рунбудук, кодилкро, паречеха, онаябезь.

14) Найдите общий слог:

-нок -седка -сак -савец -жечка

-нарь -седочка -сёнок -савица -голюб

-ночек -седовать -сыня -савчик -жонка

15) Вставьте в скобки слог, который является вторым в первом слове и первым во втором слове:

ро(за)бор го(..)ки мет(..)са

но(..)зета лам(..)рус ки(..)ра

от(..)тюм ли(..)жа кос(..)тик

со(..)рина пи(..)герь ро(..)вод

ры(..)чок ле(..)поль озе(..)ща

вес(..)вес зи(..)ма го(..)ник

ли(..)лат пла(..)чик мо(..)ка

бук(..)за тра(..)за гон(..)ток дуп(..)пата кар(..)нец паль(..)вар

16) Разделите слова на слоги.

Составьте новое слово, используя слоги предыдущих слов.

1 уровень: из предыдущих слов взять только первые слоги;

2 уровень: найдите закономерность составления нового слова.

ягода, машина (яма) аист, кулак, ладонь

берег, тонна воротник, родина, навес

голос, родник пенал, холод, тарелка

салат, поле, гиря поле, сумерки, дача

лоси, парус, тарелка молот, лоси, корабль

улов, дата, чаша завод, река, воробей

радость, дубок, газета гараж, зелень, тарелка

осы, сирень, народ улица, ромашка, кино

17) Разделите слова на слоги.

Составьте новое слово, используя слоги предыдущих слов.

1 уровень: из предыдущих слов взять только вторые слоги;

2 уровень: найдите закономерность составления нового слова.

хвоя, погода, беда (ягода); голоса, запахи, батарея;

укор, бузина, тина; ученик, середина, лапа, муха;

поворот, пороша, канава; север, пальто, полёт;

пуговица, молоток, лава; мама, мыши, рана;

корзина, лама; река, пюре, нота;

поэзия, ватага, лыжи; трава, угон;

весна, одежда, педали; смола, слеза, берет;

голуби, окошко, околица; кора, забота, вата.

18) Разделите слова на слоги. Составьте новое слово, используя слоги данных слов:

а) 1 уровень - из данных слов взять первый, второй, первый слоги соответственно;

2 уровень - найдите закономерность составления новых слов.

пастух, плотина, лагерь (пастила);

сапоги, парашют, фантазия;

карта, дети, народ;

сани, лапоток, гитара;

урожай, малина, царица.

б) 1 уровень - из предыдущих слов взять первый, второй, третий слоги;

2 уровень - найдите закономерность составления нового слова.

машина, улица, рябина (малина);

огурец, ягода, загородка;

радость, забота, красота;

поле, ягода, холода;

ромашка, водица, осина.

19) Составьте слова, дописав слоги:

бере-, оси-, -бина, огу-, поми-, карто-, -пуста

Запишите по алфавиту.

Состав слова

20) Напишите слова такого же состава, как данные слова:

проход, перебежка, холодный.

21) Разберите по составу только однокоренные слова:

- веснушки, весна, весовой, весенний;

- сова, засов, совенок, совушка;

- вспахать, запах, пахарь, пахота.

22) Составьте новое слово по схеме (приставка - корень - суффикс – окончание),

используя части данных слов:

полет - слово - курица - река

рассказать - писать - книжка - вода

замолчать - вязать - сказка - рыба

23) Из данных слов составьте глаголы по схеме (приставка - корень - суффикс – окончание):

занёс - бросает - бегает - читает;

пришел - дума - читаем - бегаем;

завёл - горит – хватать - летаю.

24) Найдите общий корень для слов каждого столбика:

-ник -ка -ище -ик -ок

-ок -ный -овой -овый -ник

-овик -истый -ашний  -овник -ной

-ной -няк -ик -очек

-ничий -очка -ишко

-ничество

(лес-, гор-, дом-, сад-, гриб-)

25) Найдите общий суффикс

работ- слон- куст-

гриб- тигр- мост-

лес- тел- ключ-

двор- волч- дом-

чертёж- лис- лист-

26) Найди общую приставку:

-нос -плёт

-воз -смотр

-рос -пляс

-глох -гон

-щита -свист

27) Составь слова:

-н -	- а	-и
- ник- -ик-	за- -еньк-	-ть -к-
пере- лес -к-	-к- бел по -	по- дар за -
-ок- -ой	-и- -ий	пере- -очк-
-ов- -и	-ть	-и

28) Образуйте слова. Слова каждого столбика разделите на две группы:

А) Б) В)

рябин- быч- льв-

сов- жуч- сов-

осин- - ушк (а) дуб- -ок гус- -ёнок

калин- голуб- лос-

лебёд- клен- орл-

солов- лен- рыс-

Орфография

29) Вставьте букву, которая является концом первого слова, началом второго:

клю(..)раг гла(..)уб

дру(..)ость фла(..)рад

эта(..)ердь ра(..)агаж

сле(..)уб тру(..)руг

гри(..)рат кри(..)ровь

холо(..)ождь наро(..)оклад

бере(..)од вра(..)руз

дроз(..)олг уда(..)низ

сапо(..)рязь зака(..)авод

запа(..)розд сугро(..)инт

30) Запишите слова, не разрывая «цепочку»:

- Клю(…)ра(…)ру(…)аво(…)ру(…)оло(…)апо(…);

- каранда(.)ка(…)ла(…)ри(…)ин(…)ру(…);

- коло(…)не(…)о(…) е(…)у(…)ере(…)ру(…)у(…);

- пара(…)окла(…)у(…)ере(...)ра(…)роз(…);

- стол(…)ра(…)ру(…)ол(…)а(…)ано(…)а(…)ру(…);

- шар(…)ла(…)оро(…)ол(…)ра(…)ож(…);

- утю(…)ру(…)ано(…)апо(…)ер(…)ор(…),ор(…);

- дроз(…)ру(…)ра(…)окла(…)у(…)ага(…)у(…);

- моро(…)апа(…)ол(…)ор(…)ор(…)ор(…)ри(…);

- хле(…)е(…)ри(…)ере(…)оро(…)роз(…)у(…);

- стри(…)у(…)узо(…)одола(…)ака(…)у(…)ин(…);

- сапо(…)ер(…)ол(…)ру(…)ол(…)ру(…)ака(…);

- ястре(…)ага(…)у(…)лю(…)ин(…)ру(…)ру(…);

- уло(…)згля(…)ру(…)оло(…)роз(…)ож(…);

- кузо(…)ра(…)ла(…)ал(…)ор(…)ор(…)ру(…);

- зака(…)ано(…)апо(…)ру(…)он(…)ор(..)ра(…);

- сле(…)у(…)ор(…)ормо(…)ахо(….)окла(…)роз(…);

- уло(…)окру(…)лобу(…)торо(…)ело(…)ра(…)оро(…);

- ове(…)у(…)одви(…)ото(…)ра(…)оро(…)ож(…);

- остро(…)ре(…)роз(…)ру(…)ру(…)асо(…)ызо(…);

- компа(…)ка(…)амо(…)ро(…)воро(…)ру(…)ано(…);

- малы(…)ка(…)ла(…)ара(…)иво(…)етере(…)ыхо(…);

- погре(…)ере(…)ру(…)ано(…)три(…)ира(…)ла(..).

31) Вставьте буквы гласных и восстановите слова из словаря:

Л-п-т- р-б-т- т-в-р-щ м-г-з-н д-р-г-

Б-л- т м-ш-н- с-л-м- л-п-т- с-л-в-й

С-н-ц- -и-ц- -р-ж-й -ч-т-ль к-см-с

В-р-б-й в-р-н- -бл-к- ст-л-ц- -г-р-ц

С-р-к- б-р-з- р-с-н-к с-п-г - р-к-т-

Б-с-д- п-б-д- -г-д- -с-нь п-м-д-р

В-р-н- к-мн-т- с-в-р м-л-н- к-п-ст-

П-л-н- р-д-н- т-п-р -т-ц   п-г-д-

Г-з-т- п-р-х-д -ж-н -р-х   г-р-д

Н-р-д п-с-к -в-щ- с-б-к- м-л-к-

32) Вставьте пропущенные буквы гласных:

Г-р-д-к  к-л-б-к  х-л-д-к  г-л-с-к  в-р-н-к

Н-г-т-к  в-л-с-к  г-в-р-к  х-р-в-д  к-л-с-к

К-р-б-к  л-д-н-ц  в-ч-р-к  м-л-д-ц  б-р-ж-к

В-т-р-к  б-л-н-  ст-р-н-  д-бр-т-  г-р-д-

Пр-в-д-  кр-с-т-  ст-р-ж-  ч-ст-т-  н-б-с-

Вр-м-н-  б-р-г-  г-л-в-  п-л-с-  д-р-в-

33) Из частей слов каждой пары составьте третье слово:

звезда - темный -

радость - красный -

чудеса - холодный -

известия - водный -

уста - книжный -

34) Допишите слова:

Радос- опас-

Доблес- вкус-

Влас- чудес-

Ярос- ужас-

Чес- интерес-

35) Напишите начала слов:

…ьмо, …ьки, …ьцо, …ьто, …ьма

Части речи

36) Запишите слова правильно. Найдите лишнее.

- талеет, угялет, амолет, телсвый;

- акчур, ланеп, кинбечу, теамуд;

- ныйму, лыймес, лаетед.

37) Восстановите слова:

жен.род	муж.род	сред.род
п---а	б---н	м---о
б---а	в---к	в---о
м---а	б---т	з---о

38) Используя буквы каждого слова, образуйте новые имена существительные. Определите род.

лето - … , коршун -…,

валик - … , камыш - …,

ложа - … , кулак - …

39) Используя буквы данных слов, образуйте новые имена существительные по аналогии. Определите род.

алый (плач) пучок луга (багаж) жаба

юла (…) кочка пила (…) чайка

артист (…) вечер гномы (…) шутка

алмаз (…) пища

40) Используя данные глаголы, составьте новые по аналогии. Определите спряжение.

Налить (солить) собирать

Нажать ( ) летать

Вязать ( ) решать

Пилить ( ) бежать

Жарить ( ) давать

Глядеть ( ) висеть

Лазить ( ) возить

Кусать ( ) пилить

41) Используя данные глаголы, составьте новые по аналогии. Определите спряжение, лицо, число.

Светает (летает) лепить

Решает ( ) менять

Носишь ( ) колоть

Летают ( ) чинить

Гладишь ( ) висеть

Грузите ( ) водить