"Домашние животные и птицы в деревне. Домашние птицы, кормление, уход".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (

Организационный момент

На уроке я сижу.

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю

Если спросят, отвечаю.

Дежурный сдаёт рапорт готовности класса к уроку.

Повторение пройденного материала.

Устный опрос.

На прошлых уроках мы проходили о кашках и собаках, которые живут рядом с нами в доме. Вспомните, какой уход они требуют за собой?

Назовите дом для попугаев и канарейки?

Для рыбок?

Какой уход нужен за ними.

• - Животных нужно кормить.

• У кошки и собаки должно быть собственное место. Оно должно содержаться в чистоте. Их надо расчесывать, чистить, мыть, выводить на прогулку, менять наполнитель кошкиного туалета, воспитывать и дрессировать. лечить, если они заболели и делать им необходимые прививки.

- Клетка.

- Аквариум.

Чистить клетку, мыть аквариум, менять воду; кормить специальным кормом.

Новая тема

Чтобы узнать тему урока, мы с вами должны отгадать кроссворд. (Слайд 2)

- Хвост как веер, гордый взгляд,

Не одежда, а наряд,

Пусть завидуют вокруг:

Птица важная…

- Свяжет варежки бабуля 
Для себя и внучки Юли, 
Свяжет свитер для отца. 
Ну, а шерсть ей даст ... 

- У меня живет зверек, 
Толстобрюх и толстощек.

- У неё рога, копыта,

И на всех глядит сердито,

Но добрей она щенка,

И нальёт нам молока…

- Мне побегать бы по полю:

Я люблю простор и волю.

Не нужна мне колбаса!

Дайте сена и овса…

- Вместо хвостика — крючок, 
Вместо носа — пятачок. 
Пятачок дырявый, 
А крючок вертлявый.

- Что за птица?

Ходит, а не летает,

Зёрна собирает.

- На коровку он похож,

Но пока что маленький...

Пьёт парное молоко 

И гуляет с маменькой…

Какое ключевое слово получилось…

А кто встретились в кроссворде?

А как человек приручил животных мы с вами посмотрим мультфильм.

При просмотре обратите внимание на:

- каких животных приручил человек;

- чем кормил животных;

- какое занятие было у каждого животного.

Просмотр мультфильма.

- Индюк.

- Овца.

- Хомяк.

- Корова.

- Лошадь.

- Свинья.

- Курица.

- Телёнок.

ДОМАШНИЕ

Животные и птицы.

Слушают.

Смотрят мультфильм.

Физ.минутка

Слушаем внимательно и повторяем за мной. (Гимнастика для глаз)

1. Закройте глаза,

2. Посмотрите на право, затем на лево, вверх, вниз, выполните круговые движения.

3. Откройте глаза.

Выполняют движения глазами.

Отдохнули. Продолжаем.

- каких животных приручил человек;

- чем кормил животных;

- какое занятие было у каждого животного.

- собаку, лошадь, корову.

- кость, сено.

- собака сторожила пещеру и ходила на охоту.

- на лошади человек ездил на охоту.

- корова давала молоко.

- а кот играл с малышом и ловил мышей.

Перемена 10 минут.

Отдыхаем.

Отдыхают.

Открыли тетради и записываем: число, тему урока (Слайд 3)

(Слайд 4)

Посмотрите на слайд, скажите кто изображён?

Как зовут ребёнка лошади?

Где живут лошади?

Чем питаются лошади?

(Слайд 5)

Посмотрите на слайд, скажите кто изображён?

Как зовут ребёнка?

Где живут?

Чем питаются?

(Слайд 6)

Посмотрите на слайд, скажите кто изображён?

Как зовут ребёнка?

Где живут?

Чем питаются?

(Слайд 7)

Посмотрите на слайд, скажите кто изображён?

Как зовут ребёнка?

Где живут?

Чем питаются?

(Слайд 8)

Посмотрите на слайд, скажите кто изображён?

Как зовут ребёнка?

Где живут?

Чем питаются?

(Слайд 9)

Посмотрите на слайд, скажите кто изображён?

Как зовут ребёнка?

Где живут?

Чем питаются?

Записывают.

Лошадь.

Жеребёнок.

В конюшне.

Овёс, сено, морковь.

Корова.

Телёнок.

Коровник.

Кормовая свёкла, сено, силос.

Свинья.

Поросенок.

Свинарник.

Свиньи являются всеядными.

Овца.

Ягнёнок.

Овчарня.

Корнеплоды, сено, солома.

Курица.

Цыплёнок.

Курятник.

Зерновые культуры, витаминный корм.

Гусь.

Гусёнок.

Птичник.

Зелёный корм, корнеплоды, зерносмеси.

Физ.минутка

(Слайд 10)

Контроль за правильностью выполнения движении.

Повторяем движения за мной.

(Слайд 10)

Вышли уточки на луг, Кря-кря-кря! (Шагаем)

Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед)

Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели)

Повторяют движения за учителем.

Домашние животные проживают около человека в специальных помещениях. Человек заботится о них.

А в чём заключается забота о них?

(Слайд 11)

Правила ухода за домашними животными
1. Поить, кормить.

2. Место должно быть убранным.

3. Своевременно делать вакцинации.

А животные для человека, взамен, дают продукты питания и материал для изготовления одежды, обуви и жилищ, приносят радость.

- Что даёт нам корова?

- овца?

- свинья?

- лошадь?

- курицы?

- гуси?

Слушают.

Ответы детей.

Записывают в тетрадь.

- молоко, мясо, шкуру.

- мясо, шерсть, шкуру.

- мясо, сало.

- мясо, шкуру, работу.

- мясо, пух, перья, яйца.

- мясо, пух, перья, яйца.

Закрепление

-Сделаем вывод: все животные и птицы важны и приносят огромную пользу для людей.

(Слайд 12)

Д/зв тетради. Вклеить картинки со взрослыми животными подписать их; рядом вклеить их детей и тоже подписать, написать название дома, где они живут.

Рефлексивно-оценочный этап

Довольна корова своими ….

Овечка довольна своими ….

Кошка довольна своими ….

Кем же довольна свинья? ….

Довольна коза своими ….

А я довольна своими ….

Выставление оценок.

Спасибо всем за работу.

телятами,

ягнятами,

котятами,

поросятами.

козлятами,

ребятами.