ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Юный пешеход» (ПДД)

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Большеуковского муниципального района Омской области

Центр развития творчества детей и юношества

Согласовано: Утверждаю:

Решением профсоюзного комитета Директор БОУ ДО ЦРТДиЮ

От «__»_______20 __г №________

___________Е.В. Соболева ______И.Ф. Карнаухова

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Юный пешеход» (ПДД)

срок реализации: 2 год

возраст детей:8-11 лет

Автор-составитель:

педагог

дополнительного

образования

Соболева Е.В.

с. Большие Уки - 2017 год.

Пояснительная записка

Программа «Юный пешеход» разработана в соответствии с:

ФЕДЕРАЛЬНЫМ  ЗАКОНОМ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О безопасности дорожного движения (с изменениями на 7 мая 2013 года № 92 – ФЗ г. Москва) (редакция, действующая с 5 ноября 2013 года)

Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 октября 2013 г. № 864).

Направленность программы социально-педагогическая.

Программа предлагает систематическую, разноплановую работу, использование творческих, инновационных форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы повышения компетентности педагогов и родителей в сотрудничестве с ГИБДД.

Актуальность: По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей. Причём несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Поэтому главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Новизна программы состоит в том что сочетание теории и практики - практическую деятельность детей предваряет изучение теоретического материала. в процессе усвоения материала воспитанники возвращаются к уже изученным темам, но уже на другом уровне, с учетом приобретенных опыта и знаний.

Целесообразность проведения данной работы объясняется фактом участия детей младшего школьного возраста в дорожно-транспортных происшествиях и особенностями школьного возраста, в котором формируются устойчивые поведенческие навыки и привычки. Важно в таком возрасте заложить фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детстве, прочно останется у него навсегда.

Программа предусматривает работу в трех направлениях: знакомство с историей ПДД, развитие практических навыков и применение их в реальной жизни.

Программа разработана на основании материалов учебно-методического пособия «Безопасность на дорогах», и рабочих тетрадей «Основы безопасности жизнедеятельности» (сост. Г.Н.Шевченко), предназначена для обучающихся младшего школьного возраста.

Содержание программы первого года обучения состоит из 7 образовательных блоков, второй год обучения - 8 образовательных блоков. Что позволяет отрабатывать навыки обучающихся в различных областях знаний по правилам дорожного движения, а также проводить занятия не только на базе Центра развития творчеств детей и юношества, но и на базе ДСАФА, ГИБДД и школ района.

Цель: формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на улицах города, села через организационные виды деятельности.

Задачи программы:

Обучающие:

• Познакомить с историей правил дорожного движения;

• Научить правилам дорожного движения и особенностям восприятия дорожной обстановки;

• Совершенствовать навыки ориентировки на дороге;

• Формировать умение безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях;

• Обучить фигурному вождению велосипеда.

Развивающие:

• Развивать мотивационно-поведенческую культуру ребенка в условиях общения с дорогой;

• Развивать дорожную грамотность детей;

Воспитательные:

• Воспитывать безопасную личность;

• Воспитывать чувство ответственности детей за свое поведение на дорогах.

Планируемые результаты обучения

Личностные:

• Способность к социальной адаптации младших школьников в условиях дорожной ситуации.

• Воспитывать умение следовать нормам поведения и правилам ПДД.

• Способность к осмыслению социально-бытовой обстановки на дорогах города и села.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию, готовность проявлять доброжелательное отношение к окружающим.

• Развивать речь в коммуникативной функции, культуру поведения в общественных местах, на дороге, в автотранспорте.

• расширить представление детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения;

• сформировать навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде;

• умение детей предвидеть опасные ситуации и обходить их;

Метапредметные:

• Формировать умения выполнять действия по заданной теме

• Формировать умение планировать свою деятельность с помощью педагога

• Формировать умение адекватно реагировать на обращение, действовать в стандартной ситуации.

• повышать активности  детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

Предметные:

• Развивать интерес к занятиям по правилам дорожного движения.

• Обучить детей навыкам безопасного поведения на дороге в любой дорожной ситуации

• Формировать мотивацию к участию в фестивалях, конкурсах, акциях, экскурсиях.

К концу обучения дети будут знать:

• историю возникновения ПДД;

• дорожные знаки;

• сигналы светофора;

• виды транспорта;

• причины ДТП;

• правила движения на велосипеде;

• правила движения по дороге;

• как оказывать первую доврачебную помощь.

К концу обучения дети будут уметь:

• ориентироваться в дорожных ситуациях;

• оценивать свое поведение на дороге;

• объяснить товарищу правила поведения на дороге;

• фигурно водить велосипед, преодолевать на велосипеде естественные и искусственные препятствия;

• оказывать первую доврачебную помощь.

Условия реализации программы

Программа, направлена на активизацию знаний детей правил дорожного движения, формирования навыков безопасного поведения на дороге.

Возраст детей – от 8 до 11 лет.

Срок реализации программы – 2 года. Продолжительность образовательного процесса – 144 часа в год.

Численные состав групп 1 года обучения – 15 человек, групп 2 года обучения -12 человек.

Режим занятий по программе:

1 год обучения – 2 занятия в неделю по 2 часа;

2 год обучения - 2 занятия в неделю по 2 часа.

Принципы программы

Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

Принцип взаимодействия  «дети – дорожная среда». Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения.

Принцип взаимосвязи, причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Дети должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной средой.

Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов.

Принцип социальной безопасности. Дети должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Госавтоинспекция.

Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения.  

Формы организации деятельности обучающихся - групповая, индивидуальная, фронтальная.

Основные методы обучения:

• словесные (рассказ, беседа, диалог);

• наглядные (рассматривание, демонстрация макетов, плакатов);

• практические.        

Формы работы : просмотр презентации, целевые прогулки, чтение художественной литературы, загадывание загадок, составление рассказов по таблицам,компьютерные игры,компьютерное рисование в программе Paint,конструирование,

подвижные игры, игровые обогащающие ситуации (ситуации-упражнения, ситуации-проблемы, ситуации-оценки), моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций.

Учебно-тематический план первого года обучения

Учебно-тематический план второго года обучения

Праздник «Мы знаем правила дорожного движения». Конкурс «Безопасное колесо». Экскурсия к пешеходному переходу. Акция «Мы за безопасность». Экскурсия в районный отдел ГИБДД.

Содержание программы первого года обучения

I блок «Безопасный маршрут».

1 занятие. Вводное занятие. Знакомство с техникой безопасности в кабинете, правилами обучающихся Центра. Знакомство с дорожным движением.

Практика/ Теория. Оценка степени сформированности у ребенка основополагающих преставлений о дорожном движении.

2 занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД)

Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Основные причины детского транспортного травматизма.

Понятия: «травматизм», «правила дорожного движения».

Практика. Моделирование дорожных ситуаций.

3-4 занятие. Участники дорожного движения.

Теория. Роль и обязанности участников дорожного движения. Правила для пешеходов. Движение пешеходов по тротуару и обочине. Обязанности пешеходов. Понятия: «пешеход», «участники дорожного движения».

Практика: ролевая игра «Участники дорожного движения».

5 занятие. Пешеходные переходы.

Теория: Соблюдение правил дорожного движения. Кого закон считает «пешеходом»? Правила движения пешеходов вдоль улицы и дороги. Тротуар для пешеходов, дорога – для транспорта. Правила безопасного перехода дороги.

Понятия: «пешеход», «улица», «проезжая часть», «тротуар», «обочина», «пешеходный переход: наземный, подземный, надземный».

Практика: Ролевая игра. Работа с сюжетными иллюстрациями. Составление рассказа о движении людей по улице и переходу.

6 занятие. Поездка по селу и объездной дороги.

Теория. Объездная дорога и ее элементы. Правила движения пешеходов по этойдороге.

Понятия: «объездная дорога», «обочина», «пешеходная дорожка».

Практика. Моделирование дорожных ситуаций.

7 занятие. Движение по дороге в группе. Теория. Порядок движения обучающихся группами по тротуару, обочине дороги, пешеходному переходу, в колонне. Правила, которые должны соблюдать ребенок при посадке и высадке из автомобиля, автобуса, газели. Поведения в пути. Понятия: «порядок движения», «организованная пешая колонна», «тротуар», «обочина дороги», «общественный транспорт». Практика. Расположение пешеходов на иллюстрации в границе пешеходного перехода.

8-9 занятие. Навыки безопасного поведения пешеходов. Теория. Закрепление навыков безопасного поведения. Навык наблюдения. Фиксация внимания учащихся на необходимости вырабатывать в себе «навык культуры поведения». Понятия: «наблюдательность», «фактор опасности», «самоконтроль», «самообладание», «культура поведения». Практика. Игры на внимательность с использованием мультимедийного оборудования.

10 занятие. Причины дорожно–транспортных происшествий. Теория. Основные причины ДТП. Знакомство с данными анализа ГИБДД ДТП. Понятия: «ГИБДД», «ДТП», «дорожное движение», «недостаточная видимость», «ограниченная видимость», «темное время суток». Практика. Моделирование разных погодных условий на дороге и корректировка поведения пешеходов в связи с этим.

11 занятие. Игры и шалости детей на улице и дороге. Теория. Где и как можно играть. Почему нельзя играть на улицах и дорогах. Понятия: «опасность для движения». Практика. Примеры из практики учащихся

12 занятие. Мой безопасный маршрут. Теория. Как правильно составить свой безопасный маршрут «Дом – Школа», «Дом - секция». Понятия: «главная дорога», «дорожное движение», «безопасный маршрут», «улица», «пешеходный переход». Практика. Ученики закрепляют полученные знания с помощью компьютерной игры «Безопасный путь в школу».

13 занятие. Опасное поведение на дороге. Теория. Роль внимания в дорожном движении. Опасные шалости - чего нельзя делать в дорожном движении ради забавы. Законы безопасного дорожного движения. Понятия: «участник дорожного движения», «безопасное поведение», «дорожно – транспортное поведение». Практика. Интерактивная игра «Опасно - неопасно», разбор ситуаций фотофактов.

14 занятие. Поведение на нерегулируемых перекрестках. Теория. Нерегулируемые перекрестки являются опасным местом для участников дорожного движения. Причины. Правила перехода нерегулируемых перекрестков. Понятия: «Островок безопасности», «Обочина». Практика. Разбор ситуаций

15 занятие. Нас увидят в темноте и сумерках. Теория. Чем опасно темное время суток для пешеходов. Что делает пешехода заметным для водителя. Выбираем одежду для темного времени суток. Световозвращающие элементы одежды, сумок, головных уборов, обуви. Понятия: «световозвращающие элементы», «темное время суток». Практика. Просмотр социальных видеороликов о пользе световозвращающих элементов.

16 занятие. Безопасное поведение на железной дороге. Теория. Правила поведения на вокзале посетителей и пассажиров. Правила перехода через железнодорожные пут. Понятия: «платформа», «рельсы», «перрон». Практика. Интерактивная игра «Ситуации на железных путях - опасные и безопасные».

17 занятие. На тихой улочке. Теория. Как переходить дорогу на маленьких улочках без регулируемых перекрестков. Понятия: «нерегулируемый перекресток», «пешеход», «проезжая часть». Практика. Разбор ситуаций на картинках - схемах.

18 занятие. Там, где пешеход прав. Теория. Правила поведения в жилой зоне. Почему пешеходы имеют преимущества в жилых зонах. Статистика травматизма во дворах. Что нужно помнить, гуляя у дома? Понятия: «жилая зона», «статистика», «правила безопасного поведения в жилой зоне», «парковка автомобилей», «гаражи», «хозяйственные постройки».

19 занятие. Улицы и движение в нашем селе, городе. Элементы улиц и дорог. Теория. Что понимается под улицей. Элементы дороги. Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним. Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара. Зачем нужны обочина и кювет. Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу. Понятия: «улица», «проезжая часть», «населенный пункт».

20 занятие. От бытовой привычки – к трагедии на дороге. Теория. Какие привычки детей, безобидные возле дома, опасности на проезжей части улицы. Что самое опасное на улице и почему. Какая машина опаснее, которая стоит или едет? Понятие: «ситуации – «ловушки». Практика. Игра: «Какие привычки детей, безобидные возле дома, опасны на проезжей части улицы?»

IIблок «Дорожные знаки»

1занятие. Вводное занятие. Знакомство с дорожным движением. Теория. Оценка степени сформированности у ребенка основополагающих преставлений о дорожном движении.

2 занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД). Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Повторение правил дорожного движения. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «дорога», «дорожное движение», «пассажир», «перекресток», «участник дорожного движения», «дорожно – транспортное происшествие». Практика. Моделирование дорожных ситуаций

3 занятие. История дорожных знаков. Теория. История создания. Первые знаки. Их назначение. Понятия: «дорожные знаки». Практика. Создание дорожных знаков из бумаги (аппликация)

4-5-6 занятие. Виды и группы дорожных знаков. Теория. Запрещающие знаки, предупреждающие знаки, предписывающие знаки, информационно-указательные знаки. Понятия: «запрещающие знаки», «предупреждающие знаки», «предписывающие знаки», «информационно – указательные знаки». Практика. Работа с деформированным текстом, решение ребусов.

7 занятие. Запрещающие знаки. Теория. Разновидности запрещающих знаков. Основные запрещающие знаки, встречающиеся в жизни. Что происходит, если игнорировать запрещающие знаки. Понятия: Знаки «движение запрещено», «движение мотоциклов запрещено», «движение на велосипедах запрещено», «поворот запрещен», «ограничение максимальной скорости», «остановка запрещена». Практика. Игра «Дорисуй знак»

8 занятие. Предупреждающие знаки. Теория. Разновидности предупреждающих знаков. Основные предупреждающие знаки, встречающиеся в жизни. Что происходит, если игнорировать предупреждающие знаки. Понятия: знаки «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «пресечение с трамвайной линией», «светофорное регулирование», «опасный поворот». Практика. Игра «Дорисуй знак»

9-10 занятие. Предписывающие знаки. Теория. Разновидности запрещающих знаков. Основные запрещающие знаки, встречающиеся в жизни. Что происходит, если игнорировать запрещающие знаки. Понятия: знаки «движение прямо», «движение направо», «круговое движение», «велосипедная дорожка», «пешеходная дорожка». Практика. Игра «Составь знак».

11 занятие. Информационно – указательные знаки. Теория. Разновидности информационно – указательных знаков. Основные информационно – указательные знаки, встречающиеся в жизни. Какие знаки могут пригодиться маленьким пешеходам. Понятия: знаки «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход». Практика. Игра «Составь знак».

13-14 занятие. Виды разметки. Теория. История создания. Виды, значение. Понятия: «разметка», «разделительная полоса». Практика. Обозначение опасных участков дорог, представленных на иллюстрациях. Изображение дороги с линиями дорожной разметки.

15 занятие. Дорожные знаки вокруг меня. Теория. Знакомство учащихся с некоторыми часто встречающимися по дороге в школу и по месту жительства дорожных знаков, а также со знаками, необходимыми пешеход. Знаки, предупреждающие о пересечениях и примыканиях. Понятия: «дорожный знак», «железнодорожный переезд», «шлагбаум», «одностороннее движение», «пешеходный переход», «дети», «пункт медицинской помощи», «телефон». Практика. Ситуационная игра «Знаки вокруг меня»

16 занятие. Опасные игры без знания знаков дорожного движения. Теория. Где движется транспорт по улицам и дорогам, где должны играть дети. Правила катания на коньках, санках, велосипедах. Понятия: «пешеход», «дорога», «обочина», «тротуар», «детская площадка», «жилая зона». Практика. Интерактивная игра «Тротуар! Движение!»

17-18 занятие. Знаки и передвижение на загородной дороге. Теория. Особенности передвижения по загородной дороге. Как двигаться по обочине загородной дороги. Пешеходные и велосипедные дорожки. Знак «Берегись поезда». Понятия: «дорога», «обочина», «пешеходная дорожка», «велосипедная дорожка», знак «Берегись поезда». Практика. Моделирование ситуации на загородной дороге.

19 занятие. Несоответствие дорожных знаков и разметки. Теория. Разбор ситуаций, когда дорожные знаки и разметка не соответствуют на дороге. Последствия. Понятия: «разметка», «дорожный знак», «аварийная ситуация». Практика. Игра «верно - неверно».

20-21 занятие. Итоговая компьютерная игра на знание знаковПДД.

22 занятие. Экскурсия с соблюдением всех правил ПДД.

III блок «Светофоры. Регулировщики. Дороги»

1занятие. Знакомство с дорожным движением. Теория.Оценка степени сформированности у ребенка основополагающих преставлений о дорожном движении.

2занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД).Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Повторение правил дорожного движения. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «правила дорожного движения», «дорога», «пассажир», «пешеход», «водитель», «дорожные знаки», «светофор». Практика. Разгадывание кроссворда на основные термины по ПДД

3занятие. История светофора. Теория. История создания. Первые светофоры. Их назначение. Понятия: «транспортные светофоры», «пассажирские светофоры», «сигналы светофора». Практика. Составление рассказа по серии сюжетных иллюстраций. Моделирование опасных ситуаций.

4-5 занятие. Виды светофоров. Теория. Виды светофора. Значение светофора для всех участников движения. Понятия: «транспортные светофоры», «пассажирские светофоры». Практика. Настольная игра «Сигналы светофора».

6-7 занятие. Разметка дороги. Теория. Четырехсторонний, трехсторонний, Т – образный перекрестки. Площади и разметки дорог. Понятия: «перекресток», «дорожные разметки», «площадь», «островок безопасности», «зебра». Практика. Моделирование ситуации на дороге.

8занятие. Типы перекрестков и особенности передвижения. Теория. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Движение транспортных средств на перекрестке. Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке. Понятие: «перекрёсток». Практика. Дидактическая игра «Перекресток».

9 занятие. Какие ошибки мы совершаем при переходе улиц и дорог. Теория.

Дорожные «ловушки», бытовые привычки. «Игры» вблизи проезжей части.

Понятия: «тротуар», «проезжая часть», «дорожная «ловушка». Практика. Моделирование ситуаций на дороге.

10 занятие. Регулировщик. Теория. Кто такой регулировщик, история возникновения регулировщиков. Сигналы регулировщика. Понятие: «регулировщик». Практика. Отработка сигналов регулировщика.

11 занятие. Правила перехода проезжей части вне зоны видимости. Теория.

Что такое зоны видимости. Какие опасности поджидают на дороге при недостаточной видимости. Как этого избежать. Понятия: «зоны видимости и недостаточная видимость». Практика. Игры на наблюдательность «Телеграмма», «Далеко или близко»

12занятие. Что такое час пик. Теория. Час пик – опасность или проверка на внимательность. Особенности поведения пешеходов в час пик. Понятия: «час пик». Практика. Просмотр видеороликов о движении по автомагистралям мегаполисов.

13 занятие. Одностороннее движение. Теория. Разметки дорог. Одностороннее движение. Понятия: «одностороннее движение», «полоса движения», «дорога». Практика. Игра на внимательность «Вспомни улицы твоего села с односторонним».

14 -15 занятие. Правостороннее и левостороннее движение. Теория. Определение право- и левостороннего движения. Понятия: «левостороннее движение», «правостороннее движение», «разметка дороги». Практика. Моделирование ситуации правостороннего и левостороннего движения.

16 занятие. Что такое автомагистраль? Теория. Автомагистраль, ее преимущества. Где встречаются автомагистрали. Понятия: «автомагистраль».

17-18 занятие. Движение вне населенного пункта: как определить населенный пункт. Теория. Определение населенного пункта, виды населенных пунктов. Как определить населенный пункт на дороге. Понятия: «населенный пункт», «знаки особых предписаний». Практика. Работа с рассказами на знание знаков населенных пунктов

19 занятие. Практические занятия и игры по ПДД на специально размеченной площадке.

20 занятие. Закрепление полученных знаний, умений, навыков по правилам дорожного движения. Разгадывание кроссвордов, составление загадок.

IV блок «Транспорт»

1занятие. Вводное занятие. Знакомство с дорожным движением. Теория. Оценка степени сформированности у ребенка основополагающих преставлений о дорожном движении.

2занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД). Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Повторение правил дорожного движения. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «правила дорожного движения», «дорожно – транспортный травматизм», «пешеход», «водитель», «пассажир».

3 занятие. Первые транспортные средства и история их создания. Теория. Исторические сведения о развитии автомобилестроения.

4 занятие. Виды транспортных средств. Теория. Грузовой и пассажирский транспорт. Понятия: «грузовой и пассажирский транспорт.Практика. Сочинение рассказа «Я поехал в гости …..»

5занятие. Правила поведения на остановке и в общественном транспорте.Теория.Как правильно пройти на остановку. Правила поведения на остановке. Правила для пассажиров при посадке, в салоне и при выходе.Понятия: «остановка», «посадка в общественный транспорт», «салон общественного транспорта».Практика. Моделирование проезда в транспорте

6 занятие. Железнодорожный транспорт. Теория. Правила поведения на железной дороге.Понятия: «железная дорога», «пассажирские поезда». Практика. Тестовые задания

7-8 занятие. Труд водителя. Теория. Почему работа водителей ответственна. Что обязаны делать пешеходы, чтобы улучшить условия работы водителей. Почему нельзя разговаривать с водителем во время движения. Понятия: «водитель», «транспортное средство». Практика. Просмотр фильма о профессии водителя

9 занятие. Предупредительные сигналы водителей. Теория. Для чего транспортные средства оборудуют сигналами поворота. Как узнать, куда повернет автобус - направо или налево. Как водитель подает сигнал поворота. Как подает сигналы поворота велосипедист. Понятия: «поворот», «перестроение», «обгон», «транспортное средство», «сигналы транспортного средства». Практика. Интерактивная игра «Бип - стоп!»

10 занятие. Оборудование автомобилей специальными сигналами. Теория. Какие автомобили оборудуют сигналом «сирена». Как должны поступать пешеходы, услышав сигнал «сирена». Понятия: «сирена», «специальные автомобили». Практика. Просмотр фильм о работе специального транспорта и его предназначении.

11 занятие. Сигналы для регулирования дорожного движения. Теория.Причины необходимости регулирования дорожного движения регулировщиком. Сигналы, подаваемые регулировщиком дорожного движения и их значением. Понятия: «регулировщик», «дорожное движение». Практика. Решение ситуационных задач, связанных с регулированием дорожного движения регулировщиком.

12 занятие. Тормозной путь транспортных средств. Теория. Дорожные условия в различные времена года. Понятия: «тормозной путь», «остановочный путь», «видимость». Практика. Работа с рабочими тетрадями.

13 занятие. И днем, и ночью (о службе ГИБДД). Теория. Дежурство инспекторами ГИБДД. Дорожно-патрульная служба. Понятия: «инспектор ГИБДД», «дорожно – патрульная служба». Практика. Просмотр социальных видеороликов.

14-15 занятие. Причины ДТП. Понятие о ДТП. Теория. Распределение ДТП по сезонам, дням, неделям, времени суток, категориями дорог и другими факторами. Практика. Домашнее задание: провести беседу с родственниками и друзьями о безопасности движения. Результаты беседы коллективно обсудить на втором уроке.

16 занятие. Детский дорожно - транспортный травматизм. Теория. Главные причины аварий и травм на дорогах – нарушения ПДД, незнание ПДД, игнорирование требования ПДД недисциплинированными учащимися, невнимательность, рассеянность на улицах и дорогах, допускаемые участниками дорожного движения. Понятия: «интенсивность движения», « интенсивность движения в часы ПИК». Практика. Работа в рабочих тетрадях.

17 занятие. Езда на велосипеде. Теория. Места для движения на велосипеде. Возрастной ценз на право управления велосипедами при движении по дорогам. Понятия: «мототранспорт», «дорога», «осторожность», «полоса для велосипедистов». Практика. Разбор устройства велосипеда.

18 занятие. Опасность езды на велосипеде в дорожных ситуациях. Теория. Дорожно-транспортные происшествия велосипедистами и меры по их предупреждению. Понятия: «велосипед», «дорожно – транспортное происшествие». Практика. Моделирование ситуации на дороге

19 занятие. Транспорт и дети во дворе. Теория. Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий во дворах жилого сектора. Меры предупреждения. Понятия: «дорожно – транспортное происшествие», «жилой сектор», «игровая площадка». Практика. Работа в рабочих тетрадях.

20 занятие. Закрепление полученных знаний, умений, навыков на знание транспортных средств и ситуаций на дороге с ними. Работа в рабочих тетрадях.

Vблок «Дорога глазами водителя и пешехода»

1 занятие. Знакомство с дорожным движением. Теория. Оценка степени сформированности у ребенка основополагающих преставлений о дорожном движении.

2 занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД). Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «правила дорожного движения», «дорога», «пассажир», «пешеход», «водитель», «дорожные знаки», «светофор». Практика. Разгадывание кроссворда на основные термины по ПДД.

3 занятие. Правила перехода улиц, дорог. Изучение элементов улиц и дорог. Правила перехода улиц и дорог. Понятия: «водитель», «пешеход», «дорога», «пешеходный переход», «перекресток». Практика. Работа в рабочих тетрадях.

4 занятие. Навыки безопасного поведения пешеходов. Теория. Навыки безопасного поведения. Навык наблюдения. Фиксация внимания учащихся на необходимости вырабатывать в себе «навык культуры поведения». Понятия: «факторы опасности», «навык культуры поведения». Практика. Работа в рабочих тетрадях

5 занятие. Практическое занятие: усвоить и зарисовать основные знаки для пешехода

6-7 занятие. Передвижение транспортных средств и пешеходов. Теория. Сторона дороги, улицы для передвижения транспортных средств. Предупредительные сигналы об изменении движения. Понятия: «перекресток», «улица», «предупредительные сигналы», «улица с односторонним движением», «улица с двусторонним движением». Практика. Интерактивная игра на моделирование ситуаций на перекрестках

8 занятие. Виды транспорта. Теория. Тракторы и прицепы. Автопоезд. Самоходные сельхозмашины. Гужевой транспорт. Понятия: «виды транспорта», «водитель», «пешеход». Практика. Работа в рабочих тетрадях

9-10 занятие. Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения. Теория. Строгое соблюдение правил дорожного движения – залог безопасности. Разрешается ли движение пешеходов по велосипедной дорожке? Разрешается ли движение пешеходов по дороге, обозначенной знаком «Автомагистраль»? Понятия: «пешеход», «водитель», «автомагистраль», «дорожные знаки». Практика. Викторина по основным вопросам темы.

11-12 занятие. Остановка и стоянка транспортных средств. Теория. Понятие терминов «остановка» и «стоянка». Где разрешается остановка и стоянка транспорта. Понятия: «остановка», «стоянка», «автотранспорт». Практика. Работа в рабочих тетрадях

13 занятие. Культура дорожного движения. Теория. ПДД – составная часть правил культурного поведения человека в общественной жизни. Понятия: «правила дорожного движения». Практика. Работа по схемам «Уличные ситуации».

14 занятие. Правила движения велосипедистов. Теория. Правила движения велосипедистов. Правила перевозки пассажиров и груза на велосипедах. Понятия: «велосипед», «правила дорожного движения». Практика. Разбор ситуаций на дороге.работа в рабочих тетрадях

15 занятие. Я и дисциплина на дороге. Теория. Нарушаете ли вы требования ПДД, сознательно или ошибочно. Были ли вы свидетелем грубейших нарушений ПДД близкими вам людьми. Ваша реакция. Ваше общение и общение близких вам людей с сотрудниками ГИБДД.Понятия: «правила дорожного движения». Практика. Моделирование ситуаций на улицах города

16 занятие. Дорожно – транспортный травматизм. Теория. Знакомство со статистикой дорожно – транспортного травматизма Большеуковского района с участием несовершеннолетних детей. Понятия: «дорожно – транспортный травматизм». Практика. Просмотр социальной рекламы.

17 занятие. Поведение участников и очевидцев ДТП.Теория.Что такое ДТП? Основные правила поведения участника ДТП. Обязанности очевидцев ДТП. Понятия: «дорожно – транспортное происшествие». Практика. Просмотр социальной рекламы о ПДД.

18-19 занятие. Базисный маршрут из дома в школу и обратно. Практическое занятие. Практика. Изображение схемы маршрута безопасного передвижения

20 занятие. Закрепление полученных знаний, умений, навыков. Работа в рабочих тетрадях.

VI блок «Отряды ЮИД»

1занятие. Обязанности и права инспектора движения.Теория.Что обязан знать и уметь юный инспектор движения. Права юных инспекторов движения. Понятие: «отряд юных инспекторов движения».

2 занятие. История отрядов ЮИД.Теория. История возникновения отрядов ЮИД. Понятия: «юные инспекторы движения».

3 занятие. Уроки творчества.Теория.Составление викторин, сочинение писем водителю, стихов по ПДД.рисование рисунков, плакатов, выступление с агитбригадами.Практика. Составление викторины по ПДД.

4 занятие. Уроки творчества.Теория.Рисование рисунков, плакатов по ПДД. Практика. Изготовление рисунков на тему «Ситуации на дорогах».

5-6 занятие. Уроки творчества. Теория. Выступление с агитбригадами. Как сделать сценарий агитбригады. Основы работы на сцене с агитбригадой. Понятие: «агитбригада по ПДД». Практика. Постановка агитбригады на тему «Осторожно, водитель, ты ведь тоже родитель!»

7 занятие. Как я могу рассказать о правилах дорожного движения в школе, на кружке, секции. Теория. Как составить выступления для пропаганды безопасного поведения на дорогах для учащихся начальной школы. Практика. Самостоятельное составление выступления по пропаганде безопасного поведения на дороге.

8-9-10 занятие. Соревнования, состязания. Теория. Основные положения конкурсов по ПДД «Безопасное колесо». Фигурное вождение на велосипеде. Понятия: «транспортное средство», «велосипед». Практика. Мастер – класс по фигурному вождению велосипеда.

11 занятие. Проведение «минуток» по профилактике несчастных случаев на дороге в детских объединениях.Теория.Как составить и провести «минутку» профилактики несчастных случаев на дороге. Понятия: «профилактика», «дорожно – транспортный травматизм». Практика. Организация «минутки» профилактики

12-13 занятие. ПДД для пешеходов. Теория, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Знаки. Понятия: «дорожные знаки», «правила дорожного движения», «перекресток», «пешая группа», «организованная пешая колонна», «дорога», «обочина». Практика. Составление кроссворда по ПДД.

14 занятие. ПДД для пассажиров. Теория. Виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. Понятия: «пассажир», «водитель», «салон транспортного средства», «дорожные знаки», «остановка».Практика. Моделирование ситуации на дороге.

15-16 занятие. ПДД для велосипедистов. Теория. Дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Понятия: «дорожные знаки», «велосипед», «разметка проезжей части», «остановка», «стоянка транспорта». Практика. Моделирование ситуации на дороге

17 занятие. ЮИД спортивный. Теория. Спортивные мероприятия по правилам дорожного движения.Практика. Физминутка юного инспектора движения

18 занятие. ЮИД творческий. Теория. Организация акций по правилам дорожного движения в ДО.Понятия: «акция».Практика. Организация акции по ПДД.

19 занятие. ЮИД новаторский. Теория. Просмотр фильма по изучению правил дорожного движения, социальной рекламы, флеш-баннера. Понятия: «флеш - баннер», «социальная реклама».

20 занятие. Создание эмблемы и речевки отряда юных инспекторов движения. Практика. Поиск элементов эмблемы, эскиз эмблемы, создание. Подбор речевок и девизов.

Практическое занятие. Изготовление эмблемы.

VII «Первая медицинская помощь»

1 занятие. Первая помощь при ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое. Теория.Зачем нужно оказывать первую медицинскую помощь. Значение оказания первой медицинской помощи. Что должна содержать автомобильная аптечка.Понятия: «первая медицинская помощь», «автотранспорт специального назначения», «аптечка».Практика. Сбор автомобильной аптечки.

2-3 занятие. Раны. Их виды. Оказание первой помощи. Теория. Классификация ран. Чем опасны раны. Как оказать первую медицинскую помощь при различных видах ранения. Понятия: «первая медицинская помощь», «раны». Практика. Просмотр обучающего фильма.

4 занятие. Вывихи. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое вывих. Чем опасен вывих. Правила оказания первой медицинской помощи при вывихах. Понятия: «первая медицинская помощь», «вывих». Практика. Оказание первой медицинской помощи при вывихе.

5-6 занятие. Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи.Теория. Что такое кровотечение. Виды кровотечений, степень их опасности. Оказание первой медицинской помощи.Понятия: «капиллярное кровотечение», «венозное кровотечение», «артериальное кровотечение», «внутреннее кровотечение», «жгут», «повязка», «первая медицинская помощь».Практика. Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях.

7-8 занятие. Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему. Теория. Что такое переломы. Виды переломов. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «перелом», «открытый перелом», «закрытый перелом», «шина», «фиксирующая повязка», «первая медицинская помощь». Практика. Оказание первой медицинской помощи при переломах.

9-10 занятие. Ожоги. Степени ожогов. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое ожоги. Степени ожогов. Оказание первой медицинской помощи при ожогах различной степени. Понятия: «ожог», «степень ожога», «первая медицинская помощь». Практика. Просмотр учебного фильма.

11 занятие. Виды повязок и способы их наложения. Теория. Что такое повязка. Материалы для повязки. Способы наложения повязок. Понятия: «повязка», «бинт», «мягкая повязка», «гипсовая повязка», «первая медицинская помощь». Практика. Наложение повязок

12 занятие. Обморок. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое обморок. Причины обморока. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «обморок», «солнечный удар», «тепловой удар», «первая медицинская помощь». Практика. Просмотр учебногоматериала.

13 занятие. Сотрясение головного мозга. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое сотрясение головного мозга. Чем опасно сотрясение головного мозга. Оказание первой медицинской помощи при сотрясении головного мозга. Понятия: «сотрясение головного мозга», «оказание первой медицинской помощи». Практика. Просмотр мультимедийной презентации.

14 занятие. Транспортировка пострадавшего. Теория. Правильная транспортировка пострадавшего. Понятия: «транспортировка». Практика. Просмотр учебного фильма.

15-16 занятие. Обморожение. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое обморожение. Степень обморожения. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «обморожение», «степень обморожения», «первая медицинская помощь», «переохлаждение». Практика. Наложение стерильной повязки.

17-18 занятие. Ушибы. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое ушибы. Признаки ушиба. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «ушиб», «оказание первой медицинской помощи». Практика. Оказание первой медицинской помощи при ушибе.

19 занятие. Работа скорой медицинской помощи. Практика. Просмотр учебного фильма о работе медицинской службе на машинах скорой помощи.

20 занятие. Значение оказания своевременной медицинской помощи. Практика. Просмотр учебного материала.

21 занятие. Практическое занятие. Экскурсия на станцию скорой медицинской помощи.

22 занятие. Медицинская служба в Российской Федерации. Практическое занятие. Просмотр учебного фильма. Зачетное занятие по оказанию первой медицинской помощи. Итоговая игра «Верно-не верно»

Содержание программы второго года обучения

I блок «Безопасный маршрут».

1 занятие. Вводное занятие. Знакомство с дорожным движением. Теория. Преставление о дорожном движении.

2 занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД) Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «травматизм», «правила дорожного движения». Практика. Моделирование дорожных ситуаций.

3-4 занятие. Участники дорожного движения. Теория. Роль и обязанности участников дорожного движения. Правила для пешеходов. Движение пешеходов по тротуару и обочине. Обязанности пешеходов. Понятия: «пешеход», «участники дорожного движения». Практика. Ролевая игра «Участники дорожного движения».

5 занятие. Пешеходные переходы. Теория. Соблюдение правил дорожного движения. Кого закон считает «пешеходом»? Правила движения пешеходов вдоль улицы и дороги. Тротуар для пешеходов, дорога– для транспорта. Правила безопасного перехода дороги. Понятия: «пешеход», «улица», «проезжая часть», «тротуар», «обочина», «пешеходный переход: наземный, подземный, надземный». Практика. Ролевая игра. Работа с сюжетными иллюстрациями. Составление рассказа о движении людей по улице и переходу.

6 занятие. Поездка по селу и объездной дороги. Теория. Объездная дорога и ее элементы. Правила движения пешеходов по этой дороге. Понятия: «объездная дорога», «обочина», «пешеходная дорожка». Практика. Моделирование дорожных ситуаций.

7 занятие. Движение по дороге в группе. Теория. Порядок движения обучающихся группами по тротуару, обочине дороги, пешеходному переходу, в колонне. Правила, которые должны соблюдать ребенок при посадке и высадке из автомобиля, автобуса, газели. Поведения в пути. Понятия: «порядок движения», «организованная пешая колонна», «тротуар», «обочина дороги», «общественный транспорт». Практика. Расположение пешеходов на иллюстрации в границе пешеходного перехода.

8-9 занятие. Навыки безопасного поведения пешеходов. Теория. Закрепление навыков безопасного поведения. Навык наблюдения. Факторы опасности на дороге. Понятия «далеко» и «близко». Навыки правильного поведения на остановках общественного транспорта, в транспорте. Фиксация внимания учащихся на необходимости вырабатывать в себе «навык культуры поведения». Понятия: «наблюдательность», «фактор опасности», «самоконтроль», «самообладание», «культура поведения». Практика. Игры на внимательность с использованием мультимедийного оборудования.

10 занятие. Причины дорожно–транспортных происшествий. Теория. Основные причины ДТП. Знакомство с данными анализа ГИБДД ДТП. Выявление зависимости роста ДТП от месяца года, от времени суток. Как можно предотвратить ДТП? Какие меры принимаются по предупреждению ДТП местными органами власти, полицией, ГИБДД, дорожными организациями. Понятия: «ГИБДД», «ДТП», «дорожное движение», «недостаточная видимость», «ограниченная видимость», «темное время суток». Практика. Моделирование разных погодных условий на дороге и корректировка поведения пешеходов в связи с этим.

11 занятие. Игры и шалости детей на улице и дороге. Теория. Работа водителей – напряженный, ответственный труд. Обязанности водителя – обеспечение безопасности движения. Соблюдение ПДД пешеходами обеспечивает их личную безопасность и облегчает работу водителей. Где и как можно играть. Почему нельзя играть на улицах и дорогах. Понятия: «обязанности водителя», «личная безопасность», «опасность для движения» Практика. Примеры из практики учащихся

12 занятие. Мой безопасный маршрут. Теория. Как правильно составить свой безопасный маршрут «Дом – Школа», «Дом - секция». Препятствия на маршруте. Виды дорог. Улица главная и второстепенная. Опасные места маршрута. Как сделать безопасный маршрут короче. Понятия: «главная дорога», «дорожное движение», «безопасный маршрут», «улица», «пешеходный переход». Практика. Ученики закрепляют полученные знания с помощью компьютерной игры «Безопасный путь в школу».

13 занятие. Опасное поведение на дороге. Теория. Роль внимания в дорожном движении. Опасные шалости - чего нельзя делать в дорожном движении ради забавы. Законы безопасного дорожного движения. Анализ закономерности возникновения опасности, последствия. Понятия: «участник дорожного движения», «безопасное поведение», «дорожно – транспортное поведение». Практика. Интерактивная игра «Опасно - неопасно», разбор ситуаций фотофактов.

14 занятие. Поведение на нерегулируемых перекрестках. Теория. Нерегулируемые перекрестки являются опасным местом для участников дорожного движения. Причины. Правила перехода нерегулируемых перекрестков. Линии пешеходного нерегулируемого перехода. Понятия: «Островок безопасности», «Осевая линия», «Обочина». Практика. Разбор ситуаций

15 занятие. Нас увидят в темноте и сумерках. Теория. Чем опасно темное время суток для пешеходов. Что делает пешехода заметным для водителя. Выбираем одежду для темного времени суток. Световозвращающие элементы одежды, сумок, головных уборов, обуви. Понятия: «световозвращающие элементы», «темное время суток». Практика. Просмотр социальных видеороликов о пользе световозвращающих элементов.

16 занятие. Безопасное поведение на железной дороге. Теория. Правила поведения на вокзале посетителей и пассажиров. Где подстерегают опасности на вокзале. Правила перехода через железнодорожные пути. Правила поведения на железнодорожном переезде со шлагбаумом. Понятия: «платформа», «рельсы», «перрон», «железнодорожный переезд со шлагбаумом». Практика. Интерактивная игра «Ситуации на железных путях - опасные и безопасные».

17 занятие. Там, где пешеход прав. Теория. Правила поведения в жилой зоне. Почему пешеходы имеют преимущества в жилых зонах. Статистика травматизма во дворах. Что нужно помнить, гуляя у дома? Понятия: «жилая зона», «статистика», «правила безопасного поведения в жилой зоне», «парковка автомобилей», «гаражи», «хозяйственные постройки».

18 занятие. Улицы и движение в нашем селе, городе. Элементы улиц и дорог. Теория. Что понимается под улицей, и на какие части она делится. Элементы дороги. Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним. Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара. Зачем нужны обочина и кювет. Как отличить главную дорогу от второстепенной. Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу. Понятия: «улица», «профиль улиц», «магистральные улицы», «проезжая часть», «уклоны улиц», «населенный пункт».

II блок «Дорожные знаки»

1занятие. Вводное занятие. Дорожное движение. Теория. Оценка степени сформированности у ребенка основополагающих преставлений о дорожном движении.

2 занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД).Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Повторение правил дорожного движения. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «дорога», «дорожное движение», «пассажир», «перекресток», «участник дорожного движения», «дорожно – транспортное происшествие». Практика. Моделирование дорожных ситуаций

3 занятие. История дорожных знаков. Теория. История создания. Первые знаки. Их назначение .Понятия: «дорожные знаки». Практика. Создание дорожных знаков из бумаги (аппликация)

4-5-6 занятие. Виды и группы дорожных знаков. Теория. Запрещающие знаки приоритета, предупреждающие знаки, предписывающие знаки, информационно-указательные знаки, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Понятия: «запрещающие знаки», «знаки приоритета», «предупреждающие знаки», «предписывающие знаки», «информационно – указательные знаки», «знаки сервиса», «знаки дополнительной информации».Практика. Работа с деформированным текстом, решение ребусов, решение заданий.

7 занятие. Запрещающие знаки. Теория. Разновидности запрещающих знаков. Основные запрещающие знаки, встречающиеся в жизни. Что происходит, если игнорировать запрещающие знаки. Понятия: Знаки «движение запрещено», «движение мотоциклов запрещено», «движение на велосипедах запрещено», «поворот запрещен», «ограничение максимальной скорости», «остановка запрещена». Практика. Игра «Дорисуй знак»

8 занятие. Знаки приоритета. Теория. Разновидности знаков приоритета. Основные знаки приоритета, встречающиеся в жизни. Что происходит, если игнорировать знаки приоритета. Понятия: Знаки «главная дорога», «движение без остановки запрещено», «знаки пересечения», «уступите дорогу. Практика. Игра «Дорисуй знак»

9 занятие. Предупреждающие знаки. Теория. Разновидности предупреждающих знаков. Основные предупреждающие знаки, встречающиеся в жизни. Что происходит, если игнорировать предупреждающие знаки. Понятия: знаки «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «пресечение с трамвайной линией», «светофорное регулирование», «опасный поворот». Практика. Игра «Дорисуй знак»

10 занятие. Предписывающие знаки. Теория. Разновидности запрещающих знаков. Основные запрещающие знаки, встречающиеся в жизни. Что происходит, если игнорировать запрещающие знаки. Понятия: знаки «движение прямо», «движение направо», «круговое движение», «велосипедная дорожка», «пешеходная дорожка». Практика. Игра «Составь знак».

11 занятие. Знаки сервиса. Теория. Разновидности знаков сервиса. Основные знаки сервиса, встречающиеся в жизни. Какие знаки могут пригодиться маленьким пешеходам. Понятия: знаки «больница», «автозаправочная станция», «телефон», «пункт питания», «место отдыха», «пост ГИБДД». Практика. Игра «Составь знак».

12 занятие. Информационно – указательные знаки. Теория. Разновидности информационно – указательных знаков. Основные информационно – указательные знаки, встречающиеся в жизни. Какие знаки могут пригодиться маленьким пешеходам. Понятия: знаки «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход». Практика. Игра «Составь знак».

13 занятие. Знаки дополнительной информации. Теория. Разновидности информационно – указательных знаков. Основные информационно – указательные знаки, встречающиеся в жизни. Какие знаки могут пригодиться маленьким пешеходам. Понятия: знаки «расстояние до объекта», «зона действия», «рабочие дни», «дни недели». Практика. Игра «Составь знак».

14 занятие. Дорожные знаки вокруг меня. Теория. Знакомство учащихся с некоторыми часто встречающимися по дороге в школу и по месту жительства дорожных знаков, а также со знаками, необходимыми пешеход. Знаки, предупреждающие о пересечениях и примыканиях. Понятия: «дорожный знак», «железнодорожный переезд», «шлагбаум», «одностороннее движение», «пешеходный переход», «дети», «пункт медицинской помощи», «телефон». Практика. Ситуационная игра «Знаки вокруг меня»

16 занятие. Опасные игры без знания знаков дорожного движения. Теория. Где движется транспорт по улицам и дорогам, где должны играть дети. Правила катания на коньках, санках, велосипедах. Понятия: «пешеход», «дорога», «обочина», «тротуар», «детская площадка», «жилая зона». Практика. Интерактивная игра «Тротуар! Движение!»

17занятие. Знаки и передвижение на загородной дороге. Теория. Особенности передвижения по загородной дороге. Как двигаться по обочине загородной дороги. Пешеходные и велосипедные дорожки. Знак «Берегись поезда». Понятия: «дорога», «обочина», «пешеходная дорожка», «велосипедная дорожка», «железнодорожные пути», «рельсы», «железнодорожный переезд», «шлагбаум», знак «Берегись поезда». Практика. Моделирование ситуации на загородной дороге.

18 занятие. Несоответствие дорожных знаков и разметки. Теория. Разбор ситуаций, когда дорожные знаки и разметка не соответствуют на дороге. Последствия. Понятия: «разметка», «дорожный знак», «аварийная ситуация». Практика. Игра «верно - неверно».

III блок «Светофоры. Регулировщики. Дороги»

1 занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД). Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Повторение правил дорожного движения. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «правила дорожного движения», «дорога», «пассажир», «пешеход», «водитель», «дорожные знаки», «светофор». Практика. Разгадывание кроссворда на основные термины по ПДД

2 занятие. История светофора. Теория. История создания. Первые светофоры. Их назначение. Понятия: «транспортные светофоры», «пассажирские светофоры», «сигналы светофора». Практика. Составление рассказа по серии сюжетных иллюстраций. Моделирование опасных ситуаций.

3 занятие. Виды светофоров. Теория. Виды светофора. Значение светофора для всех участников движения. Понятия: «транспортные светофоры», «пассажирские светофоры». Практика. Настольная игра «Сигналы светофора».

4 занятие. Светофоры в различных странах мира. Теория. Разновидности светофоров в разных странах, их предназначение. Практика. Фото – игра: «Угадай, из какой страны светофор».

5 занятие. Разметка дороги. Теория. Четырехсторонний, трехсторонний, У- образный и Т – образный перекрестки. Площади и разметки дорог. Понятия: «перекресток», «дорожные разметки», «площадь», «островок безопасности», «зебра». Практика. Моделирование ситуации на дороге.

6 занятие. Типы перекрестков и особенности передвижения. Теория. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Движение транспортных средств на перекрестке. Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке. Понятие: «перекрёсток». Практика. Дидактическая игра «Перекресток».

7 занятие. Какие ошибки мы совершаем при переходе улиц и дорог. Теория.

Дорожные «ловушки», бытовые привычки. «Игры» вблизи проезжей части.

Понятия: «тротуар», «проезжая часть», «дорожная «ловушка». Практика. Моделирование ситуаций на дороге.

8 занятие. Регулировщик. Теория. Кто такой регулировщик, история возникновения регулировщиков. Сигналы регулировщика. Понятие: «регулировщик». Практика. Отработка сигналов регулировщика.

9 занятие. Правила перехода проезжей части вне зоны видимости. Теория.

Что такое зоны видимости. Какие опасности поджидают на дороге при недостаточной видимости. Как этого избежать. Понятия: «зоны видимости и недостаточная видимость». Практика. Игры на наблюдательность «Телеграмма», «Далеко или близко»

10 занятие. Что такое час пик. Теория. Час пик – опасность или проверка на внимательность. Особенности поведения пешеходов в час пик. Пробки, их причины на дорогах. Понятия: «час пик», «пробки». Практика. Просмотр видеороликов о движении по автомагистралям мегаполисов.

11 занятие. Двустороннее и одностороннее движение. Теория. Разметки дорог. Двустороннее и одностороннее движение, разница. Понятия: «одностороннее движение», «двустороннее движение», «полоса движения», «дорога». Практика. Игра на внимательность «Вспомни улицы твоего села с односторонним и двусторонним движением».

12 занятие. Правостороннее и левостороннее движение. Теория. Определение право- и левостороннего движения. Страны с правосторонним и левосторонним движением. Понятия: «левостороннее движение», «правостороннее движение», «разметка дороги». Практика. Моделирование ситуации правостороннего и левостороннего движения.

13 занятие. Что такое автомагистраль? Теория. Автомагистраль, ее преимущества. Где встречаются автомагистрали. Понятия: «автомагистраль».

14 занятие. Движение вне населенного пункта: как определить населенный пункт. Теория. Определение населенного пункта, виды населенных пунктов. Как определить населенный пункт на дороге. Понятия: «населенный пункт», «знаки особых предписаний». Практика. Работа с рассказами на знание знаков населенных пунктов

15 занятие. Дорога глазами водителя. Теория. Что такое тормозной путь. Как читать световые сигналы. Дорога в темноте. Понятия: «тормозной путь», «световые сигналы», «гололед», «туман». Практика. Игра «Тормозной путь»

16 занятие. Практические занятия и игры по ПДД на специально размеченной площадке.

17 занятие. Закрепление полученных знаний, умений, навыков по правилам дорожного движения. Разгадывание кроссвордов, составление загадок.

18 занятие. Компьютерные игры по ПДД.

IV блок «Транспорт»

1занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД). Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Повторение правил дорожного движения. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «правила дорожного движения», «дорожно – транспортный травматизм», «пешеход», «водитель», «пассажир».

2 занятие. Первые транспортные средства и история их создания. Теория. Исторические сведения о развитии автомобилестроения.

3 занятие. Виды транспортных средств. Теория. Грузовой и пассажирский транспорт. Городской маршрутный транспорт. Специальный транспорт. Понятия: «грузовой и пассажирский транспорт», «городской маршрутный транспорт», «специальный транспорт». Практика. Сочинение рассказа «Я поехал в гости …..»

4 занятие. Правила поведения на остановке и в общественном транспорте. Теория. Как правильно пройти на остановку. Правила поведения на остановке.Правила для пассажиров при посадке, в салоне и при выходе. Понятия: «остановка», «посадка в общественный транспорт», «салон общественного транспорта». Практика. Моделирование проезда в транспорте

5 занятие. Железнодорожный транспорт. Теория. Правила поведения на железной дороге. Понятия: «железная дорога», «железнодорожный состав», «пассажирские поезда», «грузовые поезда». Практика. Тестовые задания

6 занятие. Труд водителя. Теория. Почему работа водителей ответственна. Что обязаны делать пешеходы, чтобы улучшить условия работы водителей. Почему нельзя разговаривать с водителем во время движения. Понятия: «водитель», «транспортное средство». Практика. Просмотр фильма о профессии водителя

7 занятие. Предупредительные сигналы водителей. Теория. Для чего транспортные средства оборудуют сигналами поворота. Как узнать, куда повернет автобус - направо или налево. Как водитель подает сигнал поворота. Как подает сигналы поворота велосипедист. Понятия: «поворот», «перестроение», «обгон», «транспортное средство», «сигналы транспортного средства». Практика. Интерактивная игра «Бип - стоп!»

8 занятие. Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами. Теория. Какие автомобили оборудуют сигналом «сирена». Как должны поступать пешеходы, услышав сигнал «сирена». Понятия: «сирена», «специальные автомобили». Практика. Просмотр фильм о работе специального транспорта и его предназначении.

9 занятие. Сигналы для регулирования дорожного движения. Теория. Причины необходимости регулирования дорожного движения регулировщиком. Сигналы, подаваемые регулировщиком дорожного движения и их значением. Понятия: «регулировщик», «дорожное движение». Практика. Решение ситуационных задач, связанных с регулированием дорожного движения регулировщиком.

10 занятие. Тормозной путь транспортных средств. Теория. Дорожные условия в различные времена года. Видимость, сцепление шин с дорогой, масса автомобиля, время реакции на опасную ситуацию. Влияние внешних условий на остановку транспортного средства. Понятия: «тормозной путь», «остановочный путь», «видимость». Практика. Работа с рабочими тетрадями.

11 занятие. И днем, и ночью (о службе ГИБДД). Теория. Дежурство инспекторами ГИБДД. Дорожно-патрульная служба. Виды автомобилей ДПС; специальная сигнализация, порядок ее применения. Ответственность за нарушение ПДД. Понятия: «инспектор ГИБДД», «дорожно – патрульная служба». Практика. Просмотр социальных видеороликов.

12 занятие. Причины ДТП. Понятие о ДТП. Теория. Распределение ДТП по сезонам, дням, неделям, времени суток, категориями дорог и другими факторами. Особенности ДТП в городах, на загородных дорогах, в сельской местности. Понятия: «дорожно – транспортное происшествие». Практика. Домашнее задание: провести беседу с родственниками и друзьями о безопасности движения. Результаты беседы коллективно обсудить на втором уроке.

13 занятие. Детский дорожно - транспортный травматизм. Теория. Главные причины аварий и травм на дорогах – нарушения ПДД, незнание ПДД, игнорирование требования ПДД недисциплинированными учащимися, невнимательность, рассеянность на улицах и дорогах, допускаемые участниками дорожного движения. Понятия: «интенсивность движения», « интенсивность движения в часы ПИК». Практика. Работа в рабочих тетрадях.

14 занятие. Езда на велосипеде, мопеде. Теория. Места для движения на велосипеде. Возрастной ценз на право управления велосипедами при движении по дорогам. О правах и обязанностях водителей мототранспорта, основные правила езды и меры безопасности. Понятия: «мототранспорт», «дорога», «осторожность», «полоса для велосипедистов». Практика. Разбор устройства велосипеда.

15 занятие. Опасность езды на велосипеде в дорожных ситуациях. Теория. Дорожно-транспортные происшествия велосипедистами и меры по их предупреждению. Понятия: «велосипед», «дорожно – транспортное происшествие». Практика. Моделирование ситуации на дороге

16-17 занятие. Транспорт и дети во дворе. Теория. Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий во дворах жилого сектора. Меры предупреждения. Понятия: «дорожно – транспортное происшествие», «жилой сектор», «игровая площадка». Практика. Работа в рабочих тетрадях.

18 занятие. Закрепление полученных знаний, умений, навыков на знание транспортных средств и ситуаций на дороге с ними. Работа в рабочих тетрадях.

V блок «Дорога глазами водителя и пешехода»

1 занятие. История создания Правил дорожного движения (ПДД). Теория. ПДД от Древнего мира до современности. Основные понятия ПДД. Повторение правил дорожного движения. Основные причины детского транспортного травматизма. Понятия: «правила дорожного движения», «дорога», «пассажир», «пешеход», «водитель», «дорожные знаки», «светофор». Практика. Разгадывание кроссворда на основные термины по ПДД.

2 занятие. Правила перехода улиц, дорог. Изучение элементов улиц и дорог. Правила перехода улиц и дорог. Особенности перехода на нерегулируемых перекрестках. Сигналы, подаваемые водителями. Понятия: «водитель», «пешеход», «дорога», «пешеходный переход», «перекресток», «сигналы транспортных средств». Практика. Работа в рабочих тетрадях.

3 занятие. Навыки безопасного поведения пешеходов. Теория. Закрепление навыков безопасного поведения. Навык наблюдения. Факторы опасности на дороге, вызванные предметами, закрывающими обзорность. Навык правильной оценки расстояния. Понятия «далеко» и «близко» в соотношении со временем. Фиксация внимания учащихся на необходимости вырабатывать в себе «навык культуры поведения». Понятия: «факторы опасности», «навык культуры поведения». Практика. Работа в рабочих тетрадях

4 занятие. Практическое занятие: усвоить и зарисовать основные знаки для пешехода

5 занятие. Передвижение транспортных средств и пешеходов. Теория. Сторона дороги, улицы для передвижения транспортных средств. Перестроение в полосах перед перекрестками. Предупредительные сигналы об изменении движения. Переход улицы с одно- и двусторонним движением. Понятия: «перекресток», «улица», «предупредительные сигналы», «улица с односторонним движением», «улица с двусторонним движением». Практика. Интерактивная игра на моделирование ситуаций на перекрестках

6 занятие. Виды транспорта. Передвижение транспорта. Теория. Тракторы и прицепы. Автопоезд. Самоходные сельхозмашины. Гужевой транспорт. Понятия: «виды транспорта», «водитель», «пешеход». Практика. Работа в рабочих тетрадях

7 занятие. Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения. Теория. Строгое соблюдение правил дорожного движения – залог безопасности. Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки. Какой стороны должен придерживаться пешеход при движении по тротуару. Разрешается ли движение пешеходов по велосипедной дорожке? Разрешается ли движение пешеходов по дороге, обозначенной знаком «Автомагистраль»? Понятия: «пешеход», «водитель», «автомагистраль», «дорожные знаки», «правонарушение». Практика. Викторина по основным вопросам темы.

8 занятие. Остановка и стоянка транспортных средств. Теория. Понятие терминов «остановка» и «стоянка». Где разрешается остановка и стоянка транспорта. Как ставятся автомобили на проезжей части. Где разрешена длительная стоянка. В каких случаях остановка и стоянка транспорта запрещена. Понятия: «остановка», «стоянка», «автотранспорт». Практика. Работа в рабочих тетрадях

9 занятие. Работоспособность водителей и их надежность Теория.

Утомление водителей и их надежность. Как влияет утомление на внимание и реакцию водителя автомобиля? Алкоголь и его влияние на безопасность движения. Здоровье водителя. Сон за рулем.Понятия: «транспорт», «водитель», «утомление», «безопасность дорожного движения».Практика. Просмотр социальных видеороликов

10 занятие. Культура дорожного движения. Теория. ПДД – составная часть правил культурного поведения человека в общественной жизни. Взаимовежливое поведение водителя и пешехода – основа безопасности на дороге. Понятия: «правила дорожного движения». Практика. Работа по схемам «Уличные ситуации».

11 занятие. Правила движения велосипедистов, мопедистов. Теория. Правила движения велосипедистов и мопедистов. Правила перевозки пассажиров и груза на велосипедах, мотоциклах и мотороллерах. Понятия: «велосипед», «мотороллер», «мопед», «правила дорожного движения». Практика. Разбор ситуаций на дороге.работа в рабочих тетрадях

12 занятие. Я – водитель. Теория. Ваши действия за рулем при обнаружении опасности на проезжей части. Предупредительные действия за рулем, если в зоне видимости на тротуаре или на обочине стоит ребенок или пожилой гражданин. Понятия: «водитель», «автомобиль», «проезжая часть», «тротуар», «пешеход», «пешеходный переход», «зона видимости».

13 занятие. Я и дисциплина на дороге. Теория. Нарушаете ли вы требования ПДД, сознательно или ошибочно. Были ли вы свидетелем грубейших нарушений ПДД близкими вам людьми. Ваша реакция. Ваше общение и общение близких вам людей с сотрудниками ГИБДД.Понятия: «правила дорожного движения». Практика. Моделирование ситуаций на улицах города

14 занятие. Дорожно – транспортный травматизм. Теория. Знакомство со статистикой дорожно – транспортного травматизма Омской области с участием несовершеннолетних детей. Понятия: «дорожно – транспортный травматизм». Практика. Просмотр социальной рекламы.

15 занятие. Поведение участников и очевидцев ДТП. Теория. Что такое ДТП? Основные правила поведения участника ДТП. Обязанности очевидцев ДТП. Понятия: «дорожно – транспортное происшествие». Практика. Просмотр социальной рекламы о ПДД.

16 занятие. Базисный маршрут из дома в школу и обратно. Практическое занятие. Практика. Изображение схемы маршрута безопасного передвижения

17 занятие. Закрепление полученных знаний, умений, навыков. Работа в рабочих тетрадях.

18 занятие. Творческая работа.

VI блок «Отряды ЮИД»

1занятие. Обязанности и права инспектора движения. Теория. Что обязан знать и уметь юный инспектор движения. Права юных инспекторов движения. Понятие: «отряд юных инспекторов движения».

2 занятие. История отрядов ЮИД. Теория. История возникновения отрядов ЮИД. Понятия: «юные инспекторы движения».

3 занятие. Уроки творчества. Теория. Составление викторин, сочинение писем водителю, стихов по ПДД. рисование рисунков, плакатов, выступление с агитбригадами. Практика. Составление викторины по ПДД.

4 занятие. Уроки творчества. Теория. Рисование рисунков, плакатов по ПДД. Практика. Изготовление рисунков на тему «Ситуации на дорогах».

5-6 занятие. Уроки творчества. Теория. Выступление с агитбригадами. Как сделать сценарий агитбригады. Основы работы на сцене с агитбригадой. Понятие: «агитбригада по ПДД». Практика. Постановка агитбригады на тему «Осторожно, водитель, ты ведь тоже родитель!»

7 занятие. Как я могу рассказать о правилах дорожного движения в школе, на кружке, секции. Теория. Как составить выступления для пропаганды безопасного поведения на дорогах для учащихся начальной школы. Практика. Самостоятельное составление выступления по пропаганде безопасного поведения на дороге.

8 занятие. Соревнования, состязания. Теория. Основные положения конкурсов по ПДД «Безопасное колесо». Фигурное вождение на велосипеде. Понятия: «транспортное средство», «велосипед». Практика. Мастер – класс по фигурному вождению велосипеда.

9 занятие. Проведение «минуток» по профилактике несчастных случаев на дороге в детских объединениях. Теория. Как составить и провести «минутку» профилактики несчастных случаев на дороге. Понятия: «профилактика», «дорожно – транспортный травматизм». Практика. Организация «минутки» профилактики

10 занятие. ПДД для пешеходов. Теория. Правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки. Понятия: «дорожные знаки», «правила дорожного движения», «перекресток», «пешая группа», «организованная пешая колонна», «дорога», «обочина».Практика. Составление кроссворда по ПДД.

11 занятие. ПДД для пассажиров. Теория. Виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. Понятия: «пассажир», «водитель», «салон транспортного средства», «дорожные знаки», «остановка». Практика. Моделирование ситуации на дороге.

12 занятие. ПДД для велосипедистов. Теория. Дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути. Понятия: «дорожные знаки», «велосипед», «разметка проезжей части», «остановка», «стоянка транспорта». Практика. Моделирование ситуации на дороге

ЮИД информационный Теория. Как сделать газету, блог, сайт по правилам дорожного движения. Понятия: «блог», «сайт». Практика. Составление газеты по ПДД

13 занятие. ЮИД спортивный. Теория. Спортивные мероприятия по правилам дорожного движения. Практика. Физминутка юного инспектора движения.

14-17 занятие. Что такое флешмоб. Теория. Разновидности флешмобов. Всероссийский флешмоб «Детская Россия пристегивается!» Понятие: «флешмоб». Практика. Организация флешмоба по ПДД. ЮИД творческий. Теория. Организация акций, флешмобов по правилам дорожного движения в ДО. Понятия: «акция», «флешмоб». Практика. Организация акции по ПДД.

18 занятие. Создание эмблемы и речевки отряда юных инспекторов движения. Практика. Поиск элементов эмблемы, эскиз эмблемы, создание. Подбор речевок и девизов.

Практическое занятие. Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.

VII «Первая медицинская помощь»

1 занятие. Первая помощь при ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое. Теория. Зачем нужно оказывать первую медицинскую помощь. Значение оказания первой медицинской помощи. Что должна содержать автомобильная аптечка. Понятия: «первая медицинская помощь», «автотранспорт специального назначения», «аптечка». Практика. Сбор автомобильной аптечки.

2-3 занятие. Раны. Их виды. Оказание первой помощи. Теория. Классификация ран. Чем опасны раны. Как оказать первую медицинскую помощь при различных видах ранения. Понятия: «первая медицинская помощь», «раны». Практика. Просмотр обучающего фильма.

4 занятие. Вывихи. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое вывих. Чем опасен вывих. Правила оказания первой медицинской помощи при вывихах. Понятия: «первая медицинская помощь», «вывих». Практика. Оказание первой медицинской помощи при вывихе.

5-6 занятие. Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое кровотечение. Виды кровотечений, степень их опасности. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «капиллярное кровотечение», «венозное кровотечение», «артериальное кровотечение», «внутреннее кровотечение», «жгут», «повязка», «первая медицинская помощь». Практика. Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях.

7-8 занятие. Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему. Теория.

Что такое переломы. Виды переломов. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «перелом», «открытый перелом», «закрытый перелом», «шина», «фиксирующая повязка», «первая медицинская помощь». Практика. Оказание первой медицинской помощи при переломах.

9-10 занятие. Ожоги. Степени ожогов. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое ожоги. Степени ожогов. Оказание первой медицинской помощи при ожогах различной степени. Понятия: «ожог», «степень ожога», «первая медицинская помощь». Практика. Просмотр учебного фильма.

11-12 занятие. Виды повязок и способы их наложения. Теория. Что такое повязка. Материалы для повязки. Способы наложения повязок. Понятия: «повязка», «бинт», «мягкая повязка», «гипсовая повязка», «первая медицинская помощь». Практика. Наложение повязок

13-14 занятие. Обморок. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое обморок. Причины обморока. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «обморок», «солнечный удар», «тепловой удар», «первая медицинская помощь». Практика. Просмотр учебного фильма материала.

13 занятие. Сотрясение головного мозга. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое сотрясение головного мозга. Чем опасно сотрясение головного мозга. Оказание первой медицинской помощи при сотрясении головного мозга. Понятия: «сотрясение головного мозга», «оказание первой медицинской помощи». Практика. Просмотр учебного фильма мультимедийной презентации.

14 занятие. Транспортировка пострадавшего. Иммобилизация. Теория. Что такое иммобилизация. Правильная транспортировка пострадавшего. Понятия: «транспортировка», «иммобилизация». Практика. Просмотр учебного фильма.

15-16 занятие. Обморожение. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое обморожение. Степень обморожения. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «обморожение», «степень обморожения», «первая медицинская помощь», «переохлаждение». Практика. Наложение стерильной повязки.

Сердечный приступ. Первая помощь Теория. Что такое сердечный приступ.

Основные симптомы. Причины. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «сердечный приступ», «оказание первой медицинской помощи». Практика. Просмотр учебного фильма

17-18 занятие. Ушибы. Оказание первой медицинской помощи. Теория. Что такое ушибы. Признаки ушиба. Оказание первой медицинской помощи. Понятия: «ушиб», «оказание первой медицинской помощи». Практика. Оказание первой медицинской помощи при ушибе.

19 занятие. Медицинская служба в Российской Федерации. Практическое занятие. Просмотр учебного фильма. Зачетное занятие по оказанию первой медицинской помощи

VIII «Социальное проектирование»

1 занятие. Социальное проектирование. Значение для общества. Теория. Что такое социальное проектирование. Какие бывают виды проектов. Значение социальных проектов для общества. Понятия: «социальный проект». Практика. Просмотр социальных проектов.

2 занятие. Социальные проекты по ПДД. Практическое занятие. Практика. Показ презентаций социальных проектов по ПДД.

3 занятие. Как выбрать тему социального проекта по ПДД. Теория. Определение значимых проблем в обществе по безопасности дорожного движения. Выбор наиболее актуальной темы для местного сообщества. Понятия: «социальная проблема», «актуальность», «социум». Практика. Мозговой штурм по выбору актуальной проблемы для социального проекта по ПДД

4 занятие. Постановка цели социального проекта по ПДД. Теория. Что такое цель. Для чего необходимо ставить цель проекта. Выбор цели проекта. Понятие: «цель социального проекта». Практика. Правильная постановка цели социального проекта по ПДД

5 занятие. Социальный опрос. Анкетирование. Теория. Что такое социальный опрос. Аудитория социального опроса, ее выбор. Что такое анкета для социального опроса. Как составить вопросы для анкеты. Понятия: «анкетирование», «социальный опрос». Практика. Составление вопросов для анкеты для определения значимости социального проекта по ПДД.

6 занятие. Как взять интервью для социального анкетирования. Практическое занятие.

7-8 занятие. Разработка собственного варианта решения социальной проблемы. Теория. Разработка собственного варианта решения социальной проблемы по безопасности дорожного движения. Выбор проблемы и путей ее решения. Понятия: «социальная проблема». Практика. Выбор проблемы для социального проекта по ПДД и как ее решить.

9 занятие. Социальные партнеры проекта: поиск, установление контакта. Теория. Кто такие социальные партнеры проекта. Для чего они нужны. Какие они могут представить ресурсы для проекта. Деловая переписка с партнерами.

Понятия: «социальные партнеры», «деловое письмо». Практика. Определение социальных партнеров для проекта. Составление делового письма.

10-11 занятие. Составление плана действий социального проекта. Теория. Что такое план действий социального проекта по ПДД? Как составить план действий. Выбор команды для осуществления проекта. Понятия: «план действий». Практика. Составления плана действий социального проекта по ПДД.

12-13 занятие. Рекламная - акция проекта. Теория. Что такое акция. Для чего проводится рекламная акция проекта. Как провести акцию. Выбор места проведения акции. Понятие: «социальная акция». Практика. Составление сценария акции проекта.

14-15 занятие. Реализация социального проекта по ПДД. Теория. Как пошагово реализовать социальный проект. Понятия: «социальный проект». Практика. Реализация выбранного социального проекта по ПДД.

16 занятие. Как написать статью в СМИ о проведении социального проекта. Практическое занятие. Составление портфолио социального проекта по ПДД. Теория. Что такое портфолио проекта. Содержание проекта. Оформление портфолио.

17 занятие. Подготовка защиты социального проекта . Теория. Как написать сценарий защиты проекта. Практика. Написание сценария защиты проекта.

Как подвести итог социального проекта. Практическое занятие. Итоговое занятие: проверка знаний по социальному проектированию.

Формы подведения итогов реализации программы:

• Акция «За безопасность дорожного движения – все вместе!»,

• выставка творческих работ,

• конкурсы рисунков по правилам дорожного движения

• муниципальный конкурс «Марафон безопасности»

• Муниципальный конкурс юных инспекторов дорожного движения «Безопасное колесо»

   Виды деятельности:

• Обучение теоретическим знаниям;

• самостоятельная работа (изучение темы и выполнение заданий);

• практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетно-ролевые, с правилам, дидактические и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие игровой форме. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Основные направления деятельности:

Создание условий; работа с детьми; работа с родителями.

Ресурсное обеспечение работы Д О:

• уголок “Дорожного движения” (настольный)

• центр “юный пешеход” в здании ЦРТДиЮ.

• наглядный материал:

• транспорт различного функционального назначения;

• настольно-печатные игры;

• дидактические игры по ПДД;

• плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;

• дорожные знаки;

• методический инструментарий;

• библиотечка “светофорик”.

Работа с детьми

При построении образовательной деятельности по изучению правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города, села, деревни:

• ребенок – пешеход;

• ребенок – пассажир городского, сельского транспорта;

• ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.)

Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний детьми:

• в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, деятельность в уголке по ПДД,);

• наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

• словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения);

• видеометод – ИКТ (просмотр, обучение).

• в воспитании - методы формирования сознания
  личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример);

• методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения, дорожные ловушки);

• методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Формы контроля: тестирование, конкурсы, викторины, игры.

Диагностический блок программы.

Диагностика позволяет отслеживать результаты деятельности учащихся. Их уровень развития в соответствии с программой. При этом на каждом занятии дети сами оценивают работу друг друга. После чего делают выводы, как работала группа в целом и каждый в отдельности.

Результативность программы «Юный пешеход» определяется диагностическими исследованиями, которые проходят в три этапа.

Начальная диагностика проводится в начале года обучения. Ее результаты позволяют определить уровень развития практических навыков и разделить детей на уровни мастерства. Это деление обеспечивает личностно-ориентированный подход в процессе учебного занятия.

Контрольная диагностика проводится в конце первого полугодия и позволяет проследить результат усвоения практического навыка.

Итоговая диагностика проводится в конце года обучения, позволяет проследить усвоение знаний, умений, навыков полученных по данной программе.

Литература для педагога

1.     Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б., Безопасность. - М.: АСТ-ЛТД, 2008.

2.     Баряева Л.Б., Жевнеров В.Л., Загребаева Е.В. Азбука дорожного движения. Программа и методические рекомендации. - М.: Дрофа, 2008.

3.     Данилова Т.И. Программа «Светофор». – СПб.: Детство-пресс, 2009.

4.     Старцева О.Д. Школа дорожных наук. Программа развития. - М.: ТЦ Сфера, 2008.

5.     Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам. - М.: Скрипторий 2008.

6. интернет источники.

Литература для обучающихся

1.     Вдовиченко Л.А. Ребёнок на улице. Цикл занятий для школьников по обучению правилам дорожного движения. - СПб.: Детство-пресс 2011.

2.     Добрая Дорога Детства. Детское приложение к всероссийскому ежемесячнику. - М., 2007-2008.

3.     Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

4. интернет источники

ПРИЛОЖЕНИЕ

Уровень подготовки знаний обучающихся по ПДД в ДО можно определить, воспользовавшись разработками психолога А. И. Замалеевой. 

Графическая запись знаний детьми  правил дорожного движения. 
Фамилия, имя ребёнка: ______________________ 
Дата рождения: ______________________________ 
Дата обследования: ___________________________

Низкий уровень (1) (Зелёный цвет) – Не проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД; навыки по ПДД – не сформированы; речевой негативизм; отказ от выполнения заданий, проявляет упрямство. Представление об окружающем не сформированы.

Средней уровень (2) (синий цвет) – проявляет интерес к образовательной деятельности по ПДД; иногда принимает активное участие в подгрупповых занятиях; навыки сформированы. Представления об окружающем есть, путается в понятиях.

Высокий уровень (3) (красный цвет) – Проявляет интерес к образовательной деятельности на протяжении всего занятия; активен на занятиях. Прочные знания об окружающем мире. Использует полученные знания в практической деятельности, по ПДД навыки сформированы.