Движение воздуха.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области

Тема урока. Движение воздуха.

Выполнила: Юрченко Наталья Анатольевна, учитель географии ВКК

Цель урока: стимулировать развитие интереса учащихся к ветру, как явлению атмосферы, которое имеет практическое значение в жизни человека.

Задачи урока:

• сформулировать определение понятия «ветер»
• продолжить формирование умения выявлять причинно-следственные связи в процессе знакомства с причинами возникновения ветра и его силой
• объяснить механизм образования ветра
• овладеть приемами определения направления ветра
• доказать, что ветер имеет практическое значение в жизни человека

План урока

• Ветер как природное явление.
• Причина образования ветра. Механизм явления.
• Основные характеристики ветра.
• Роза ветров.
• Значение ветра в жизни человека.

Что такое ветер?

ВОЗДУХ

ГОРИЗОНТАЛЬНО

ВЕТЕР

ДВИЖЕНИЕ

Ветер

• Ураган
• Штиль
• Слабый
• Слегка колеблет листья

• Северный
• Южный
• Дует с моря
• Дует с гор

Ветер

сила

направление

• Ураган
• Штиль
• Слабый
• Слегка колеблет листья

• Северный
• Южный
• Дует с моря
• Дует с гор

Анемометр

Задание группы: назначение прибора, строение прибора, объясните принцип его работы.

Флюгер

Задание группы: назначение прибора, строение прибора, объясните принцип его работы.

ШКАЛА БОФОРТА

Задание группы: что можно узнать с помощью шкалы, максимальная сила ветра по шкале, практическое значение шкалы Бофорта.

Роза ветров

Задание группы:

Объясните, что такое роза ветров, как строится роза ветров, значение розы ветров.

Метеостанция г. Россошь

Задание для группы №1

• Используя таблицу на с. 123, начертите на ватмане розу ветров.
• Определите ветер какого направления преобладал в данный месяц.

Задание для группы №2

• 742 мм рт ст

• 750 мм рт ст

• 757 мм рт ст

• 738мм рт ст

Определите направление ветров, в каком случае ветер будет более сильным?

Задание для группы №3

• Используя флюгер, покажите ветер северного, южного, юго-восточного, северо-западного направления.

Задание для группы №4

• Используя шкалу Бофорта, определите силу ветра на картинках, объясните порядок своих действий.

Домашнее задание

• Вопросы с.123, построить розу ветров по данным дневника наблюдения за погодой .

Вывод

Ветер – это движение воздуха в горизонтальном направлении,. Ветер дует из области высокого в область низкого давления. Сила определяется разностью атмосферного давления. Ветер играет большую роль в жизни природы и человека.