Экологический проект «ЛЕС – ЭТО ДОМ ДЛЯ МНОГИХ ЖИЛЬЦОВ»

Экологический проект «ЛЕС – ЭТО ДОМ ДЛЯ МНОГИХ ЖИЛЬЦОВ»

Подготовила: Конинина Анна Валерьевна

В лесу

Я с утра в лесу гуляю. От росы я весь промок. Но зато теперь я знаю Про березку и про мох. Про малину, ежевику, Про ежа и про ежиху, У которых за ежат Все иголочки дрожат. Н. Матвеева

Вид проекта:

информационно-познавательный, творческий.

долгосрочный (в течение года).

Дети 5 – 7 лет

Воспитатели Родители

несформированность у детей представлений о том, что лес – это экосистема, т.е. сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории ( жизнь всех лесных обитателей зависит друг от друга); о неразрывной связи человека и природы.

Сроки реализации проекта :

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

ПРОБЛЕМА:

Данный проект поможет педагогам в работе с детьми по ознакомлению с экосистемой лес, с родителями – в работе по привлечению их в педагогический процесс, детям – не только получить и систематизировать свои знания о лесе, но и раскрыть свои творческие способности, повысить уровень коммуникативного общения.

Итогом этого проекта будет совместная работа - родителей-детей-педагогов по созданию в экологической комнате «Уголка леса».

ЦЕЛИ:

формировать у детей представление о том, что лес – это экосистема, то есть сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории (жизнь всех лесных обитателей зависит друг от друга); о том , что человек и природа не могут существовать друг без друга; развитие познавательных и творческих способностей детей , навыков взаимодействия и сотрудничества .

ЗАДАЧИ:

• Организация соответствующей предметно-развивающей среды (создание «Уголка леса»);
• Формировать у детей представление о лесе, как экосистеме;
• Развивать познавательные и творческие способности детей;
• Развивать интерес и любовь к природе;
• Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление умение анализировать, сравнивать и обобщать;
• Вовлечь в учебно-воспитательный процесс родителей.

Перечень форм и методов реализации проекта

Игры-путешествия

Игры - путешествия

Подвижные, творческие , дидактические игры

Экскурсии в природу;

Праздники, досуги, развлечения

Занятия в игровой форме

Рассматрива-ние, беседы, чтение и т.д.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап – основной (реализация проекта)

3 этап – заключительный (презентация)

1 этап: подготовительный

Деятельность педагога

Деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Беседа с детьми о лесе (выявление уровня знаний детей о лесе, как экосистеме).

Примечание

Рассматривание иллюстративного материала по теме проекта.

Составление плана работы над проектом.

Проведение родительского собрания.

Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

На этом этапе формулируется проблема, цель и задачи проекта

Сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.

Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемым темам .

Организация предметно-развивающей среды по теме проекта.

Изготовление дидактических игр, пособий и т.д.

2 этап: основной (реализация проекта)

« Лес. Царство растений»

«Жители леса»

• Беседы, занятия с детьми познавательного характера

«Человек и природа»

- «Что такое лес?» (запуск темы)

- Какую пользу приносит лес?

- «Кто живет в лесу?»

• Организация предметно-развивающей среды по заданной теме

- «Знакомство с профессией лесника»

- Научитесь беречь лес !

• подготовка информации по темам: «Лес. Царство растений», «Жители леса», «Человек и природа», для родительских уголков
• организация различных выставок, конкурсов, развлечений и т.д.
• создание презентаций для занятий с детьми ( «Ягоды», Грибы», Лес и его звуки» …. ) и др.

- «Зачем волкам нужны зайцы?»

- «Как дикие звери готовятся к зиме»

- «Мы друзья природы»

- Растения – пища животных и человека.

- «Охрана леса»

- «Какие бывают леса?»

- Перелетные и зимующие птицы»

Деятельность

- «Хорошо ли жить в царстве пернатых»

- «Как люди помогают лесным обитателям»

- «Деревья и кустарники наших лесов»

педагога

«Почему появились редкие птицы. Красная книга»

-«Деревья наши друзья»

- «Грибы»

-«Охрана животных. Красная книга»

- «Ягоды»

- «Насекомые» и др.

- «Лекарственные и ядовитые растения» или игра – путешествие в страну « Полезных и вредных растений»

- «Охрана растений. Красная книга»

Игровая , двигательная деятельность

- Сюжетно-ролевые : «По грибы», «В лесу»

Чтение художественной литературы

- Д идактическая игра : «Отгадайте, что за растение»; «Узнай и расскажи» , "Загадай, мы отгадаем"

Сюжетно-ролевые : «Зоопарк»

Сюжетно-ролевые : «Лесник», «Охота»

Дидактическая игра:

и др.

К.Ушинский «Спор деревьев»

А.Лопатина «Липкины дары», «Жизнь дерева», «Зеленая страна»и др.

«Что растет в лесу»; «Кто живет в лесу»; «Третий лишний»

- Дидактическая игра:

Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк», «Хвосты», «Заяц-хваста», «У страха глаза велики»; рассказов из пособия Т.А. Шорыгиной «Какие звери в лесу?»

« Кто что ест?»; Что это за птица?»; «Найди детеныша для мамы»; «Четвертый лишний»,»Чей хвост, чья голова?» и др.

Подвижные игры:

Подвижные игры: «Пустое место», «Узнай по голосу», «Голубь», «Волк во рву», «Хитрая лиса», «Зайцы и волк» , «Пчелки и ласточки» , «Перелет птиц» и др.

« Отвечай одним словом»; Что было бы, если из леса исчезли…»; «Береги природу!» и др.

Е. Пермяк «Русские сказки о природе»

- «Поймай листок»; «Листопад»; «К названному дереву беги» ; «Узнай растение» и др.

Н.Сладков « Сказки леса»

В.Бианки «Сказки» и др.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДЕТЕЙ

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

- Коллективная работа «Грибная семейка»- картина из пластилина

- «Грибы» - создаем коллекцию грибов из соленного теста

КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Лепка:

- " Гроздь рябины»"

• Творческое рассказывание детей по темам: «Лес .Царство растений»; «Жители леса»; «Человек и природа»
•   Словотворчество: сочиняем стихи, сказки

- рисование природоохранных знаков

- лепка сказочных персонажей (для настольного театра) из рус. Народной сказки «Колобок»: заяц, волк, медведь, лиса, колобок.

- «Елочка»

- «Учимся лепить птиц»

-«Ягодка»

-изготовление памятки «правила поведения в лесу»

Аппликация :

Аппликация :

«грибнику» и др.

- "Бабочка» - аппликация из пластилина

- декоративное панно "Орнамент из листьев" ( на круге)

- «Медвежонок»

- «Царство диких зверей»

- выставка рисунков «Лес – глазами детей» и т.д.

- «Во поле береза стояла»

Рисование:

- « Трусишка зайка серенький»

- создание тематического альбома «Почему нас так назвали?(детские рисунки грибов + описание) и др.

Рисование: ( нетрадиционные приемы рисования)

« Какие разные кусты» (шиповник)- использование нетрадиционных приемов рисования

- «Летят перелетные птицы»- рисуем «крупами»

- «В грибном царстве, лесном государстве» и т.д.

- «Синички»- тычком

- «Снегири на ветке рябины»

- «Кто живет в зимнем лесу»

- «Ежиха с ежатами в ельнике»- рисуем «веником»

- «Бабочки летают над лугом» и т.д.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

- Вечер досуга «Люблю природу русскую»

- Информация в родительском уголке «Осень в лесу», « Лес зимой» и т.д.

- Оформление альбома «Эти интересные животные» (совместная работа детей и родителей)

- Совместная работа родителей и педагогов по созданию фигурок «Диких животных» из монтажной пены.

- Работа над созданием «Паспорта деревьев»

- Проведение игры-викторины совместно со взрослыми «Знатоки природы»

-Проведение акции «Посади дерево»

- Проведение акции «Поможем птицам зимой» - изготовление кормушек из бросового материала

- Презентация родителями экологических сказок (о грибах, ягоды, деревья и т.д.

- совместный праздник «Праздник леса» - с выездом на природу

• чаепитие «У самовара» ( травяной чай и ягодное варенье)

3 этап: заключительный (презентация проекта)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работе)

Примечание

Праздничное открытие

«Уголка леса» в экологической комнате.

На этом этапе идет подготовка продукта деятельности к презентации

Экологические уголки

Ресурсное обеспечение

Технические средства: компьютер, муз. центр и т.д.

Методический инструментарий ( конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, картотека дидактических игр и т.д.)

Подборка худ. литературы, иллюстраций

Ожидаемые результаты

Для детей:

• Сформированность представлений о лесе, как о сообществе растений и животных; о неразрывной связи человека и природы
• Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе .
• Ответственное отношение детей к окружающей среде (от этого зависит свое здоровье)
• Вовлечение в творческую деятельность каждого ребенка
• Развитие познавательного интереса к природе, коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

Для родителей:

• Повышение уровня экологического сознания.
• Активное участие в жизнедеятельности ДОУ

Для педагогов:

• Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов.
• Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по эколого-познавательной деятельности дошкольников.
• Личностный и профессиональный рост.
• Самореализация.