Экономическая игра "Весёлая экономика"

Экономическая игра «Весёлая экономика».

Внеклассное мероприятие для учащихся 5-х классов в рамках предметной недели по истории и обществознанию

Сценарий «Весёлая экономика»

Описание материала: разработка будет полезна классным руководителям школ для проведения внеклассных мероприятий. Сценарий предназначен для учащихся 5 классов. Материал в яркой и увлекательной форме направлен на обобщение базовых экономических понятий и становление экономического мышления школьников.
Цели: формирование и обобщение основных экономических понятий, с которыми учащиеся имеют дело в повседневной жизни.

Задачи:
- учить принимать решения, анализировать информацию, излагать свою точку зрения и вести дискуссию;

- формировать осознанное экономическое поведение;

- развивать инициативу, познавательную активность, интерес к постоянной потребности в новых знаниях, стремление к самовыражению и самореализации;

- содействовать экономическому воспитанию учащихся.

Форма: деловая игра.

Оборудование: компьютер, мультимедийный аппарат, презентация.

Ход игры.

- Добрый день ребята, взрослые!

Хочу сегодня я, друзья,
Открыть вам свой секрет, 
Об этом говорил ещё мой дед:
"Ученье - свет, а неученье - тьма!" 
И как же прав он был!
Вот посудите сами
Все хотят красиво жить,
А чтобы вы могли есть шоколад 
И молоко кокосов пить,
Вам надобно, друзья, 
Предметов прежде много изучить.
К примеру, экономика.
Ребята! Дама эта мудрена.
Не любит шуток в счете денежек она.
С ней будете встречаться вы немало лет,
Пока покажет вам она ваш жизненный билет.
Предметов будет очень много – 
Долго их считать,

А мне, сказать по правде, 
Очень уж не терпится узнать,
Умеете ли вы считать?
Ну что ж, проверить мне не трудно вас.
Начнем «Экономическую игру» сейчас.

- Сегодня на нашем внеклассном мероприятии по обществознанию мы поговорим об экономике.

- С того, что нас окружает, с домашних дел и забот начинается наша экономическая жизнь. Домашняя экономика постоянно дает о себе знать. Для жизни нам нужны - жилье, одежда, еда и многое другое. Мы покупаем все необходимое за деньги. Деньги зарабатывают все члены семьи: родители, бабушки и дедушки, а потом распределяют их так, чтобы хватило до получения следующей зарплаты. Согласитесь, что это не так- то просто. Искусству ведения хозяйства обучает наука экономика. В основе слова лежат древнегреческие слова “экос”- дом и “номос”- закон. Буквальный перевод - “искусство ведения домашнего хозяйства”. Еще проще: Экономика-это хозяйство. Ребята, вам обязательно нужно освоить такую науку, как экономика. Без нее в современном мире ни­как нельзя прожить!

Из истории денег.

(Учитель показывает участникам банкноты.)

- Что это?

Ученики. Деньги.

- Правильно, деньги. А что это та­кое? (Показывает монеты.)

Ученики. Тоже деньги.

-А чем же отличаются эти деньги?

Ученики. Одни деньги — бумажные, другие — из разных металлов.

- Как называются деньги из разных ме­таллов и как называются современные бумажные день­ги? (Монеты, банкноты.)

- Торговать люди умели с древнейших вре­мен, но вот деньги появились не так давно. В Древней Руси, когда городами правили князья, появились необычные деньги: не монеты, а слитки из серебра и золота. Слиток из плохого серебра был самой мелкой монетой и назывался — гривна. Слиток из качественного серебра был более ценной деньгой, и называли его "серебря­ный". Ну а золотой слиток ценился выше всех, его так и называли "золотой". Вы сами понима­ете, что ходить за покупками с тяжелым слит­ком неудобно. Да к тому же, если товара нужно было немного, имея такой небольшой ассорти­мент денег, невозможно было сдать сдачу поку­пателю. Тогда люди додумались делить гривну на несколько частей и стали рубить слитки. Так появился рубль, которым мы называем наши деньги и сейчас. Совсем недавно мы употребля­ли еще одну денежную единицу "копейку". Она тоже пришла к нам из древности: так называли монету, на которой был изображен всадник с копьем. Отсюда и "копейка".

-Что можно купить за деньги? (Работа в парах)

Пища Воздух

Здоровье Услуги

Овощи Дом

Развлечения Дружба

Одежда Удача

Уважение людей Счастье

Стихотворение.

- О чём оно? Дайте ему название.

1. Толя, друг мой, изменился,
Толя - экономный стал,
Так как раньше, не считая,
Деньги тратить перестал.

2. Себе не покупает он
Жевательной резинки
И даже самой яркой
Переводной картинки.

3. Что стало с ним?

Во всем дворе никто не понимает,

А тем, кто задает вопрос,

Наш Толя объясняет:

4. Я покупаю только то,
Что мне необходимо,

А если вещь мне не нужна,

Пройду, не глядя, мимо.

Чтоб мог ко дню рождения

Купить подарок маме я,

Нужна мне эта строгая,

Ребята, экономия.

- Ребята, а как вы думаете, нужно быть экономным?

-Какие выражения соответствуют понятиям «дорого» и «дешево».

На вес золота

За бесценок

Не подступиться

Задаром

Цена кусается

Не по карману

По сходной цене

Влетит в копеечку

За гроши

- А сейчас мы побываем в гостях у героев мультфильма… (Задания от кота Матроскина: викторина, игры, загадки, мульти-пульти).

- Наша игра закончилась. Но ваше путешествие в удивительную страну под названием «экономика» только начинается.

Рефлексия.

Литература.

1. М,М. Воронина «Школа юного экономиста», Волгоград, изд. Учитель, 2008г

2. М,М. Воронина «Дидактические материалы к занятиям по экономике в начальной школе», Волгоград, изд. Учитель, 2008г

3. Г.А.Сафронова «Экономическая игротека на уроках математики», Волгоград, изд. Учитель, 2004г

4. Журнал «Педагогическое творчество», № 5 1999-2000 г.г.

4