Экономика и финансы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕМСКИЙ РАЙОННЫЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР»

Принята

Педагогическим советом

Протокол № __ от _____ 2019 г.

Утверждаю

Директор МАУ ДО «Ижемский РДЦ»

_____________О.А. Терентьева

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ –

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Общеинтеллектуальной направленности

«Экономика и финансы»

Возраст детей 12 – 17(18) лет

Срок реализации – 1 год

Составитель:

Бабикова Надежда Александровна,

педагог дополнительного образования

с. Ижма

2019

Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной - дополнительной общеразвивающей программы:

Пояснительная записка

Дополнительно общеобразовательная – дополнительно общеразвивающая программа «Экономика и финансы» общеинтеллектуальной направленности ориентирована на формирование системы экономических знаний и развитие экономического образа мышления школьников.

Все мы живём в мире экономики. Именно экономика - хозяйственная деятельность людей, обеспечивает нас всем необходимым. Наше будущее во многом предопределяется тем, насколько хорошо работает экономика России, но главное насколько хорошо мы сами разбираемся в её устройстве и умеем принимать правильные решения в экономических вопросах.

Рабочая программа кружка «Экономика и Финансы» поможет учащимся почувствовать себя в мире экономики более уверенно. Данная программа призвана познакомить учащихся с экономической и хозяйственной жизнью общества, дать основные представления об экономических «устройствах»: деньги, торговля, налоги, банки, фирмы и многое другое. Учащиеся смогут разобраться в том, по каким законам развивается экономика, какие причины определяют поведение людей и коммерческих организаций в различных ситуациях, какие последствия для страны и её граждан может иметь экономическая политика правительства и научиться самому вести себя в мире экономики более серьезно и рационально.

В рамках кружка «Экономика и финансы» активизируются межпредметные связи с дисциплинами: «Обществознание», «Математика», «История», «География» и др.

• обществознание: формирование первичных представлений о понятиях «общество», «государство», «культура» и др;

• математика: умение решать задачи;

• история: умение определять место события в прошлом, влияние исторических событий на развитие экономики страны;

• география: расположение государств, наличие и использование природных ресурсов, др.

Отличительной особенностью данной программы является то, что большая часть учебного времени отводится деловым играм, тренингам, практическим и исследовательским работам.

Актуальность программы заключается в том, что на занятиях программы «Экономика и Финансы» создаются все условия для приобщения школьников к миру экономики, развития экономического образа мышления каждого ребенка, кроме всего учащиеся имеют возможность для реализации своих идей в процессе разработки проектов.

Адресат программы набор в группу осуществляется на основе письменного заявления родителей. В группу зачисляются учащиеся 12-17(18) лет при предъявлении заключения об отсутствии противопоказаний для обучения.

Объем программы и режим занятия

Формы организации образовательного процесса: индивидуальные, групповые. В основе процесса деятельности – индивидуальный подход к ученику.

Срок освоения программы: один год

Цели и задачи программы

Цель – формирование системы экономических знаний и развитие экономического образа мышления школьников.

Задачи:

Воспитательные:

• воспитание экономической ответственности:

• воспитание навыков работы в группе и уважительного отношения друг к другу;

• воспитание трудолюбия, терпения, самоорганизации.

Развивающие:

• развитие внимания, памяти, воображения учащихся;

• расширение кругозора;

• развитие познавательных способностей школьников;

• развитие навыков планирования, организации, самоконтроля и самооценки своей деятельности и её результата;

• развитие навыков самостоятельной деятельности;

• развитие навыков сотрудничества в процессе трудовой деятельности.

Обучающие:

• сформировать у учащихся общее представление об экономике, как науке;

• сформировать знания об основах рыночного и денежного механизмов;

• познакомить учащихся с основными понятиями налогообложения и кредитования в РФ;

• научить составлять личный финансовый план;

• обучить работе с разными источниками информации и извлечению их них нужной экономической информации;

• научить решать познавательные и практические задачи, которые отражают типичные экономические ситуации;

• научить оценивать собственные действия и действия других людей с точки зрения экономической рациональности.

Содержание программы:

Учебный план

Календарно-тематическое планирование представлено в приложении 1

Планируемые результаты

После завершения обучения по дополнительной общеобразовательной - дополнительной общеразвивающей программе «Экономика и финансы» учащиеся знают смысл основных теоретических положений и понятий экономической науки; основные экономические принципы налогообложения, кредитования, функционирования семьи, фирмы, рынка и государства в условиях рыночной экономики.

У учащихся развиты навыки рационального решения экономических вопросов, навыки решения практических экономических задач, внимательность, экономическое мышление, творческий подход к решению задач, воображение.

У учащихся воспитаны экономическая ответственность, трудолюбие, терпение, уважительное отношение к мнению и взглядам других учащихся.

Реализация программы «Экономика и финансы» предполагает следующие результаты:

1. личностные

Сформированы:

• ценностные личностные качества личности: любознательность, трудолюбие, целеустремленность, требовательность к себе, стремление к самосовершенствованию.

• навыки творческого подхода к решению задач.

2. метапредметные

Регулятивные. Учащиеся научатся:

• понимать цель выполняемых действий;

• составлять план своей деятельности;

• управлять своим вниманием;

• фиксировать и осмыслять особенности собственных работ;

• адекватно оценивать результаты своей деятельности, вносить корректировки в последующую работу;

Познавательные. Учащиеся научатся:

• находить необходимую информацию для выполнения заданий, используя различные источники информации;

• осмысливать информацию;

• осмысливать техники выполнения различных заданий.

• делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные. Учащиеся научатся:

• выражать собственное мнение с точки зрения экономических норм;

• участвовать в коллективном обсуждении и принятии решений;

• строить продуктивное сотрудничество со сверстниками;

• воспринимать позицию других людей как партнёров в общении и

• совместной деятельности;

• оценивать поведение людей с точки зрения экономической рациональности.

3. предметные:

• сформировано представление об экономике, как науке;

• приобретены знания об основах денежного и рыночного механизма;

• приобретены знания и умения в области налогообложения, кредитования;

• сформированы навыки составления финансовых планов;

• сформированы навыки решения экономических задач.

• сформированы навыки поиска экономической информации по заданной теме из различных источников.

Комплекс организационно-педагогических условий

Условия реализации программы:

Для успешно освоения программы необходимо следующее: учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитарными нормами; парты и стулья для педагога и учащихся; шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий; компьютер, оснащенный пакетом программ «Microsoft Office»; интерактивная доска; мультимедиа-проектор. Кабинет должен иметь хорошее естественное и искусственное освещение.

Методическая литература: книги, журналы по тематике программы.

Формы контроля

Оценка достижений учащегося производится в конце учебного года в форме защиты итогового проекта.

Этапы педагогического контроля

Методические материалы

Содержание занятий и практический материал подбирается с учетом возрастных особенностей и физических возможностей детей. Практически каждое занятее включает в себя теоретическую и практическую часть.

В процессе занятий педагог использует следующие педагогические технологии:

• проблемного обучения;

• информационные технологии;

• игровые технологии обучения;

• здоровьесберегающие технологии;

• проектной деятельности.

Список литературы

Литература для детей

1. Блискавка Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей/ Евгения Блискавка.-М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 80с.

2. Горячев А., Чумаченко В. Финансовая грамота. Для школьников. М., 2009.

3. Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс. Учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 4-е изд., - М.: Вита-Пресс, 2014. – 352 с.

4. Н. А. Зайченко. Опорный конспект школьника по экономике: М: - Вита – Пресс, 2005. –96 с.

5. Учебник по экономике: И В Липсиц «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» для школьников 7-8 классов».-М. : Вита-Пресс, 2010 г.

6. Журнал «Экономика в школе»

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование