Казахстан, Щучинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 09.04.2024 08:15
Безчаснюк Владислав Анатольевич
учитель математики и физики
54 года
3 152
15 330 
Местоположение
Специализация
Элективный курс "Основы физики в понятиях и терминах на английском языке"
Категория:
Физика
23.03.2018 18:05
Просмотр содержимого документа
«Элективный курс "Основы физики в понятиях и терминах на английском языке"»
Бекітемін:
мектеп директоры:
К.Е. Кудабаев
Утверждаю
Директор СШ аула Акылбай
________________ К.Е. Кудабаев
Ақмола облысы
Бурабай ауданы
Ақылбай орта мектебі
средняя школа аула Акылбай
спецкурс
«Основы физики в понятиях и терминах на английском языке»
10 сынып
10 класс
Мұғалім: Безчаснюк Владислав Анатольевич
Учитель: Безчаснюк Владислав Анатольевич
2017-2018 оқу жылы
2017-2018 учебный год
2 Пояснительная записка
В настоящее время содержание обучения физике, её роль и место в общем образовании считается очень важным. Наряду с подготовкой учеников, которые в дальнейшем будут применять физические знания в жизни, важнейшей задачей обучения становится обеспечение некоторого определенного уровня подготовки учеников, независимо от специальностей, которую они получат в дальнейшем. Физика в настоящее время все шире проникает в повседневную жизнь, все более внедряется в традиционно далекие от нее области. Внедрение иностранных компаний на казахстанский рынок предполагает наличие у выпускников школы языковой подготовки. То есть за последние годы потребность молодёжи в знании иностранных языков увеличилась, так как это позволяет активно использовать иностранный язык для получения и передачи, в нашем случае, технической информации.
Связь физики и английского языка может быть не совсем очевидна, но если вдуматься, то много общего можно найти между этими предметами:
1)В физике надо учить терминологии, также как и в иностранном языке. Ведь человек не станет говорить на английском языке, пока не узнает терминологии.
2) Кроме того, в физике очень много терминов, заимствованных именно из английского языка.
3) В физике надо мыслить чётко и логично, в иностранном языке почти вся грамматика строится согласно формулам.
Физика – сложный предмет, не всем она даётся, поэтому не все любят её. Особенно часто приходится сталкиваться с проблемой непонимания предмета у детей гуманитарного склада ума. Их надо заинтересовать. Это сложно.
Программа состоит из пяти модулей. В каждом модуле содержаться теоретические и практические занятия. Предусмотрены способы проверки знаний – это тестирование в конце каждого модуля и итоговое тестирование за курс, в программе отведено время на проектную деятельность.
Формы и методы работы на занятиях :
Использование нетрадиционных форм учебных занятий, лекций, интегрированные занятия, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные занятия.
-Использование игровых форм;
-Диалогическое взаимодействие;
-Проблемно-задачный подход
-Использование различных форм работы (групповые, парные, индивидуальные, фронтальные и др.);
-Интерактивные методы обучения (репродуктивный, частично-поисковый, творческий );
-Использование дидактических средств (тесты, терминологические кроссворды и др.);
Задачи
-развитие научного мировоззрения и мышления, познавательных творческих способностей учащихся, формирование у них целостного видения физической картины мира, место и роль в нем человека;
– совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
- формирование основных компетентностей в решении задачи на английском языке.
– формирование у них научного метода познания, умений самостоятельно применить научные знания, наблюдать и объяснять физические явления, проводить самостоятельные исследования, а также умение анализировать информацию не только с родного языка, но и с английского.
Реализация задач курса
- совершенствование знания, полученные из курса физики,
-изучать физические термины на английском языке,
-уметь сформулировать на английском языке определения физических понятий.
-имеют возможность сравнивать задания ЕНТ и задания американских тестов, делая выводы о заимствовании и схожести многих заданий.
Кроме того, в дальнейшем можно проводить интегрированные мероприятия и уроки, участвовать в международных конференциях.
3 Содержание элективного курса
Модуль 1 «Forces» (Силы).
Модуль 2 «Light and sound» (Свет и звук).
Модуль 3 «Electricity» (Электричество).
Модуль 4 «Energy» (Энергия)
Модуль 5 «The Earth and beyond» (Земля и ее окружение)
Содержание 1 модуля «Forces» (Силы).
How to make things move
Why do things slow down?
How to reduce friction
Making good use of friction
Balanced forces
How hard is it pressing?
Using forces to make things turn
How fast is it moving?
Working out the pressure
Things that can attract or repel
Why do magnets point north and south?
Gravity – a force that attracts
More about gravity and distance
Содержание 2 модуля «Light and sound» (Свет и звук).
How you see things?
Reflecting light
Using mirrors
Colours of the rainbow
Why do things look coloured?
Comparing light and sound
Making and hearing sounds
Different sounds
How to bend light
What prisms do to light
More ways of using prisms
Two different stringed instruments
More about frequency
Содержание модуля 3 «Electricity» (Электричество).
Making electricity by rubbing
Two sorts of charges
Electric currents
Other things that attract and repel
Magnetic fields
Using an electric current to make a magnet
Building up circuits
Using series and parallel circuits
Using electromagnets
Static electricity and electric currents
Cell and batteries
Measuring current in circuits
More about circuits
Содержание модуля 4 «Energy» (Энергия)
Switch on for energy
Energy from fuels
Using fuels to make electricity
Some other ways of generating electricity
Thank you Sun!
Will our energy sources last for ever?
Energy for your body
Ways of storing energy
You don’t only get what you want
Energy sources
Energy from the Sun
What happens to all the energy we transfer?
Storing energy for when it’s needed
Содержание модуля 5 «The Earth and beyond» (Земля и ее окружение)
The Sun and the stars
Why are the days longer in summer?
Stars and planets
The solar system
Moons
Artificial satellites
What holds the solar system together?
Why we need the Sun
Календарно-тематическое планирование
Всего 68 часов (2 часа в неделю)
| № занятия | Тема занятия | теория | практика | итого |
|
| Содержание 1 модуля «Forces» (Силы). |
|
|
|
| 1 | How to make things move | 1 |
| 1 |
| 2 | Why do things slow down? | 1 |
| 1 |
| 3 | How to reduce friction | 1 |
| 1 |
| 4 | Making good use of friction | 1 |
| 1 |
| 5 | Balanced forces | 1 |
| 1 |
| 6 | How hard is it pressing? | 1 |
| 1 |
| 7 | Using forces to make things turn |
| 1 | 1 |
| 8 | How fast is it moving? | 1 |
| 1 |
| 9 | Working out the pressure | 1 |
| 1 |
| 10 | Things that can attract or repel | 1 |
| 1 |
| 11 | Why do magnets point north and south? | 1 |
| 1 |
| 12 | Gravity – a force that attracts | 1 |
| 1 |
| 13 | More about gravity and distance |
| 1 | 1 |
| 14 | Тест 1 |
| 1 | 1 |
|
| Содержание 2 модуля «Light and sound» (Свет и звук). |
|
|
|
| 15 | How you see things? | 1 |
| 1 |
| 16 | Reflecting light | 1 |
| 1 |
| 17 | Using mirrors | 1 |
| 1 |
| 18 | Colours of the rainbow | 1 |
| 1 |
| 19 | Why do things look coloured? | 1 |
| 1 |
| 20 | Comparing light and sound | 1 |
| 1 |
| 21 | Making and hearing sounds | 1 |
| 1 |
| 22 | Different sounds | 1 |
| 1 |
| 23 | How to bend light | 1 |
| 1 |
| 24 | What prisms do to light | 1 |
| 1 |
| 25 | More ways of using prisms |
| 1 | 1 |
| 26 | Two different stringed instruments |
| 1 | 1 |
| 27 | More about frequency |
| 1 | 1 |
| 28 | тест2 |
| 1 | 1 |
|
| Содержание модуля 3 «Electricity» (Электричество). |
|
|
|
| 29 | Making electricity by rubbing | 1 |
| 1 |
| 30 | Two sorts of charges | 1 |
| 1 |
| 31 | Electric currents | 1 |
| 1 |
| 32 | Other things that attract and repel | 1 |
| 1 |
| 33 | Magnetic fields | 1 |
| 1 |
| 34 | Using an electric current to make a magnet |
| 1 | 1 |
| 35 | Building up circuits | 1 |
| 1 |
| 36 | Using series and parallel circuits |
| 1 | 1 |
| 37 | Using electromagnets |
| 1 | 1 |
| 38 | Static electricity and electric currents | 1 |
| 1 |
| 39 | Cell and batteries | 1 |
| 1 |
| 40 | Measuring current in circuits |
| 1 | 1 |
| 41 | More about circuits |
| 1 | 1 |
| 42 | тест 3 |
| 1 | 1 |
|
| Содержание модуля 4 «Energy» (Энергия) |
|
|
|
| 43 | Switch on for energy | 1 |
| 1 |
| 44 | Energy from fuels | 1 |
| 1 |
| 45 | Using fuels to make electricity |
| 1 | 1 |
| 46 | Some other ways of generating electricity | 1 |
| 1 |
| 47 | Thank you Sun! | 1 |
| 1 |
| 48 | Will our energy sources last for ever? | 1 |
| 1 |
| 49 | Energy for your body | 1 |
| 1 |
| 50 | Ways of storing energy | 1 |
| 1 |
| 51 | You don’t only get what you want | 1 |
| 1 |
| 52 | Energy sources | 1 |
| 1 |
| 53 | Energy from the Sun | 1 |
| 1 |
| 54 | What happens to all the energy we transfer? |
| 1 | 1 |
| 55 | Storing energy for when it’s needed |
| 1 | 1 |
| 56 | Тест 4 |
| 1 | 1 |
|
| Содержание модуля 5 «The Earth and beyond» (Земля и ее окружение) |
|
| |
| 57 | The Sun and the stars | 1 |
| 1 |
| 58 | Why are the days longer in summer? | 1 |
| 1 |
| 59 | Stars and planets | 1 |
| 1 |
| 60 | The solar system | 1 |
| 1 |
| 61 | Moons | 1 |
| 1 |
| 62 | Artificial satellites | 1 |
| 1 |
| 63 | What holds the solar system together? | 1 |
| 1 |
| 64 | Why we need the Sun | 1 |
| 1 |
| 65 | Тест 5 |
| 1 | 1 |
| 66 | Проектная деятельность |
| 1 | 1 |
| 67 | Итоговое тестирование |
| 1 | 1 |
| 68 | Защита проектов |
| 1 | 1 |
4 Методическое содержание программы
| Раздел или тема программы | Формы занятий | Приёмы и методы организации образовательного процесса (в рамках занятия) | Дидактический материал | Техническое оснащение занятий | Формы подведения итогов | |||
| Содержание 1 модуля «Forces» (Силы). |
|
|
|
|
| |||
| How to make things move | лекция |
| таблица сил | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Why do things slow down? | комбинированный | Прием "Фишбоун" |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| How to reduce friction | лекция |
| таблица сил | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Making good use of friction | беседа | логическая цепочка |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Balanced forces | игра "Поле чудес" | частично-поисковый | электронный ресурс Bilim Land | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| How hard is it pressing? | КВН | частично-поисковый | карточки | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Using forces to make things turn | практикум | проблемный |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| How fast is it moving? | работа в группах | Дерево предсказаний | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Working out the pressure | работа в группах | Бортовой журнал | бланки | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Things that can attract or repel | работа в парах | проблемный |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Why do magnets point north and south? | индивидуальная работа | частично-поисковый | карточки | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Gravity – a force that attracts | практикум | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| More about gravity and distance | комбинированное занятие | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Тест 1 | тестирование |
| вопросы бланки теста |
| тестирование | |||
| Содержание 2 модуля «Light and sound» (Свет и звук). |
|
|
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| How you see things? | лекция | Прием "Фишбоун" |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Reflecting light | комбинированный | "Зигзаг" | электронный ресурс Bilim Land | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Using mirrors | беседа | частично-поисковый | зеркало | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Colours of the rainbow | работа в группах | логическая цепочка | оптический диск | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Why do things look coloured? | лекция |
| источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Comparing light and sound | игра "счастливый случай" | проблемный | карточки | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Making and hearing sounds | лекция |
|
| ю | ||||
| Different sounds | презентация | частично-поисковый | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| How to bend light | путешествие |
|
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| What prisms do to light | беседа | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| More ways of using prisms | семинар | проблемный | набор призм, карточки | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Two different stringed instruments | практикум | "Бортовой журнал" |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| More about frequency | практикум | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| тест2 | тестирование |
|
|
|
| |||
| Содержание модуля 3 «Electricity» (Электричество). |
|
|
| интерактивная доска, компьютеры | тестирование | |||
| Making electricity by rubbing | лекция |
|
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Two sorts of charges | лекция |
|
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Electric currents | комбинированный | "Зигзаг" | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Other things that attract and repel | беседа | проблемный |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Magnetic fields | деловая игра | логическая цепочка | электронный ресурс Bilim Land | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Using an electric current to make a magnet | работа в группах | Корзина идей |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Building up circuits | работа в парах | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Using series and parallel circuits | презентация | оисковый | электронный ресурс Bilim Land | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Using electromagnets | исследование | дерево предсказаний |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Static electricity and electric currents | решение задач | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Cell and batteries | семинар | проблемный | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Measuring current in circuits | практикум | "Корзина идей" |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| More about circuits | практикум | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьтеры | ||||
| тест 3 | тестирование |
| вопросы бланки теста |
|
| |||
| Содержание модуля 4 «Energy» (Энергия) |
|
|
| интерактивная доска, компьютеры | тестирование | |||
| Switch on for energy | лекция |
|
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Energy from fuels | комбинированный | Зигзаг | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Using fuels to make electricity | беседа | проблемный |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Some other ways of generating electricity | деловая игра | частично-поисковый | электронный ресурс Bilim Land | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Thank you Sun! | мозговой штурм | проблемный | карточки | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Will our energy sources last for ever? | семинар | Прием "Фишбоун" |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Energy for your body | диспут | проблемный | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Ways of storing energy | презентация | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| You don’t only get what you want | урок решения задач | проблемный | карточки | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Energy sources | комбинированный урок | частично-поисковый | электронный ресурс Bilim Land | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Energy from the Sun | презентация | частично-поисковый | слайды | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| What happens to all the energy we transfer? | практикум | дерево предсказаний | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Storing energy for when it’s needed | практикум | проблемный |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Тест 4 | тестирование |
| вопросы и бланки теста | тестирование | ||||
| Содержание модуля 5 «The Earth and beyond» (Земля и ее окружение) |
|
| интерактивная доска, компьютеры | |||||
| The Sun and the stars | комбинированный | "Бортовой журнал" |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Why are the days longer in summer? | лекция | Прием "Фишбоун" | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Stars and planets | комбинированный | "Зигзаг" | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| The solar system | беседа | проблемный | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Moons | комбинированный | корзина идей | электронный ресурс Bilim Land | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Artificial satellites | путешествие | частично-поисковый |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| What holds the solar system together? | семинар | частично-поисковый | источники из интернета | интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Why we need the Sun | диспут | проблемный |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Тест 5 | тестирование |
| вопросы и бланки тестов |
| ||||
| Проектная деятельность | практикум | проектный |
| интерактивная доска, компьютеры | ||||
| Итоговое тестирование | тестирование |
| вопросы и бланки тестов | тестирование | ||||
| Защита проектов | конференция | проектный |
| интерактивная доска, компьютеры | проекты учащихся | |||
5 Информационно методическое содержание программы
Литература
Cambridge University Press 1999 “Core Physics” Bryan Miller, Jean Martin, John Mills
Болдак И.А. и др. Тексты по специальносьти «Физика» для чтения на английском языке. 1999. 62с
Болдак И.А. мир физики, пособие. ГрГУ. 2008. 159 с.
Долгополова И.М. Английский язык для физиков. МУ.1970. 162с.
Дроздова И.В. и др. Учебн-методическое пособие по чтению специальной литературы-1 курс. Воронеж. 2004.
Дроздова И.В. и др. Учебн-методическое пособие по чтению специальной литературы-2 курс. Воронеж. 2004.
Комикова О.И.и др. Physics academic reading and speaking. БГУ. 2008.-65с
Курашвили Е.И. Английский язык для студентов физиков.1ый этап.Москва, 2002.316с
Курашвили Е.И. Английский язык для студентов физиков.2ый этап.Москва, 2005.191с.
Лепешова И.Д.Учебния английского языка для физиков.МГУ.1985.
Маркушевская Л.П. и т.д. English for Part time students. Санкт-Петербург.2005.162с.
Савинова Е.С. как читать по английски математические, химические и другие символы, формулы и сокащения. Справочник. Наука. 1966.49с.
Сикорская Н.П. Английский язык для физиков. Минск. 1981.301с.
Хомутова Е.В. Интенсивный курс английского языка для физиков. МУ.1983.211с.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
