Электронное портфолио учителя истории Садвакасовой Гульжан Жакыпжановны

Результативность воспитательной работы

Профилактика правонарушений: « группа риска» - ребенок из социально неблагополучной семьи – Лисевцев Арман, 07.05.2001 г/р диагностика – психологические тесты беседа – «Режим дня» -общественные поручения, ситуация успеха, поощрения коррекционная работа - тренинг – «Как преодолеть эмоции»

Урок мира

тренинг по межличностному общению

Наши

общие дела

Правовой всеобуч

«Хлеб всему голова»

Классный час

курсы повышения квалификации

Название курсов повышения квалификации

Количество аудиторных занятий сроки

самопознание

Систематичность повышения квалификации

72

« Особенности специалистов центра адаптации несовершеннолетних, социальных педагогов и психологов по профилактике правонарушений среди учащихся»

Вид полученного документа

« Организация научно – исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и религиоведения»

2009

72

«Новые подходы в преподавании и обучении»

2011

Сертификат № 0122726

Сертификат № 0331715

72

2012

3 месяца

Сертификат

2013

№ 00449955

Сертификат

№ 0006928

Курсы повышения квалификации

Награды и поощрения: - за активное участие в общественной жизни школы; - «Жанашыл мугалім» грамота РОО - «Учитель года» школьный уровень - «Учитель года» зональный уровень

Программно – методическое обеспечение образовательного процесса:

Участие в конкурсах, конференциях, семинарах

конкурс

сроки

семинар- практикум «Религиозный экстремизм и его профилактика»

результат

Март 2012

Учитель года 2013(школьный, зональный)

сертификат

Декабрь 2013, январь2014

Конкурс докладов «Школа: социальная и психологическая помощь участникам образовательного процесса»

1 место

Март 2012

Лучший методический продукт

Конкурс докладов «Новый взгляд на оценивание обучения»

2013

Грамота РОО «Жанашыл мұғалім»

Октябрь 2013

Доклад «Развитие критического мышления на уроках истории»

Напечатан в республиканском сборнике

ноябрь 2013

Разработки уроков

сертификат

Ноябрь –февраль 13-14 гг

Доклад «Новые взгляды на оценивание обучения»

7 сертификатов

февраль

сертификат

ОО И ОДО

ИКТ

Критическое мышление

Диалоговое обучение

Структура урока по интеграции 7 модулей Программы «Новые подходы в преподавании и обучении»

Лидерство и управление

1. ВЫЗОВ

1. ВЫЗОВ

2.ОСМЫСЛЕНИЕ

2.ОСМЫСЛЕНИЕ

3. РЕФЛЕКСИЯ

3. РЕФЛЕКСИЯ

Талантливые

Возрастные особенности

Семинары, конференции

Авторские программы – факультативы, прикладные курсы

Факультатив « История малой Родины -2009

Факультатив « История малой Родины -2009

Прикладные курсы «История родного края» -2013

Прикладные курсы «История родного края» -2013

Программа для преодоления детской тревожности -2010

Программа для преодоления детской тревожности -2010

Публикации

№

тема

1

год

Развитие познавательной деятельности на уроках истории

2

Место публикации

2013

«Развитие критического мышления учащихся на уроках истории» доклад

3

Новый взгляд на оценивание обучения» доклад

Альманах КМО

2013

4

5

Методическая разработка урока «Развитие науки и культуры во второй половине 20 века»

2013,

2014

http:// nsportal.ru

Сборник республиканской научно-практической конференции «Современный учитель: инновационный опыт и новые ориентиры профессионального развития»

Журнал «Педвестник ВКО» №1worldteacher.ru

- Повторение

2013

«Освоение космоса»

6

http:// nsportal.ru

-«Этнография»

http:// nsportal.ru

2013

7

«Поднятие целины»

http:// nsportal.ru

2013

«Внешняя и внутренняя политика Казахского ханства»

8

2014

http:// nsportal.ru

2014

«Развитие торговли Казахстана в 19 веке»

http:// nsportal.ru

2014

http:// nsportal.ru

Методические продукты

Методический продукт

где утвержден

«Программа деятельности практического психолога в применении смешанной игровой терапии при коррекции тревожности детей»

рецензия

Одобрено на заседании МО учителей предметников

«Развитие познавательной деятельности на уроках истории»

администрация школы

Одобрено на заседании МО учителей предметников

«Новый взгляд на оценивание обучения»

администрация школы

администрация школы

администрация школы

Направлено в ИПК «Орлеу» по ВКо

Обобщение опыта

тема

уровень

Инновационные технологии в преподавании истории

год

Школьный

Работа с одаренными детьми

зональный

ежегодно

«Новый взгляд на оценивание обучения»

областной

2013

«Развитие критического мышления учащихся на уроках истории»

республиканский

2011

2014

2013

областной

Разработки уроков по «Новым подходам»

2014

международный

2013-2014

Формы контроля

Входная диагностика

КМС

зачет

ВОУД

экзамен

Периодическая печать

Газеты:

• Казахстанская правда – республиканская газета
• Дидар – областная газета
• Новая жизнь – районная газета

Казахстан

международные

Мои электронные адреса: gulzhansad. @mail .ru

history

www.historichka.ru

bilim

zpm

cdo

zpm

nsportal

nsportal

azbuka

azbuka

history

www.historichka.ru

bilim

cdo

worldteacher

worldteacher

Министерство образования Республики Казахстан Департамент образования Восточно –Казахстанская область Кокпектинский районный отдел образования КГУ «Каракольская основная школа»

Электронное портфолио

учителя истории, психолога

Садвакасовой Гульжан Жакыпжановны

Садвакасова Гульжан Жакыпжановна

Визитная карточка

Образование – высшее

Учитель истории, психолог

История, самопознание

Категория-Первая

Стаж-21 год

Аттестация -2009

2013 – Новые подходы в преподавании и обучении по Кембриджскому проекту

КРЕДО : Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

В.Ключевский

персональный cайт: www.historihka.ru

Электронный адрес- gulzhansad.mail.ru

Структура портфолио: Ι. самообразование -сведения о повышении квалификации ΙΙ. результаты педагогической деятельности ΙΙΙ. научно- методическая деятельность ΙV. Работа в кабинете V. Воспитательная работа

Рефлексия :

назарларыңызға рахмет! спасибо за внимание!

Результаты педагогической деятельности:

предмет

класс

2011-2012

История Казахстана

ЗУН

5

2012-2013

кач

75 %

6

зун

7

80%

100%

кач

2013-2014

8

83%

100%

100%

зун

100%

9

33%

Всемирная история

100%

нет

кач

6

нет

56%

75%

100%

100%

100%

100%

83%

80%

100%

100%

7

50%

100%

83%

8

нет

100%

100%

нет

9

ЧОП

100%

100%

80%

33%

нет

100%

100%

9

75%

56%

100%

нет

100%

100%

56%

100%

67%

100%

100%

100%

50%

нет

100%

80%

100%

нет

нет

нет

100%

80%

100%

100%

100%

Результаты промежуточной и итоговой аттестации за 3 года: государственный экзамен по истории Казахстана:

год

класс

2010-2011

9

5

2011-2012

9

2012-2013

6

4

9

3

5

1

2

зун

1

нет

-

77%

2

66%

-

-

Наличие отличников, «Алтын белгі»

Участие в олимпиадах, конкурсах

Уровень

районный

2010-2011

областной

3 место-Ракишев Д

2011-

2012

Грамота за участие Магауинова М

2012

-

республиканский

-2013

2013-2014

-

-

-

международный

-

Куебаева Б

-

-

-

6 сертификатов

8 сертификатов проект «Алые паруса»

Работа с одаренными детьми

цель: создать условия для

психолого-педагогического

сопровождения одаренного ребенка

«Если дети – национальное достояние

любой страны, то одаренные дети – её интеллектуальный и творческий

потенциал»

Р.Н.Бунеев

формы работы:

-индивидуальная консультация

- творческие конкурсы

-опережающие дифференцированные задания

-кружковая работа по истории

-предметные недели

- школьная олимпиада

-районная олимпиада

- международные проекты

- оформление подписки на журналы

1.Диагностика одаренности /методики ДЖ.Торренса,К.Тейлора и т.д./

2.интеграция обучения -традицион

ного , программно компенсирую

щего, развивающего по Д.Эльконину-В.Давыдову, новых технологии

психологическое сопровождение :

-индивидуаль

ные консультации

-тренинги

-работа с родителями /родительский всеобуч/

- коррекционная работа

в

перспективе:

1.издательство сборника детских работ

2.обобщение опыта работы

3. разработка методического пособия

1.создание банка данных детей с признаками одаренности

2. создание алгоритма работы для каждого ребенка с признаками одаренности

Работа со слабоуспевающими учениками:

1.входной контроль /КМС/

2. диагностика учебных возможностей /КОС, Корректурная проба по Бурбону, тест Г.Айзенка, опросник Кателла, уровень интеллекта Р.Амтхауера и т.д. /

3. выявление неблагоприятных факторов социальной среды

-1. создание банка данных -карта затруднения учащегося

-создание памяток и алгоритмов деятельности учащихся

4. диагностика психических и личностных нарушений

-уроки -консультации и индивидуальные рекомендации для родителей

психологическое сопровождение:

- педагогические консилиумы

- индивидуальная,групповая психотерапия, семинары, тренинг,классные часы, профилактические беседы, коррекционная работа

- выработка рекомендации и алгоритмов работы

формы работы: наблюдение за неуспевающим учеником,инструктирование, стимулирование/ситуация успеха,поощрение/,дифференцированные задания,консультации, дополнительные занятия, посильные поручения,смотр знаний,кружковая работа,помощь одноклассников,контроль за посещаемостью занятий

в перспективе: 1.обеспечивать психологический комфорт на уроке обучающимся

2.реализовывать дифференцированный подход в педагогическом общении и деятельности на уроках и внеклассной работе

3. корректировать индивидуальную программу с учетом динамики развития

4. разработать рекомендации по работе, обобщить опыт

Самообразование:

ШКОЛА

ШКОЛА

Творческая группа:

Творческая группа:

Индивидуальная тема

Индивидуальная тема

Цель: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей у учащихся ( на основе ТРКМЧП) задачи: - осуществление взаимодействия ребенка с ИКТ; - сочетание индивидуальной и групповой работы; - предоставление информации по мере возможности их усвоения; - формирование исследовательских умений у учащихся. Этапы проработки: - 1 год – изучение литературы 2 год- создание информационной базы; 3 год – использование информации в процессе обучения; 4 год- создание презентации по предмету; 5 год – методическая презентация итогов работы по проблемной теме.