Эмоциональный интеллект

Педагогический марафон « FAST STUDY: EMO-ZONE »

Подготовила Хмырова Н.И. педагог-психолог МАДОУ 1

Что такое эмоциональный интеллект?

Способность человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и сои собственные, а также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей в целях решения практических задач.

5 шагов к эмоциональному интеллекту

Базовые эмоции

• Гнев (злость, агрессия, ярость, возмущение, негодование, раздражение)
• Радость (веселье, торжество, ликование, удовольствие)
• Страх (ужас, тревога, паника, беспокойство, волнение)
• Удивление (любопытство, увлечение, страсть, шок, потрясение, изумление )
• Печаль (грусть, тоска, скорбь, горе, уныние, сожаление, жалость)
• Отвращение (брезгливость, антипатия, ненависть)

В реализации ФГОС ДО одной из приоритетных задач является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей в том числе их социально-эмоционального благополучия.

В разделе «Социально-коммуникативное развитие» отмечена важность развития социального и эмоционально интеллекта, эмоциональной отзывчивости,

сопереживания, формирования готовности

к совместной деятельности со

сверстниками, положительного отношения

к миру, к себе и другим людям.

Задачи работы по развитию эмоциональной сферы

Распознавать эмоциональные проявления у себя и у других людей

Знакомить с основными эмоциями

Обогащать словарь словами, обозначающими эмоции, чувства, настроение

Формировать навыки совместной деятельности общения

Научить простым приёмам саморегуляции

Ожидаемые результаты

Первичная ориентация в эмоциях человека

Управление собственными эмоциями

Открытость в проявлении и описании чувств

Способность помогать и сотрудничать

Позитивное эмоциональное состояние

Умение сотрудничать

Бесконфликтное общение

Снижение негативных реакций

Понимание и уважение чувств других

Управляемость при воспитании и обучении

Контактность, адаптированность в группе

Зрелое и уверенное поведение

Выпуск пара в приемлемой форме

Уголок настроения

Список литературных произведений

Работа с эмоцией печали:

Остер «Вредные советы»;

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;

К. Чуковский «Краденое солнце»;

И. Токмакова «Мне грустно»;

А Плещеев «Скучная картина»;

В. Лунин «О чём грустят кораблики»;

Р.н.с. «Гуси-лебеди»;

  «Петушок и бобовое зёрнышко»;

«Снегурочка»;

«Заюшкина избушка»;

«Крошечка-Хаврошечка»;

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,

  В. Драгунский «Друг детства»;

А. Барто «Лебединое горе»;

Д. Николаенко «Всё сделалось грустным»;

И. Хагеруп «Грустный кондитер»,

М.Л. Моравская «Волчья тоска»

Работа с эмоцией удивления:

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане»;

Д. Хармс «Что это было? »;

Н. Носов «Живая шляпа»;

В. Сутеев «Под грибком»;

Н. Екимова «Облака»;

Б. Заходер «На Горизонтских островах»,

Р. Сеф «Чудо»;

В. Лунин  «Бабочка»;

А. Барто  «Погремушка»;

А. Барто «Машенька»;

О. Князева «И чему тут удивляться?»

Работа с эмоцией радости:

К. Ушинский «Четыре желания»;

Е. Благинина «Вот какая мама! »;

К. Чуковский «Краденое солнце»,  «Радость»;

Т. А. Шорыгина «Мне купили самокат»;

В. Лунин «Радость»;

М. Потоцкая «Что такое радость»;

М. Карем «Радость»

Работа с эмоцией гнева:

К. Чуковский «Краденое солнце»;

В. Викторов «Хмурый орел»;

Б. Заходер «Приятная встреча»;

В. Берестов «Серёжа и гвозди»;

Л. Толстой «Три медведя»

Работа с эмоцией вины:

А. Барто «Совесть»;

В. Катаев «Цветик-семицветик»;

В. А. Осеева «Почему?»

Работа с эмоцией страха:

А. Кушнир «Что в углу? »;

Г. Семенов «Счастливая ошибка»;  

Е. Пермяк «Самое страшное»;

Т.А. Шорыгина «Не хочу быть трусом»;

К. Чуковский «Закаляка»;  

А. Барто «Страшная птица»;  

С. Михалков «Три поросёнка»;

«У страха глаза велики»;

«Гуси-лебеди»;

Э. Мошковская «Не буду бояться»;

С. Маршак «Храбрецы»;

Д. Хармс «Очень страшная история»;

И. Демьянов «Трусов Федя»;

В. Кудрявцев «Страх»

Все эмоции:  

Н. Екимова «Облака»