Эссе "я-учитель"

Эссе «Я – учитель»

«Если учитель имеет только любовь к делу,

он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику,

как отец, мать, - он будет лучше того учителя,

который прочел все книги,

но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,

он - совершенный учитель».

Л. Н. Толстой

Учитель….Всего лишь семь букв в этом слове, но сколько значимого и ценного за ними… Нет ничего на нашем свете прекраснее, чем профессия - учитель.

В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрать. У каждого из нас есть свой путь, который мы выбираем и идём по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и не сожалеть о своем выборе.

Я училась в школе № 11 нашего города по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. В школе был создан свой микромир, сотрудничества, сотворчества, психологического уюта и комфорта. Учительский и ученический коллектив были невелики, жили мы как одна большая дружная семья в атмосфере доверия и понимания. Совместно творили, радовались достигнутым успехам, совместно переживали неудачи и шли к новым достижениям. Особенно радостно было, когда узнавали, что наши учителя становились лучшими на городском конкурсе «Учитель года» и представляли наш город на областном этапе данного конкурса. Из всех педагогов, принимавших участие в областном конкурсе, двое становились финалистами.

Меня восхищали многие мои учителя, но одна из них особо выделялась. Она была в меру строгой, неравнодушной, с искоркой в глазах и в душе. Строила свои отношения с детьми на полном доверии, взаимопонимании и уважении. Она стала для детей тем человеком, перед которым мы смогли раскрыться. Этот учитель был профессионалом в своем деле, всегда отлично подготовленным к уроку, эрудирован, казалось, что она знает все. Наша школа была совсем маленькой, мы были одной большой дружной семьей. Мы точно знали, что засидевшись в школе допоздна, занимаясь очередным интересным делом, она напоит нас чаем, как своих детей. В эти моменты могли с ней поговорить о своём, о личном. Могли поделиться с ней тем, что не всегда могли сказать даже близким людям. Мы знали, что она поддержит, даст мудрый совет. Иногда мне кажется, что не она выбрала профессию, а профессия выбрала её.

«Всё, что было или есть, началось с мечты», - мне так близки эти слова, что если бы их не сказал кто-то другой, их бы обязательно сказала я. Почему я говорю об этом? Потому что у меня всё началось с мечты - мечты стать учителем. И не просто учителем, а хорошим учителем, то есть таким, который у меня был перед глазами. Было ли это желание обдуманным и серьёзным? Незнаю! Но был образец, на который хотелось равняться, быть похожей. Простая детская психология. Или не такая уж и простая? Оканчивая школу, передо мной не стоял выбор будущей профессии. Я точно знала, кем хочу стать.

И я осуществила свою мечту. Получив диплом Кузбасской педагогической академии в 2005 году, вернулась в свою родную школу № 11. Пришла работать к своему учителю, чей пример помог мне выбрать профессию.

И вот 2019 год. Я – учитель. Уже 9 лет я учитель и не просто учитель, а первый учитель. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками.

Очень часто вспоминаю «своего» учителя. Сравниваю себя с ней и спрашиваю: а достаточно ли во мне сил и мудрости, чтобы учить других, что, кроме знаний, я могу дать тем, кто приходит ко мне на урок? Что я как учитель должна, могу, на что имею право? Да и что это значит «Я – учитель»?

Быть первым учителем – очень ответственная роль, ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка. Я считаю, что нельзя сравнивать нашу профессию с другими: все профессии важны и значимы по-своему. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить.

Мне кажется, что только искренне любящий детей человек, сможет работать в школе. Ведь воспитание ребёнка – это,  прежде всего, любовь к нему, постоянное и систематическое внимание. Очень точно и метко написал об учителе известный писатель С. Л. Соловейчик: «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела».

Я люблю свою профессию, потому что я постоянно учусь чему-то новому. Мой девиз: «Учитель остается учителем, пока учится сам». Каждый урок приносит новые открытия не только моим ученикам, но и мне как учителю, ведь с каждым классом работа строится по-разному, и в голове возникает множество способов объяснения того или иного материала.

Работая с ребятами, стараюсь быть для них примером. Я стараюсь быть строгим, но справедливым педагогом, доброй и честной. Стараюсь передать материал на простом языке, который очень хорошо воспринимается детьми. На своих уроках пытаюсь заинтересовать, повести за собой, убедить, а не навязать. Очень хочу, что бы мои ученики добились поставленных целей в жизни и всячески поддерживаю их. Мои ученики могут обратиться ко мне с любым вопросом, ведь они знают, что я всегда постараюсь им помочь. Надеюсь, что для кого-то из них в будущем, выбор профессии будет очевиден. И однажды на пороге школы я увижу своих учеников, которые придут не просто в гости, а для того что бы стать учителем.