Факультатив "Зеленый мир Забайкалья. Растения нашего края."

Зеленый мир Забайкалья. Растения нашего края.

Пояснительная записка

• НОРМАТИВНАЯ БАЗА

Рабочая программа внеурочной деятельности по биологии «Удивительные животные» разработана на основе:

1. Федерального Закона «Об образовании в РФ» от 29.12.12 № 273-ФЗ.

2. Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года за №1897.

3. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 .04. 2015г. №1/15).

4. Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год.

5. Профессионального стандарта Педагог (Педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель), утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.

6. Учебного плана Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Читы.

С учетом:

7. ООП МБОУ СОШ № 2

• МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа предусматривает развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющих потребности и интересы детей, обеспечивает научное, методическое и информационное сопровождение работы учителя со способными и одарёнными детьми.

Занятия рассчитаны на 34 часа для учащихся 5 класса основной школы. Срок проведения занятий с сентября по май. Занятия проводятся один раз в неделю по 1 часу.

Программа факультатива «Зеленый мир Забайкалья. Растения нашего края.» разработан для учащихся 5 класса общей общеобразовательной школы.

Данный курс факультатива имеет прикладное значение и предполагает изучение полезных свойств растений на базе регионального материала.

На первом этапе обучения (1-2 классы) дети знакомятся с окружающим миром, включая природу, общество, человека, в 3 -4 классах изучают природоведение. Далее, в курсе средних и старших классах изучается биология. Данный курс имеет прикладное значение и предполагает изучение полезных свойств растений на базе регионального материала.

Содержание программы нацелено на расширение кругозора, данная программа служит дополнением к учебному предмету - биологии в 6 классе (в 6 классе биология изучается 1 час в неделю), где даются знания о жизнедеятельности растений. В содержание курса входят углубленное изучение вопросов по ботанике, включаются разделы о физиологии растений, об условиях, влияющих на растения, факторах среды, вопросы о растительном сообществе.

Данный курс предполагает организацию исследований, связанных с охраной редких и исчезающих растений, с изучением интродукции растений местной флоры, приобретение простейших навыков экспериментальной и исследовательской работы с растительными объектами, их видовое определение, знакомство с видовым многообразием растений, природными сообществами, их использованием и охраной.

Лекарственные растения использовались человеком еще с древних времен. И с каждым днем интерес к ним не ослабевает. К сожалению, в обществе складывается впечатление о полной безопасности применения лекарственных средств растительного происхождения.

В настоящее время большее количество видов относится к категории редких и занесены в региональные Красные книги растений, подлежащих охране. Поэтому, необходимо знать особенности лекарственных растений, их биологию, возможности применения с учетом противопоказания к использованию и, что немаловажно, бережно относиться к природе, разумно использовать ее ресурсы.

Особое внимание уделено принципу регионализации. Объектом изучения и наблюдения являются растения Забайкальской флоры, отличающиеся видовым многообразием. Кроме того, выделяется группа редких и исчезающих видов растений, нуждающихся в охране. Их изучение на региональном уровне позволит сохранить растительное многообразие Забайкальской флоры.

Выполнение программы дает возможность направленно воздействовать на личность учащихся, развивать наблюдательность, мышление, любознательность, обучать приемам самостоятельной работы, воспитывать любовь к «малой Родине», бережному отношению к ней, формировать положительную мотивацию к предмету. Необходимо учить детей быть осторожными в природе, познакомить их с полезными и вредными свойствами растений, что, к сожалению, невозможно рассмотреть на уроках биологии в полном объеме.

      Факультативный курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)

      Применяются различные формы деятельности. В программу входят теоретические занятия, практические работы.

УМК. Зеленый мир Забайкальского края: учебное пособие по региональному компоненту образования / Гилева М. В., Попова О. А, Уманская Н. В., Филиппов В. Г., Якимова Е. П., Якушевская Е.Б. - 3-е изд., перераб. и доп. - Чита: Экспресс-издательство

Книга посвящена замечательному миру растений Забайкальского края. В ней дается характеристика основных типов растительных сообществ: лесных, степных, луговых; приводится описание самых типичных и наиболее интересных и полезных растений. Читатель познакомится с растениями индикаторами, синоптиками, первоцветами, узнает о приспособлениях растений к условиям Забайкалья.

Книга предназначена для учащихся общеобразовательных школ, учителей, студентов вузов, будет интересна читателям широкого круга и может служить путеводителем в школьных, семейных, индивидуальных познавательных экскурсиях в природу родного края.

Цель курса: Изучить видовое многообразие растений Забайкальского края (в окрестностях места проживания), их эколого-физиологические особенности .

Задачи:

1. Образовательные: сформировать знания о многообразии растений в окрестностях места проживания (лекарственных, ядовитых, пищевых, редких), их значении и месте в жизни человека.

2. Развивающие:

-развивать познавательный интерес к естественнонаучному циклу предметов, научить самостоятельно добывать знания из литературных источников,

- развивать умения определять вид растения по его морфологическим признакам.

3. Воспитательные: воспитывать любовь к «малой Родине», рациональное и бережное отношение к ней, чувство ответственности за ее сохранение, необходимость соблюдения правил поведения в природе.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

• своеобразие жизненных форм растений;

• особенности влияния природных факторов (свет, температура, влажность) на развитие растений в условиях Забайкалья;

• растительные сообщества Забайкальского края, их видовое многообразие, специфику фитоценозов;

• основные виды лекарственных, ядовитых, пищевых, редких и охраняемых растений, мероприятия по их охране и рациональному использованию.

Учащиеся должны уметь:

• по доминантным видам определить тип растительного сообщества;

• определять способы адаптации растений к существованию в своеобразных природно–климатических условиях Забайкалья;

• применять знания, полученные при изучении базовых дисциплин.

Литература

1 .Биологические экскурсии; Кн. Для учителя/ И.В.Измайлов. – М; Просвещение, 1983 -224 с.

2. Гаммерман Н.Ф., Гром Н.И. Дикорастущие лекарственные растения СССР. – М: Медицина, 1976- 183 с.

3. Гилева М.В., Попова О.А., Уманская Н.В., Сохрани сейчас, чтобы не жалеть потом./ Сборник информационных материалов. – Чита, 2001 -50 с.

4. Гилева М.В., Попова О.А., Уманская Н.В., Якимова Е.П. Региональная ботаника. Чита -2005, 192 с.

5. Дулепова Б.И. Зеленая аптека Забайкалья. –Чита, 2000 – 99 с.

6. Дулепова Б.И,  Попова О.А., Уманская Н.В. и др. Полезные растения Читинской области, их использование и охрана. Чита , 2001 -174 с.

7. Ивченко С.И. Занимательно о ботанике,  1998, 340 с.

8. Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране природы. 1986 -175 с.

9. Красная книга Читинской области и Агинского Бурятского автономного округа. –Чита; Стиль, 2002 – 280 с.

10. Пономарева И.Н. Экология растений с основами биогеоценологии. М: Просвещение, 1978 -207 с.

11. Трайтак Д.И. Книга для чтения по ботанике для учащихся 5 -6 классов.-М.; Просвещение, 1985 -223 с.

12. Эколого –краеведческая работа с учащимися в природе.№31 -32 Экологический практикум для учащихся 5-7 классов.

13. Флора Центральной Сибири./ Под ред. Л.И. Малышева – Новосибирск; Наука, Сиб отд., 1979 –Т.1, 2.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНИРОВАНИЕ