Просмотр содержимого документа
«Фонд оценочных средств по программе внеурочной деятельности "Книга памяти"»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 43
с углубленным изучением иностранных языков
«ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА»
Приморского района Санкт-Петербурга
| ПРИНЯТО На заседании методического совета ГБОУ школы №43 Протокол от _________ № | СОГЛАСОВАНО Председатель МО _________________/____________________/ Протокол от ____________ №_____________ |
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по программе внеурочной деятельности
«Книга памяти»
5 класс
Авторы-составители:
учителя
Василькова Юлиана Сергеевна
Санкт-Петербург
2018
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
(итоговый контроль)
Цель: создать условия для патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания учащихся, формирование чувства гордости за свою Родину.
Учебный реферат
Реферат – краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках,
которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения. Реферат –
одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому
реферат, в отличие от конспекта, является новым авторским текстом. Новизна в данном
случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую
позицию при сопоставлении различных точек зрения.
Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе
классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.
Виды рефератов
| Информативные (рефераты-конспекты). |
| По полноте изложения |
| Индикативные (рефераты-резюме). |
| По количеству реферируемых |
| Монографические. |
| источников |
| Обзорные. |
Структура реферата:
1) титульный лист;
2) план работы с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта);
3) введение;
4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты,
подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;
5) заключение;
6) список использованной литературы;
7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем
(необязательная часть реферата)
Критерии оценки умений
| Оценка знаний, умений, навыков выражена в параметрах: |
| «Освоено», «Не освоено» |
| Критерии оценивания: |
| Полнота знаний теоретического контролируемого материала (до 50%, 51% …); |
| Полнота знаний практического контролируемого материала, |
| (до50%, 51% …); |
| Умение извлекать и использовать основную (важную) информацию из заданных |
| теоретических, научных, справочных, энциклопедических источников; |
| Умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать |
| информацию из самостоятельно найденных теоретических источников; |
| Умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать |
| практический материал для иллюстраций теоретических положений; |
| Умение самостоятельно решать проблему/задачу на основе изученных методов, |
| приемов, технологий; |
| Умение ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, |
| делать умозаключения и выводы; |
| Умение соблюдать заданную форму изложения (доклад, эссе, проект); |
| Умение пользоваться ресурсами глобальной сети (интернет); |
| Умение пользоваться нормативными документами; |
| Умение создавать и применять документы, связанные с профессиональной |
| деятельностью; |
| Умение определять, формулировать проблему и находить пути ее решения; |
| Умение анализировать современное состояние отрасли, науки и техники; |
| Умение самостоятельно принимать решения на основе проведенных исследований; |
| Умение и готовность к использованию основных (изученных) прикладных |
| программных средств; |
| Умение создавать содержательную презентацию выполненной работы; |
| Критерии оценки компетенций. |
| Оценка компетенций выражена в параметрах: |
| «Освоено», «Не освоено» |
| Способность к публичной коммуникации (демонстрация навыков публичного |
| выступления и ведения дискуссии на профессиональные темы, владение нормами |
| литературного языка, профессиональной терминологией, этикетной лексикой); |
| Способность эффективно работать самостоятельно; |
| Способность эффективно работать в команде; |
| Готовность к сотрудничеству, толерантность; |
| Способность организовать эффективную работу команды; |
| Способность к принятию управленческих решений; |
| Способность к профессиональной и социальной адаптации; |
| Готовность к постоянному развитию; |
| Способность использовать широкие теоретические и практические знания в рамках |
| специализированной части какой-либо области; |
| Способность демонстрировать освоение методов и инструментов в сложной и |
| специализированной области; |
| Способность интегрировать знания из новых или междисциплинарных областей |
| для исследовательского диагностирования проблем; |
| Способность демонстрировать критический анализ, оценку и синтез новых |
| сложных идей; |
| Способность оценивать свою деятельность и деятельность других; |
| Способность последовательно оценивать собственное обучение и определять |
| потребности в обучении для его продолжения. |
Примерные темы рефератов:
«Россия – родина моя»
«Моя малая родина»
«Москва – столица России»
«Две столицы»
«Путешествие из Петербурга в Москву»
«Основание Москвы»
«Основание Санкт-Петербурга»
«Великие архитекторы»
«Санкт-Петербург. Петроград. Ленинград. Санкт-Петербург»
«Тайны Эрмитажа»
«Московский кремль»
«Казанский кремль»
«Астраханский кремль»
«Новгородский кремль»
«Золотое кольцо»
«Города-герои»
«Города воинской славы России»
12 292
3 689 
