Открытый урок "Применение различных способов для разложения многочленов на множители."

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОЗНАМЕНСКАЯ ШКОЛА» КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по предмету «Алгебра» для 7-А класса

Учитель математики

Аблаева Лемара Джаферовна

Урок № 78

Применение различных способов для разложения многочленов на множители.

Цели урока:

• повторить формулы сокращенного умножения

• закрепить умения разложения многочленов на множители различными способами.

• продолжить развитие внимательности, логического мышления, внимания, умения систематизировать и применять полученные знания, математически грамотной речи.

• воспитать чувства взаимопомощи, самоконтроля, математической культуры.  

Тип урока : урок закрепления материала.

Планируемые результаты:

Предметные: закрепить навыки применения различных способов разложения многочленов на множители.

Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности

Метапредметные: формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии , делать выводы.

Основные понятия: Формулы сокращенного умножения, вынесение общего множителя за скобки, метод группировки.

Ход урока

1. Организационный этап.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Формируемые УУД

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

• Проверка д/з № 946, №949(б, г) (Анализируют решения, объясняют недоточеты)

- проверить наличие домашних заданий в тетрадях учащихся.

- предложить учащимся класса ответить на вопрос: “Какие трудности вызвало выполнение задания?

- прокомментировать ответы учащихся, дополнить ответы (если это необходимо).

- подвести итоги выполнения домашнего задания.

1. Актуализация знаний

• Наведите порядок среди формул:

Разложите на множители

х²-4х; у²-49; 25ах-30bх+45х

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы

Формируемые УУД

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

Формируемые УУД

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: формировать целевые установки.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Быстро встали, улыбнулись.

Выше-выше потянулись.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Сели, встали. Сели, встали.

И еще гимнастику для глаз:

1. Крепко зажмурьте глаза на 3-5с, а затем откройте на 3-5с. Повторяем 3 раз.

1. Закрепление изученного материала

Формируемые УУД

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Способы разложения многочлена на множители

Разложение многочленов на множители

с помощью комбинации

различных приемов

• работа с учебником

№947(а) у доски, (б)самостоятельно с последующим объяснением

№954(а) ВПР

№978(а,б)

1. Рефлексия подведение итогов урока. Подводится итоги работы

• Продолжите:

• Самым интересным на уроке для меня было…

• Я научился(ась)…

Сдать листы самооценки

Формируемые УУД

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке

6. Информация о домашнем задании Дает комментарий к домашнему заданию. Тренажеры на А-4

Формируемые УУД

Личностные: формирование готовности к самообразованию