Фрагмент комплексно-тематического планирования содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в старшей группе на 2021-2022 учебный год

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Акуленко Дарья

02.11.17

2

2.

Белоусова Дарья

05.01.17

2

3.

Важенина Елизавета

03.11.18

2

4.

Волкова Мария

28.08.17

3

5.

Горнак Диана

20.12.17

2

6.

Десятникова Анастасия

26.03.17

2

7.

Забегаева Полина

03.12.17

2

8.

Кашина Анастасия

30.03.17

2

9.

Клечина Дарья

30.01.17

2

10.

Коробицина Екатерина

25.03.17

2

2 подгруппа

1.

Лугинина Карина

28.09.17

2

2.

Мальцева Екатерина

19.01.18

2

3.

Матвеева Юлия

30.09.18

3

4.

Онегова Екатерина

02.12.17

2

5.

Полянская Ульяна

16.10.17

2

6.

Софрыгина Надежда

03.02.18

2

7.

Шаманская Надежда

29.04.18

2

8.

Щипачева Кристина

13.09.17

2

9.

Юшкова Валентина

18.11.17

2

10.

Ялунина Дарья

02.05.18

2

Понедельник

9.00-9.20

Музыка

9.30-9.50

Развитие речи

Вторник

9.00-9.50

Формирование элементарных математических представлений

10.00-10.20

Физкультура

Среда

9.00-9.20

Музыка

9.30-9.50

Рисование

Четверг

9.00-9.20

Познавательное развитие

9.30-9.50

Физкультура

Пятница

9.00-9.20

Лепка/Аппликация

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

День знаний (4-я неделя августа — 1-я неделя сентября)

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя,

музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.).

Праздник

«День знаний», организованный сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, викторинах; демонстрируют свои способности.

Осень (2-я–4-я недели сентября)

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения.

Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.

Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических).

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Праздник «Осень».

Выставка детского творчества.

Я в мире человек (1-я–3-я недели октября)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей.

Знакомить детей с профессиями родителей.

Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.

Открытый день здоровья.

Мой город, моя страна (4-я неделя октября —2-я неделя ноября)

Знакомить с родным городом (поселком).

Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

Расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.

Спортивный праздник.

Новогодний праздник (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря)

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Праздник «Новый год».

Выставка детского творчества.

Зима (1-я–4-я недели января)

Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта.

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда.

Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Праздник «Зима».

Выставка детского творчества.

День защитника Отечества (1-я–3-я недели февраля)

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.

Выставка детского творчества.

8 Марта (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада.

Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Праздник 8 Марта.

Выставка детского творчества.

Знакомство с народной культурой и традициями (2-я–4-я недели марта)

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами.

Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Фольклорный праздник.

Выставка детского творчества.

Весна (1-я–3-я недели апреля)

Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

Праздник «Весна».

Выставка детского творчества.

День Победы (4-я неделя апреля —1-я неделя мая)

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.

Воспитывать уважение к ветеранам войны.

Праздник, посвященный Дню Победы.

Выставка детского творчества.

Лето (2-я–4-я недели мая)

Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Знакомить с летними видами спорта.

Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Праздник «Лето».

Спортивный праздник.

Выставка детского творчества.

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

№

Дата мероприятия

Форма мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники мероприятия

1.

04.03.2022

Тематическое развлечение

«Приметы весны»

Задачи:

• Воспитывать бережное отношение к природе

• Развивать внимание, память, наблюдательность

• Познакомить с названиями деревьев и кустарников

Воспитатель

Дети средней группы

2.

11.03.2022

Концерт

«Наши любимые мамы и бабушки»

Задачи:

• Воспитывать у детей любови и уважение к мамам и бабушкам

• Развивать чувства значимости семьи

• Дать детям представление о празднике 8 Марта.

Родители

Дети

Воспитатель

Музыкальный руководитель

3.

17.03.2022

Викторина

«Весна начинается - звери просыпаются»

Задачи:

• Воспитывать бережное отношение к животным

• Развивать речь, мышление, воображение

• Уточнить знания детей о жизни животных

Воспитатель

Дети

4.

24.03.2022

Спектакль

«Заюшкина избушка»

Задачи:

• Воспитывать дружелюбие и отзывчивость в малом коллективе

• Развивать речь

• Учить детей передавать голосом голоса животных

Воспитатель

Дети

Администрация садика

Родители

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовая деятельность

Кормление птиц (холодное время года).

Наблюдение за трудом в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом). Задачи:

Элементарная деятельность по сбору листьев, семян, очистка лавочек от снега / песка; расстановка игрушек в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи:

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

28.02.2022

Вторник

01.03.2022

Среда

02.03.2022

Четверг

03.03.2022

Пятница

04.03.2022

Наблюдения

Наблюдение за березой

Задачи:

• Расширять представления детей об весенних изменениях в природе.

• Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду.

• Учить узнавать дерево - береза.

• Формировать желание отражать красоту природы в художественно творческой деятельности.

Наблюдение за солнцем

Задачи:

• Учить определять солнечную и пасмурную погоду.

• Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

• Развивать желание отражать красоту солнечной погоды в творческой деятельности.

Наблюдение за голубями

Задачи:

• Расширять представления детей о многообразии птиц

• Учить выделять характерные особенности голубя.

• Закреплять знания о строении птиц.

• Формировать желание наблюдать за птицами.

Наблюдение за трудом грузчика

Задачи:

• Формировать у детей представление о работе грузчика.

• Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Наблюдение за транспортом

Задачи:

• Закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль).

• Закреплять умение отмечать большое разнообразие машин, их назначение.

• Развивать у детей умение  различать  легковой и грузовой транспорт.

• Развивать наблюдательность детей, в процессе наблюдения.

Игровая деятельность

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Задачи:

• Развивать у детей ловкость и внимательность.

• Закреплять у детей умение выполнять движение по сигналу.

• Упражнять детей в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Подвижная игра «Самолёты»

Задачи:

• Совершенствовать быстроту, ловкость; упражнять детей в ловле и увёртывании.

• Развивать ориентировку в пространстве.

• Закреплять умение двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Сбей булаву (кеглю)»

Задачи:

• Закреплять у детей умение метать на дальность в вертикальную цель (кегля).

• Развивать у детей ловкость и внимательность.

• Закреплять у детей умение выполнять движение по сигналу.

Народная игра «У медведя во бору»

Задачи:

• Содействовать совершенствованию координации движений, быстроты и ловкости, в умении действовать по сигналу.

• Закреплять у детей умение выполнять движение по сигналу.

Игра с мячом «Автомобили»

Задачи:

• Учить детей выполнять различные движения с мячом: подбрасывать и ловить, вести мяч одной или двумя руками.

• Развивать у детей координацию движений.

Трудовая деятельность

Кормление птиц

Задачи:

• Уточнить знание детей о птицах.

• Развивать память, мышление

• Воспитывать у детей любовь к птицам, бережное отношение к ним.

Чтение загадок об орудиях труда

Задачи:

• Уточнить знание детьми о различных орудиях труда и их назначении.

• Развивать логические процессы, абстрактное мышление, фантазию детей.

• Воспитывать желание слушать ответ сверстников.

Вынос и сбор игрушек на прогулке

Задачи:

• Воспитывать у детей желание соблюдать порядок.

• Развивать у детей внимательность аккуратность.

• Учить детей убирать место игры после игры.

Чтение стихотворений об овощах и фруктах

Задачи:

• Поддерживать желание детей отражать свои впечатления о прослушанных стихотворениях в разных видах художественной деятельности.

• Дать детям представление о природе и предметном мире посредством художественного слова.

• Развивать у детей умение различать овощи и фрукты.

Расстановка игрушек на веранде

Задачи:

• Воспитывать у детей желание соблюдать порядок.

• Поощрять стремление детей помогать друг другу.

Познавательно-исследовательская деятельность

Дидактическая игра «Продолжи ряд»

Задачи:

• Упражнять детей в умении находить закономерности в ряду и продолжать этот ряд.

• Формировать умение анализировать и сравнивать в соответствии с заданием.

Дидактическая игра «Отвечай быстро»

Задачи:

• Закреплять у детей умение классифицировать, сравнивать и обобщать группы.

• Закреплять знание детьми о птицах, насекомых, рыбах, животных.

• Упражнять в согласовании числительных и прилагательных с существительными.

Дидактическая игра «Чудо-цветок»

Задачи:

• Закрепление знаний детьми о внешнем виде растения, о его строении.

• Познакомить детей о потребностях растений в определенных внешних условиях для нормального роста и развития.

Беседа «К чему ведут ссоры в игре»

Задачи:

• Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.

• Воспитывать у дошкольников привычку дружно играть и трудиться  сообща.

• Формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Дидактическая игра «Петрушка идет трудиться»

Задачи:

• Закреплять умение детей группировать предметы по назначению.

• Совершенствовать координацию и точность движений детей.

• Воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Юные экологи».

Задачи:

• Учить распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли.

• Способствовать использованию в играх представлений об окружающей жизни. 

• Развивать творческое воображение, речь детей.

Создать условия для игры с песком «Сбор урожая».

Задачи:

• Закрепить у детей знание правил поведения при игре с песком.

• Формировать представления у детей о свойствах сухого и влажного песка.

• Развивать у детей творческие способности и фантазию детей, с помощью самостоятельной деятельности ребят.

• Формировать положительное отношение к своей работе и работе своих товарищей;

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Автобус».

Задачи:

• Закреплять знания и умения о труде водителя и кондуктора.

• Познакомить детей с правилами поведения в автобусе.

• Развивать интерес детей в игре.

• Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

• Воспитывать у детей уважение к труду водителя и кондуктора.

Игра-драматизация по сюжету К. Чуковского «Тараканище»

Задачи:

• Учить детей передавать образ героя.

• Развивать пространственные представления выражаемые в речи посредством предложно-падежных конструкций.

• Развивать у детей творческую способность и исполнительную деятельность по сказке.

• Закреплять знания детей о сказках, прививать любовь к художественной литературе.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Строим дом».

Задачи:

• Познакомить детей со строительными профессиями.

• Закреплять умение детей сооружать постройку несложной конструкции.

• Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в коллективе.

• Расширить словарный запас детей, ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник»..

Индивидуальная работа

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Вера

Задачи:

• Учить выполнять движения в игре по сигналу.

• Развивать ловкость и внимательность.

Дидактическая игра «Продолжи ряд»

Степан

Задачи:

• Упражнять в умении находить закономерности в ряду и продолжать этот ряд.

• Формировать умение анализировать и сравнивать в соответствии с заданием.

Дидактическая игра «Отвечай быстро»

Маша

Задачи:

• Закреплять знание ребёнком о правилах игры.

• Закреплять знание ребёнком о птицах, насекомых, рыбах, животных.

Игра с песком «Сбор урожая».

Сергей

Задачи:

• Закрепить знание правил поведения при игре с песком.

• Формировать представления о свойствах сухого и влажного песка.

Наблюдение голубем

Кирилл

Задачи:

• Учить выделять характерные особенности птиц.

• Учить выделять характерные особенности голубя.

Вынос и сбор игрушек на прогулке

Алина

Задачи:

• Воспитывать желание соблюдать порядок.

• Развивать внимательность аккуратность на прогулке.

Игра-драматизация по сюжету К. Чуковского «Тараканище»

Иван

Задачи:

• Учить детей передавать образ героя, в процессе игры.

• Прививать любовь к художественной литературе.

Народная игра «У медведя во бору»

Ульяна

Задачи:

• Содействовать совершенствованию координации движений, быстроты и ловкости.

• Закреплять у детей умение выполнять движение по сигналу.

Дидактическая игра «Петрушка идет трудиться»

Дана

Задачи:

• Совершенствовать навык группировать предметы по назначению.

• Воспитывать желание помогать взрослым.

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом».

Никита

Задачи:

• Закреплять умение сооружать постройку несложной конструкции.

• Воспитывать желание у ребёнка развивать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца «Весна-красна» / тема недели «Что весна нам принесла?»

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (няни, дворника, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованные игры.

Задачи:

1.Ознакомление с предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Самообслуживание (игровые ситуации, беседы, чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

6.Проектная деятельность.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание стихотворений, произведений устного народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство, подготовка к занятиям,
хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика).

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Март, 2022 год, 1 неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

28.02.2022

Вторник

01.03.2022

Среда

02.03.2022

Четверг

03.02.2022

Пятница

04.03.2022

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом няни.

Задачи:

Формировать у детей представление о работе медицинского кабинета.

Познакомить детей с работой медсестры.

Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Развивать память, наблюдательность, речь.

2.Беседа «Праздник вежливости

Задачи:

Воспитывать уважение к окружающим;

Активизировать словарный запас;

Учить детей вежливыми словам

3.Организация с/р игры. «Гончарная мастерская»

Задачи:

Воспитывать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры;

Обогащать словарный запас: гончар, глина, фартук, нарукавники.

Расширять представления о процессе труда гончара, специфики профессии;

4.Художественный труд. Лепка «Чайный сервиз»

Задачи:

воспитывать у детей делать для других;

развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения»

учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ране приемы, формировать умение работать аккуратно

1.Познавательная беседа (что такое глина).

Задачи:

Развивать память, мышление

Закрепить знание о свойствах глины и где применяется

2.Д/и по «Какая глина» окружающему миру.

Задачи:

Закрепить знание о свойствах глины

3.Беседа о культуре поведения.

Задачи:

Закрепить знание о культуре поведения

4.Музыкальные и хороводные игры «Ручеёк»

Задачи:

Закрепить умение двигаться в ритм музыки

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

Закрепить знание о международном женском дне

2.Ознакомление с искусством (беседа, рассматривание картин, предметов и т.д.).

Задачи:

Закрепить умение составлять рассказы по серии картинок 8 марта

3.Работа в уголке природы. «Чистые листочки»

Задачи:

Закрепить знание детей об уходе за цветами

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

Закрепить умение слушать до конца, определять настроение музыкального произведения

5.Д/и по речевому развитию.

Задачи:

Закреплять умение составлять рассказ

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Беседа о родном крае. «Наш любимый город»

Задачи:

Закрепить знание о родном крае

2.Д/и по экологии. «Тайна весенней природы»

Задачи:

Закрепить знание о живой и неживой природе

3.Подвижная игра. «Золотые ворота»

Задачи:

Закрепить умение работать в паре, в команде

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

Закрепить умение анализировать действие героев, настроение героев

5.Формирование гигиенических навыков (беседы).

Задачи:

Закрепить знание о гигиенических навыках

6.Организация с/р игры.

Задачи:

Закрепить знание о профессии Гончар

1.Детское экспериментирование. «Волшебная глина»

Задачи:

формировать представления детей о свойствах глины, предоставить ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как», «почему» и сделать выводы.

Выявить свойства глины: (влажная, мягкая, вязкая, липкая, можно изменить форму; сухая твердая, крошится)

2.Беседа по ОБЖ. «Осторожно сосульки  /снег с крыши/»

Задачи:

учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

3.Ознакомление с искусством. «Весна, весна, поди сюда».

Задачи:

Знакомить с народными обрядами, обычаями, связанными со встречей весны.

Развивать речь, заучивая заклички, поговорки.

Воспитывать интерес и уважение к традициям русского народа.

4. Д/и на ориентировку в пространстве «Поиск клада»

Задачи:

упражнять «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве; · упражнять соотносить окружающие объекты с графическим

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

Закреплять умение соблюдать сюжет сказки

2.С/р игры (по интересам детей).

Закреплять знание о художнике-керамиста

3.Настольно-печатные игры по формированию целостной картины мира.

Задачи:

Закрепление умение анализировать последовательности действий

1.С/р игры (по интересам детей).

Закреплять знание о Гончар

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

Закрепить умение работать, соблюдая правила безопасности

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

Развивать сенсорные представления

Закреплять знание о предметах

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство по столовой).

Задачи:

 Воспитывать желание трудиться для благи других.

Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола.

2.Настольно-печатные игры по экологии. «Какое насекомое, назови»

Задачи:

Формировать у детей понятие «насекомое». Узнавать и называть представителей насекомых: муха, бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, жучок, кузнечик.

3.Деятельность в центре физкультуры. «Мы смелые и ловкие»

Задачи:

обратить внимание на мячи разных размеров; · направить на игру с кеглями и кольцами.

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования. «Лодочка» из природного материала

Задачи:

Продолжать развивать у детей интерес с природным материалом, знакомить их с его свойствами, названием. Учить приему склеивания для скрепления частей поделки.

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика). «Посади бабочек на цветы»

Задачи:

Продолжать закреплять порядковый и количественный счет;

развивать внимание, речь;

воспитывать усидчивость, желание выполнять математические задания.

3.Работа в книжном уголке. Выставка книг «Наши мамы»

Задачи:

Воспитывать любовь к близким, уважение к маме, ее труду, желание ей помогать

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре. Театрализованные этюды «Весна!»

Задачи:

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать весенние явления природы

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом. «Весна в лесу»

Задачи:

Учить из геометрических фигур разного цвета, размера, формы составить картинку – пейзаж.

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

д\и «Профессии» Катя М.

Задачи: активизировать словарь; · развивать знания об окружающем мире

д/и «Посчитай» Лиза В.

Задачи: закреплять умение ориентироваться в пределах числового ряда до 10

Дежурство на кухне Ульяна П.

Задачи: поощрять стремление в помощи взрослым.

воспитывать чувство значимости своего и чужого труда.

Ремонт книг Кристина Щ.

Задачи: Привлекать к помощи при ремонте книг; развивать необходимые для данного процесса умения и навыки; воспитывать бережное отношение к книгам

Упражнение «Добавь слово» Юля м.

Задачи: упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Оформление родительского уголка на весеннюю тему: «Весна – Красна снова в гости к нам пришла».

Памятка «Профилактика ОРВИ»

Папка-передвижка «Как одевать весной»

Консультация на тему «Как влияет лепка из глины на детей?»

Выставка детских работ «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»