Французский языкМ

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии

(в том числе критерии оценивания)

Предполага-емый ответ детей

Примечание

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний у обучающихся по теме: «Вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток».

Закрепить умения распознавать вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток.

1. Из предложенных выражений выпишите то выражение, в котором содержится вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток.

1. 30+60;

2. 42+6;

3. 35+8

4. 50+8;

Алгоритм работы:

1. Рассмотрите предложенные выражения;

2. Вспомните вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток;

3. Выберите из предложенных вариантов выражение вида 27+6 с переходом через десяток;

4. Запишите в тетрадь выражение вида 27+6 с переходом через десяток.

Как представлена работа: на флип – чарте представлены выражения различных вычислительных приемов.

Форма организации: индивидуальная.

Как осуществляется проверка: эталон

Критерии оценивания:

0 баллов - задание считается не выполненным если обучающийся не узнал выражение вида 27+6, не записал его.

1 балл - задание считается выполненным если обучающийся узнал выражение вида 27+6 и выписал его в тетрадь.

На флип – чарте представлены выражения различных вычислительных приемов: 30+60, 42+6, 35+8, 50+8. Нужно выбрать из предложенных вариантов выражение вида 27+6 с переходом через десяток и записать его в тетрадь.

Полученные баллы заносятся в оценочный лист.

Запись в тетради: 35+8.

За выполненное задание выставляются баллы

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных знаний по теме: «Вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток».

Повторение принципа нахождения значения вычислительного приема сложения двузначного и однозначного числа с переходом через десяток.

1. Подумайте и объясните принцип нахождения значения выражения содержащего, вычислительный прием сложения двузначного и однозначного числа с переходом через десяток.

46+7

Алгоритм работы:

1. Рассмотри предложенное выражения;

2. Вспомните вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток;

3. Объясни принцип нахождения значения данного выражения;

Как представлена работа: на слайде презентации представлен вычислительный прием вида 46+7 с переходом через десяток.

Форма организации: фронтальная.

Как осуществляется проверка: устно.

Критерии оценивания:

0 баллов - задание считается не выполненным если обучающийся не сформулировал принцип нахождения вычислительного приема 27+6 с переходом через десяток.

1 балл - задание считается выполненным если обучающийся сформулировал принцип нахождения вычислительного приема 27+6 с переходом через десяток.

На слайде презентации представлен вычислительный прием вида 46+7 с переходом через десяток.

Нужно объяснить принцип нахождения вычислительного приема 27+6 с переходом через десяток.

Полученные баллы заносятся в оценочный лист.

В числе 46 – четыре десятка и шесть единиц. Прибавлять будем семь единиц. Мы помним, что единицы складываются с единицами.

К 6 прибавим 7

Мы уже знаем, что прибавить 7 удобнее по частям так, чтобы после прибавления первой части получить 10. Чтобы получить 10, к 6 надо прибавить 4.Значит, число 7 представим, как сумму чисел 4 и 3. Прибавим сначала 4, а затем ещё 3.

Четыре десятка и один десяток – это 5 десятков, или число 50.

Теперь запишем эти вычисления. 7 – это 4 и 3. К сумме чисел 46 и 4 прибавим 3+10

50 и 3 равно 53.

За выполненное задание выставляются баллы

Понимание

Осмысленное восприятие материала по теме:

«Вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток».

Приведение (подбор) выражений, содержащих вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток.

1. Подумайте и приведите примеры выражений, содержащих вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток

Алгоритм работы:

1. Вспомните вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток;

2. Подумайте и приведите примеры выражений, содержащих вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток;

3. Запишите на карточку выражения вида 27+6 с переходом через десяток.

Как представлена работа: на раздаточном материале (карточка) Форма организации: индивидуально.

Как осуществляется проверка: документ – камера.

Критерии оценивания:

0 баллов - задание считается не выполненным если обучающийся не привел примеры выражений, содержащий принцип нахождения вычислительного приема 27+6 с переходом через десяток.

1 балл - задание считается выполненным если обучающийся привел примеры выражений, содержащий принцип нахождения вычислительного приема 27+6 с переходом через десяток.

Полученные баллы заносятся в оценочный лист и переводятся в отметку.

Любые выражения, содержащих вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток

За выполнение задание выставляются баллы, полученные баллы за три задания суммируются и переводятся в отметку:

3 б. – «5»

2 б. – «4»

1 б. – «3»

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное применение знания о вычислительном приеме сложения вида 27+6 с переходом через десяток.

Закрепление умения составлять и записывать вычислительный прием сложения вида 27+6 с переходом через десяток

1. Заполни пропуски и найди значения выражений.

Алгоритм работы:

1. Рассмотри предложенные выражения;

2. Вспомни принцип нахождения значения выражений, содержащих вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток;

3. Заполни пропуски и найди значения выражений.

Как представлена работа: на раздаточном материале (карточка) Форма организации: индивидуально.

Как осуществляется проверка: проверка через документ – камеру.

Нормы оценивания:

«5»:

-Правильно найдены значения у 4 выражений;

-Прописаны вычисления у всех выражений;

-Числа разложены на удобные слагаемые;

-Соблюден принцип нахождения значения выражений, содержащих вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток.

«4»:

-Правильно найдены значения у 4 выражений;

-Прописаны вычисления у всех выражений;

-Числа разложены не на удобные слагаемые;

-Соблюден принцип нахождения значения выражений, содержащих вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток.

«3»:

-Правильно найдены значения у 3 выражений;

-Прописаны вычисления не у всех выражений;

-Числа разложены не на удобные слагаемые;

-Соблюден принцип нахождения значения выражений, содержащих вычислительный прием вида 27+6 с переходом через десяток.

«2»:

-Задание не выполнено.

Полученные баллы заносятся в оценочный лист и переводятся в отметку.

Запись в тетрадь:

Учитель проверяют работу одного ученика и выводит работу через документ-камеру.

Осуществляется самопроверка по эталону данного ученика.

Нормы оценивания выводятся на слайд презентации для всех учащихся с объяснением.

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных условиях.

Формировать умение составлять условие и вопрос к задаче, краткую запись к ней и умение записывать правильное решение.

1. Составь задачу и краткую запись используя данное выражение и реши её: 36+7

Алгоритм работы:

1. Рассмотри предложенные выражения;

2. Продумай и запиши условие и вопрос задачи;

3. Составь краткую запись по условию задачи;

4. Запиши решения задачи;

5. Запиши ответ задачи, проверь решение.

Как представлена работа: на флип – чарте.

Форма организации: индивидуально.

Как осуществляется проверка: проверка через документ – камеру.

Нормы оценивания:

Нормы оценивания:

«5»:

-правильно составлено условие и вопрос задачи, соответствующие выражению;

-правильно составлена краткая запись по условию задачи;

- верно выполнено решение.

«4»:

- допущена ошибка в условии или вопросе задачи;

-правильно составлена краткая запись по условию задачи;

- верно выполнено решение.

«3»:

- допущена ошибка в условии или вопросе задачи;

- не правильно составлена краткая запись по условию задачи;

- верно найдено значение выражения.

«2»:

задание не выполнено.

Полученные баллы заносятся в оценочный лист и переводятся в отметку.

Индивидуальные задачи в тетрадях для самостоятельных работ.

Тетради сдаются на проверку учителя Оценивание осуществляется учителем по нормам оценивания. Нормы оценивания озвучены заранее с объяснением обучающимся.